Опыт работы по теме: "Региональный компонент"
материал (старшая группа)

           В дошкольном возрасте формируются предпосылки гражданских качеств, представления о человеке, обществе культуре. Поэтому стараюсь  привить своим воспитанникам чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм. 

В дошкольном учреждении педагогическим коллективом в соответст-вии с ФГОС ДО,  разработана образовательная программа дошкольного образования, важное место в которой занимает региональный компонент

Начиная работу по региональному компоненту, я познакомилась с  культурными, историческими, природными, этнографическими особенностями нашего региона.

  Подобрала материал на тему «Региональный компонент в экологическом образовании детей дошкольного возраста», который включает в себя знакомство с экосистемой, животным и растительным миром Амурской области.

В своей работе  реализую деятельный подход в приобщении детей к истории,  культуре, природе родного края, то есть предоставляю возможность выбора детьми той деятельности, в которой они хотели бы отразить свои чувства, представления об увиденном, услышанном (игры, составление рассказов, сочинение сказок, продуктивная деятельность).  Привлекают детей к участию в праздниках с тем, чтобы они могли окунуться в атмосферу общей радости и веселья (Масленица, Калядки, День города и др.), знакомлю с жителями города – носителями социокультурных традиций в области ремесел, искусства и др.

 В образовательной деятельности  систематически расширяю знания детей о традициях отечественной, народной культуры; формирую целостное восприятие народной культуры; развиваю творческую деятельность по освоению элементов народной культуры;  воспитываю черты национального характера, национальной психологии посредством фольклора.

В дополнительной образовательной деятельности художественно – эстетической направленности, способствую всестороннему развитию творческих способностей детей средствами театрального искусства; знакомлю с элементами актерского мастерства;  с  народными сказками, потешками; развиваю социальные навыки общения; воспитываю чувство уверенности в себе. Фольклор является богатейшим источником патриотического воспитания детей, поэтому в воспитательно-образовательной работе стараюсь использовать все виды фольклора.

Знания о родном городе способствуют не только воспитанию патриотических чувств детей дошкольного возраста, но и бережному отношению к окружающей природе, нуждающейся в сохранении.

Включение родителей в совместный образовательный процесс позволяет значительно повысить его эффективность.  Использую как традиционные формы работы с родителями (законными представителями), так и нетрадиционные.

Взаимодействие с родителями в дошкольном учреждении способствует воспитанию бережного отношения к традициям, сохранению культурного наследия региона. Их можно привлечь к помощи в сборе и пропаганде материалов по краеведению, к участию в создании национальных костюмов. Все это приобщает детей к истории края и своего народа, воспитывает любовь к Родине.

С родителями провожу индивидуальные беседы, консультации, разъясняю, какую огромную пользу приносит народное творчество детям. С помощью родителей создали  мини – музей в группе. Также родители с большим интересом ежегодно принимают участие в проведении народных праздников,  развлечений:  Осенины, проводы Масленицы,  Калядки,  и т. д. Совместные мероприятия способствуют установлению доверительных  отношений с родителями, что оказывает положительное влияние на состояние педагогического процесса.

Обобщая сказанное, можно сделать вывод, что образовательная цель  состоит в приобщении детей ко всем видам национального искусства - от архитектуры до живописи, от танцев, сказки и музыки до театра. Именно такой представляется стратегия развития личностной культуры ребенка как основы его любви к Родине.

Нам, взрослым необходимо окружить детей любовью, заботой, вниманием, лаской, научить его радоваться жизни, доброжелательному обращению со сверстниками и взрослыми.

Взрослые ведут ребенка по пути познания мира и осознания себя в этом мире, играя с ним, а позднее и создавая все условия для его самостоятельной игры.   

Задачи регионального компонента:

• воспитывать нравственные, трудовые, эстетические качества, которые обеспечивают успешное развитие и саморазвитие ребенка в семье, дошкольном учреждении, социуме на примере национальных традиций и обычаев;
• развивать индивидуальность ребенка через освоение общественных норм и правил поведения, доступных для данного возраста, данной местности;
• формировать интерес к культурному наследию региона;
• повышать заинтересованность всех участников образовательного процесса в расширении знаний по краеведению

Региональный компонент включает в себя направления:

• знакомство дошкольников с историей, культурой, природным окружением родного края,  
• развитие первоначальных представлений об истории и самобытности русского народа на примере Амурской области. 
• Знакомство с символикой,  достопримечательностями области и города,  
• Знакомство с промышленными объектами, экологической  ситуацией;
• знакомство с историей происхождения города;
• формирование знаний о многонациональном населении нашей области, воспитание толерантного отношения к различным культурам
• формирование знаний о флоре и фауне  Амурской области;
• Знакомство с художниками, поэтами г.Райчихинска и области,

Для реализации поставленных задач был разработан перспективный план по патриотическому воспитанию старшего дошкольного возраста