Духовно – нравственное воспитание детей дошкольного возраста «Мой край у Байкала»
статья (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №89 «Журавлёнок»

Духовно – нравственное воспитание

детей дошкольного возраста

«Мой край у Байкала»

Воспитатель: Казанцева Екатерина Васильевна

2018-2019 год

Оценивая современные методики воспитания детей в детском саду, мы пришли к выводу, что  современная дошкольная педагогика не дает ответа на самый главный вопрос – как же практически воспитать высоко-духовную, нравственную личность. Обращение в последние годы то к американским, то к европейским идеям воспитания, по-нашему мнению, привели к некоторым противоречиям с многовековыми традициями нашего народа. Ведь раньше столетиями уважительное отношение к старости, учителю, родителям было непререкаемым, доброта, милосердие, жертвенность, скромность оценивались очень высоко. То, что ставится сейчас в основу воспитания, а именно, научить креативности, компетентности, коммуникабельности, успешности вовсе не означает вырастить доброго, милосердного, нравственного и порядочного человека.

При здравой и объективной оценки этого вопроса, естественно, возникает идея  обратиться к национально-региональному компоненту, который имеет большое воспитательное значение для формирования гражданственности, патриотических чувств и духовно-нравственного воспитания дошкольников.  Именно поэтому нашим коллективом был разработан проект для детей дошкольного возраста «Мой край у Байкала».

Данный проект способствует приобщению детей дошкольного возраста к системе ценностей народов живущих в Республике Бурятия: к национальной культуре и искусству, уважение к историческому и природному наследию своей малой Родины, а также к национальным видам спорта бурятского и русского народа, т.к. именно дошкольный период является наиболее оптимальным для начала целенаправленного воспитания средствами этнографической культуры.

Цель: создание условий для приобщения детей к традиционной культуре бурятского и русского народа, проживающих на территории Республики Бурятия, к национальным играм, спортивным играм; воспитания любви к родному краю, формированию бережного отношения к природе.

Воспитание духовно-нравственной личности должно осуществляться совместными усилиями образовательной организации и семьи. И только при общей заинтересованности будут непременно достигнуты положительные результаты.

Задачи:

1.        Вовлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс ДОО,  для обеспечения полноценного развития ребенка.

2.        Подготовить и провести в МБДОУ «Детский сад №89 «Журавлёнок» конкурс детско-родительских проектов «Красная книга Бурятии», для более глубокого знакомства детей с животным и растительным миром Бурятии, занесенных в Красную книгу.

3.        Организовать мастер-класс по приготовлению фито чаёв, для ознакомления детей с целебными травами и их лечебными свойствами.

4.        Совместно с родителями подготовить и провести интерактивную беседу с детьми и организовать акции «Чистая игровая площадка», «Сухая ночь», «Малыши будут рады», «Сдай макулатуру – спаси дерево», для формирования бережного отношения к природе и добросердечного отношения к детям находящимся в трудной жизненной ситуации.

5.        Организовать мастер-классы по национальным русским и бурятским играм, для обогащения и актуализации знаний детей о национальной культуре народов, для пропаганды здорового образа жизни.

6.        Провести районный песенный конкурс «Хонгёо хонхонууд» среди дошкольных организаций Железнодорожного района, для воспитания  подрастающего поколения на основе многовековых традиций народной культуры Бурятии.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Наш опыт показывает, что мастер-классы, игры и беседы, проведенные в детском саду, положительно влияют на всех детей и родителей. Ребята сохраняют в душе радость от событий.

Нужно подчеркнуть, что наши мероприятия не перегружены назидательностью, содержат доступный, понятный для детей информационный минимум, который при необходимости можно еще сократить или расширить. События празднования подаются в игровой, театральной форме, некоторые из них заканчиваются вопросом, ставя детей перед моральным выбором, предполагая самостоятельное рассуждение о своих мыслях, чувствах и прогнозирования собственных действий, в похожей ситуации.