Программа кружка "Юные краеведы" для детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
рабочая программа (старшая, подготовительная группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 Ненецкого автономного округа

 «Детский сад «Семицветик»

Программа кружка

«ЮНЫЕ КРАЕВЕДЫ»

Руководители кружка:

Учитель-дефектолог

Карева Елена Алексеевна,

Воспитатели

Корепанова Любовь Александровна,

 Величко Альбина Николаевна

г. Нарьян-Мар

2018г

Программа кружка для детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

«Юные краеведы»

«Красота родного края, открывающаяся благодаря сказке, фантазии, творчеству, — это источник любви к Родине. Понимание  величия, могущества Родины приходит к человеку постепенно и имеет своими истоками красоту»

В.А. Сухомлинский

“Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал.
Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал”  К.М. Симонов

Актуальность.

В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности.

В связи с введением федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и проекта Стратегии развития воспитания в Российской Федерации (2015-2025 гг.) отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма у детей дошкольного возраста.

С ранних лет формируются первые представления об окружающем мире, и происходит это,  прежде всего, через ознакомление ребёнка с традициями «своей» социокультурной среды — местными  историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями региона. Известно, что именно дошкольный возраст-это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления о человеке, обществе, культуре. Очень важно прививать детям чувство любви и привязанности к культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм.

Дети с ограниченными возможностями здоровья иначе, чем их нормально развивающиеся сверстники, воспринимают социальный мир  и функционируют в нём зачастую некритично, инфантильно. У этих детей сужен круг представлений о явлениях социальной действительности, отмечается рассогласованность между вербальным и реальным поведением, представления о социально-нравственных нормах поведения имеют размытый характер. Зачастую, у детей с ЗПР снижен познавательный интерес. Особенности развития мышления, внимания, памяти, восприятия, затрудняют формирование таких абстрактных понятий,  как «Родина, Отчизна,  город, округ, страна» и т.д.  

Первичная диагностика представлений детей с ЗПР об окружающем выявила следующие проблемы: практически все из них имеют ограниченные представления о родной земле, стране, городе, округе. Не знают свой домашний адрес, не знают названий улиц города, не могут назвать его достопримечательности,  не имеют представлений о  символике города, округа, не могут назвать коренное население округа, особенности культуры и быта ненцев.

 В связи с этим проблема патриотического воспитания у этих детей приобретает особую актуальность.

Пояснительная записка.

Программа кружка «Юные краеведы» рассчитана на детей  5- 7 лет с ЗПР.

Цель программы: Формирование нравственно-патриотических чувств детей с ЗПР через приобщение к культурно-историческим и природным ценностям родного края.

Задачи:

- сформировать у детей 5-7 лет элементарные представления о родном городе, округе

- познакомить детей с символами города, округа, значением символики (герб, флаг)

познакомить детей с коренным населением ненецкого округа, их культурой, бытом, основными промыслами; формировать толерантное отношение к представителям других национальностей;

- познакомить детей с природным миром родного края, воспитывать бережное отношение к природе

- развивать интерес к достопримечательностям родного города (улицы, здания, памятники и т.д.)

- закреплять полученные детьми знания о родном крае в дидактических, сюжетно-ролевых, подвижных народных играх, викторинах, продуктивной деятельности

-воспитывать чувство патриотизма, любви и гордости по отношению к Родному краю

Принципы работы:

• Принцип  энциклопедичности, краеведческий (региональный) принцип, изучение природы, населения, хозяйства, истории и культуры какой-либо части страны, административного или природного района, населенных пунктов с их ближайшим окружением.
• Принцип интеграции,  культурологический принцип – приобщение детей к истокам культуры
• Принцип наглядности.
• Принцип развивающего характера образования.
• Принцип индивидуализации.
• Принцип единства с семьей.

Формы работы с детьми:

- познавательные занятия, посещения музея, библиотеки, ЭКЦ, целевые прогулки, продуктивные формы деятельности, чтение художественной литературы (прозы, поэзии, фольклора),  разучивание стихов, игровая деятельность (сюжетно-ролевые, дидактические, подвижные игры), работа в уголке патриотического воспитания, мини-музее «Росписи».  

Периодичность проведения:

- Занятия кружка организуются с октября по апрель. В мае проводится 1 закрепляющее мероприятие (викторина).

- Периодичность проведения мероприятий 2 раза в месяц (среда, пятница).             - Длительность мероприятия 25-30 минут.

Ответственные: программу кружка реализуют учитель-дефектолог Карева Е.А., воспитатели ГКН для детей с ЗПР «Теремок» Корепанова Л.А, Величко А.Н.

Ожидаемые итоги освоения программы.

• У ребенка появляется интерес и эмоционально-положительное отношение к малой Родине, он достаточно хорошо ориентируется в ближайших к детскому саду и дому зданиях, знает названия улиц, памятников.
• Ребенок проявляет интерес, любознательность по отношению к истории родного края, особенностям жизни коренного населения.
• С удовольствием включается в проектную деятельность, связанную с познанием малой родины, в детское коллекционирование, создание мини-музеев.
• Ребенок переживает эмоции, связанные с событиями военных лет и подвигами земляков.
• Отражает свои впечатления о малой родине в предпочитаемой деятельности: рассказывает, изображает, воплощает образы в играх, разворачивает сюжет и т. д.

Организация взаимодействия с родителями.

Воспитание у дошкольников любви к своему краю, к своей родине зависит от позиции близких, а в первую очередь их родителей. Чтобы сделать процесс познания родного края творческим, развивающим и интересным для ребенка необходимо привлечение родителей, преемственность семьи и детского сада.

Цель работы с родителями: повышение активности родителей в воспитании у ребенка любви и гордости к родному краю, интереса к его традициям и культуре.

Формы работы с родителями:

- знакомство с особенностями организации работы кружка (его задачами, формами работы, периодичностью, перспективным планом)

-  привлечение родителей к совместным походам в музей, этнокультурный центр, библиотеку, к целевым прогулкам по городу, знакомством с его улицами, зданиями, памятниками

- знакомство родителей с методами и приемами работы с детьми по ознакомлению с родным краем, закреплению этих знаний дома

- привлечение родителей к пополнению патриотического уголка в группе

- участие в проводимых праздниках, конкурсах, викторинах по плану кружка

Перспективный план работы на 2017-2018 уч.г.

Перспективный план работы на 2018-2019 уч.г.

Список используемой литературы

1. Александрова Е.Ю., Гордеева Е.П. Система патриотического воспитания в ДОУ. – Волгоград. Издательство «Учитель», 2007 г.
2. Алёшина Н. В.    «Патриотическое воспитание дошкольников» - УЦ Перспектива, Москва, 2008 год
3. Доронова Т.И. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями - М., 2002 г.
4. Коловангина М.М. Край, в котором я живу. Юным краеведам о Ненецком автономном округе – Архангельск: ООО «Типография №2», 2014.- 36с.
5. Кочкина Н.А. Метод проектов в дошкольном образовании.- М., «Мозаика – Синтез», 2012 г.
6. Методические  рекомендации   к «Программе воспитания и обучения в детском саду» / Сост. Л.В.Руссакова.- М.: Просвещение, 1996.-400с
7. Половникова Л.П., Стародумова Л.А., Казюк Н.В.  Познавательный проект « Моя малая Родина» с. 124
8. Пунушка. Детский журнал на русском и ненецком языках. ГБУК «Этнокультурный центр Ненецкого автономного округа»
9. Рыжова Н.А. Путешествие с Тундровичком. Глобальный Экологический фонд. 2009г.
10. Трапезникова О.А. Ребёнок в мире искусства родного края Воспитатель ДОУ №7/2008 с. 22
11. Фольклор коми и ненцев Ненецкого автономного округа ( в записях Фольклорного фонда ИЯЛИ Коми НЦ УрО Ран 1996 – 1973г.г.)/ Сост. А.В. Панюков. – Сыктывкар, 2009. – 500

Сотрудничество с музеем и библиотекой (примерная тематика)

НЕНЕЦКИЙ КРАЕВЕДЧЕСКИЙ МУЗЕЙ ДОШКОЛЬНИКАМ

Природа края:

• Носатые - хвостатые (животный мир тундры)*
• Лесная братва (животные леса)
• Секреты мышки - нарушки (грызуны Ненецкого округа)
• Пернатые соседи*
• Тундровая аптека (лекарственные растения тундры)
• Кладовая земли ненецкой (полезные ископаемые)
• Зимующие птицы округа
• Перелётные птицы

История края:

• Откуда мы узнаем о прошлом (исторические источники)
• Орудия труда древнего человека*
• Памятники города Нарьян-Мара
• Столица округа — город Нарьян-Мар
• Посылка на фронт*
• Памятники Великой Отечественной войны
• Вечная память героям (экскурсия к Вечному огню)

Культура народов, проживающих на территории округа:

• Жизнь и быт ненцев
• В гостях у ненецкой семьи*
• Игры и развлечения коми (на улице или в здании музея)*
• Большая история маленького мамонтёнка*
• Игрушки коми-народа. Мастер-класс по изготовлению куклы-скрутки из ткани*
• Поиграем в ненецкие игры*
• Ненецкая песня*
• Ненецкий танец*
• Ненецкий детский фольклор
• Картины ненецких художников в фондах НКМ*
• Солнечная пасха * (с 3 мая)

*интерактивное занятие Музей  

НЕНЕЦКАЯ ЦЕНТРАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА ИМ. А. ПИЧКОВА