Экскурсия в жизни дошкольника ( из опыта работы воспитателя)
статья на тему

Яшенкова Ирина Петровна

воспитатель 1 категория

Муниципальное бюджетное  

                                                              общеобразовательное учреждение

                                                          «Специальная (коррекционная)

                                                        общеобразовательная  школа- интернат

                                                 для обучающихся и воспитанников с

                                                ограниченными возможностями здоровья

                                         (нарушение опорно-двигательного аппарата) №4

г.Челябинска»

Организация экскурсий с детьми с ограниченными возможностями здоровья из опыта работы воспитателя

Я не боюсь еще и еще раз повторить:

Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя.

От жизнерадостности, бодрости детей зависит их

духовная жизнь,  мировоззрение, умственное

развитие, прочность знаний, вера в свои силы.

В.А. Сухомлинский

Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) - это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания.

Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами  образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности. В связи с этим обеспечение реализации права детей с ограниченными возможностями здоровья на образование рассматривается как одна из важнейших задач государственной политики в области образования и социально-экономического развития Российской Федерации.

Задача педагогов, воспитателей и родителей помочь детям с ограниченными возможностями здоровья понять, что они не одиноки, что они не являются изгоем в обществе и могут наравне со всеми детьми расти, развиваться и добиваться новых достижений, не отставая от своих сверстников. Необходимо общаться с детьми, учить ребенка думать, размышлять, сопереживать.

Один из перспективных методов, способствующих решению этой задачи –является метод экскурсий.

Экскурсия – одна из форм образовательно-воспитательной работы с детьми. В ходе проведения экскурсий осуществляется сенсорное развитие, на основе которого возникают мыслительные процессы, а это, в свою очередь, способствует развитию познавательного интереса у детей к окружающему миру, воспитывает любовь и эстетическое отношение к природе, удовлетворяет познавательные потребности ребенка, а также совершенствует двигательные навыки и физические качества. В процессе тематических экскурсий, прогулок ребенок получает первые представления о своей стране, изучает ее культурные, трудовые и духовно-нравственные традиции. При этом процесс познания происходит в предметно-наглядной, активной форме, когда ребенок непосредственно видит, слышит, осязает окружающий мир. Совместная практическая деятельность на экскурсиях объединяет детей, что благотворно сказывается на развитии коллективных взаимоотношений. Как и на других занятиях, на экскурсии действуют правила поведения, подчинение которым дисциплинирует ее участников. В ходе экскурсий решается задача формирования основ безопасного поведения в различных ситуациях. Выполнение различных попутных заданий развивает чувство ответственности за порученную работу, чувство взаимопомощи, учит замечать успехи, радоваться им, сопереживать неудачам. Экскурсии благотворно влияют на физическое развитие дошкольников.

В  нашем дошкольном отделении «Школы – интернате №4 г.Челябинска», систематически организуются экскурсии для  воспитанников, как внутри школы, так и за её пределы. Подготовка к мероприятиям осуществляется всеми специалистами в соответствии с календарно – тематическим планированием и в соответствии с возрастом воспитанников. В прошлом  учебном году, для воспитанников подготовительной группы нами были организованы следующие экскурсии:

Экскурсия в осенний лес,  способствовала развитию  познавательного процесса, воспитание бережного отношения к природе и нравственных качеств личности. Дети  учились  правильному сбору природного материала. А после экскурсии с родителями изготовили гербарии.

Экскурсия в библиотеку нашей школы. Работники библиотеки радушно встретили детей и познакомили с коллекцией книг, журналов, рассказали  о правильном обращении с книгами, как выбирать книги и как вести себя в библиотеке.

Экскурсия в живой уголок , ребята узнали много интересного о жизни и повадках животных, обитаемых в Челябинской области и  получили массу положительных эмоций..

Экскурсия на швейную фабрику г.Копейска. Ребят познакомили с разнообразными машинами фабрики, с работой раскройщиков, швей. Так же с детьми был проведён мастер – класс по созданию цветка маргаритки из ткани.

Экскурсия в парк исторической реконструкции  Гардарика. Наши воспитанники узнали, как строили свои жилища наши предки, познакомились с бытом и традициями, зодчеством и верованием древних славян,  с вооружением древнерусского воина и тактикой ведения боя. Так же  детям показали возжигание живого огня с помощью огнива и угостили горячим сбитнем, приготовленными на костре(традиционный русский напиток с медом и пряностями), караваем из печи, баранками.  Стрельба из лука, метание сулицы.

Экскурсия в музей напёрстков. Директор фабрики , с удовольствием  рассказал про новые экспонаты, привезенные в этот раз из Польши.  Копейская коллекция пополняется постоянно.  Музеи наперстков есть только в Европе. Германия, Швеция, Голландия – счастливые обладатели таких музеев. Четвертый музей в мире открылся в Уральском шахтерском городке Копейск.

Экскурсия по росписи пряников, позволила ребятам приготовить пряники и расписать их в подарок для своих родителей.

Экскурсия к Деду Морозу. В тереме Деда Мороза ребята познакомились с уникальной коллекцией колокольчиков из разных городов России. Ребята попали  в галерею фотографий "У каждого свой" узнав всех братьев Деда Мороза из разных стран, а так же посетили  выставку кукол в народных костюмах.

Экскурсия в школу. Учителя начальных классов провели уроки, где дети почувствовали себя настоящими первоклассниками.

Ребята посетили  кабинет информатики, где им показали мультфильм, созданный учениками 9-х классов.  Также посетили спортивный зал, кабинет музыки, с большим интересом они побывали в школьной  библиотеке и заглянули в столовую.

Дети с нетерпением ждут, когда вновь придут в школу, только уже первоклассниками. Систематическое проведение экскурсий позволило нам добиться замечательных результатов:

В ходе проведения экскурсий осуществляется сенсорное развитие, на основе которого возникают мыслительные процессы, а это, в свою очередь, способствует развитию познавательного интереса у детей к окружающему миру, воспитывает любовь и эстетическое отношение к природе, удовлетворяет познавательные потребности ребенка, а также совершенствует двигательные навыки и физические качества.

Литература:

1. Абрамовских Н. В. Педагогические технологии в дошкольном образовании: понятие и сущность // Концепт. – 2015. – Спецвыпуск № 17. – URL: http://e-koncept.ru/ 2015/75230.htm

2. Годовикова Д.Б. Общение и познавательная активность у дошкольников // Вопросы психологии. 1984. № 1.

3. Войтенко Т.П. Игра как метод обучения и личностного развития.-  Калуга: Изд-во “Адель”, 1997.

4. Нифонтова С.Н. , Гаштова О.А., Жук Л.Н.  Цикл развивающих целевых и тематических экскурсий для детей 4-7 лет. Учебно-методическое пособие    - СПб.: ООО “Издательство “Детство - пресс””, 2010

5. Мир природы и ребёнок/под ред. Л.М. Маневцовой, П.Г. ой. - СПб.: «Акцидент», 1998г.

6.Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников.  М.: Академия, 2001г.

7.Саморукова П.Г. Методика ознакомления детей с природой в детском саду. М., 1992г.

8. Соломахина Г.И. Наблюдение за сезонными изменениями в природе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. М., 1995г.