Программа дополнительного образования "Край мой родной"
рабочая программа на тему

Программа

дополнительного образования

«Край мой родной»

Образовательная область:

«познавательное развитие»

Воспитатель:

Камозина Е. С.

Возраст детей: 4-6 лет

Срок реализации: 1 год.

Починок

Пояснительная записка

        Воспитательный компонент ФГОС ДОориентирован на формирование у дошкольников активной гражданской позиции, социальной ответственности, патриотизма, обеспечение наиболее полной реализации воспитательного потенциала образовательных учреждений.

        Важным является и своевременность нравственного воспитания ребенка, и его активность в присвоении опыта поколений. Чем сознательнее ребенок усвоит определенный минимум историко-обществоведческих знаний, тем адекватнее будет воспринимать и активнее действовать в сложной системе отношений «Я -моя страна - мой мир».

        Именно в старшем дошкольном возрасте в силу его психологических особенностей необходимо формировать представления о малой родине, Отечестве, показывать неразрывную связь с ближайшим социумом и национальным сообществом.

        Рабочая программа кружка «Мой родной край» составлена на основе примерной программы вне образовательной деятельности, которая разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

        Программа обучения рассчитана на старший дошкольников возраст. В ее основе развитие личности ребенка посредством знакомства с историей родного края, города, района.

        Цель кружка: формирование у детей целостной картины окружающего мира и привитие любви к малой родине через знакомство  духовным, культурно-историческим наследием.

        Задачи:способствовать формированию у воспитанников понимания значения выражения «малая родина»; способствовать воспитанию чувства патриотизма, любви к своей стране и малой родине, уважение к традициям и обычаям, формировать духовно-нравственные отношения и чувства сопричастности к родному дому, городу, к природе родного края. Сформировать детскую компетентность по данной проблеме.

        Основные принципы, положенные в основу программы:

— принцип доступности, учитывающий индивидуальные особенности каждого ребенка, создание благоприятных условий для их развития;

— принцип демократичности, предполагающий сотрудничество воспитателя  и ребенка;

— научности, предполагающий отбор материала из научных источников, проверенных практикой;

— систематичности и последовательности

 – знание в программе даются в определенной системе, накапливая запас знаний, дети могут применять их на практике.

        Основными критериями отбора материала при составлении программы является ее культурная значимость в жизни района, актуальность, воспитательная ценность.

        Методы работы:

— словесные методы: рассказ, беседа, сообщения — эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации;

— наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;

— практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем, практические работы. Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умение детей.

        Место кружка в учебном плане.

Согласно учебному плану МБДОУ Детский сад №1занятия кружка «Мой родной край» проводятся один раз в неделю по 30 минут. Программа рассчитана на 33 учебные недели.

        Содержание программы

1. Вводная беседа - 30 минут

Что такое краеведение, задачи, цели, содержание работы.

Краеведение – всестороннее изучение родного края, знание о своих родных местах. Какие места люди на планете называют своей Родиной. Как будем изучать свою малую Родину.

2. Мой дом, моя семья - 5ч.

Родительский дом – начало – начал. Мои родители, бабушка, дедушка, прадед, прабабушка, сестры, братья, дяди, тёти. Связь их с этапами развития города.

Семейный альбом

Практические занятия:

1. Конкурс презентаций “Моя родословная”, “Моя группа – вторая семья»”

2. Сбор и обобщение материала об истории города через историю семьи.

3. Герб семьи. Эмблема группы.

3 . «Малая родина»- 5 часов

Моя детский сад, моя группа, мои воспитатели

Мой дом, моя улица.

История детского сада

4. Начальные навыки туризма - 1,5 ч.

Что надо брать с собой в поход? Умей укладывать рюкзак правильно

Научись разжигать костёр, как приготовить пищу на костре.

Умей оказать первую медицинскую помощь

Умей ориентироваться по приметам, карте и компасу

Что должен помнить турист

Правила техники безопасности

5. Охрана природы – 2 ч.

Растительность нашего края

Лекарственные растения, произрастающие в нашей местности

Съедобные и ядовитые грибы и растения

Животный мир нашей местности

Охрана окружающей среды, «Красная книга”

6. Поиск - 2,5ч.

Война – Что мы о ней знаем?

Практические занятия:

Оформление альбомов, стендов, краеведческих уголков.

Тематическое планирование кружка «Мой родной край»

Список детей посещающих кружок

«Мой родной край»

1.Васильева Кира

2.Егорова Регина

3.Животков Даня

4.Зейналова Амина

5.Игнатьева Лиза

6.Кашкетов Саша

7.Купренко Паша

8.Лазаренкова Юля

9.Морозов Ярослав

10.Паталах Варя

11.Толмаченко Арина

12.Шваб Настя

13.Пастушенко Варя

14.Елисеенков Семен

15.Балихин Егор

Карта индивидуальной диагностики детей в средне - старшей школе группы (на начало и конец учебного года)

Система оценивания:

3 балла - высокий уровень представлений                                     21 балл – высокий уровень знаний

2 балла – средний  уровень представлений                                                13 – 20 баллов – средний уровень знаний

1 балл – низкий уровень представлений                                                     ниже 13 баллов – низкий уровень знаний

 Литература

1Баевский В.С. Поэты земли Смоленской. – Смоленск, 2001

2Баранникова О.Н. Уроки гражданственности и патриотизма в детскомсаду: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2007г.

3Васильева – Гангус Л.П. Азбука вежливости. – М.: Педагогика, 1989

4Воспитательнаясистема«Маленькиероссияне».Подобщ.ред.Оверчук Т.И. Ред.-сост. Арапова-Пискарева Н.А. – М.: Мозаика-Синтез, 2007

5Выготский Л.С. Собрание сочинений. – М., 1982

6Гагарин В. Мой брат Юрий. – М., 1979

7Головкина А.В. Край мой Смоленский. – Смоленск, 1995

8Города России. Большая Российская Энциклопедия. – М.: 1994

9Дошкольное воспитание. Ребенок в детском саду. № 3 2006

10 Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. (Старшая группа.) – М.:Скрипторий 2003, 2010

11ЗябкинаВ.В.,ЛьговскаяН.И.,МикляеваН.В.Нравственноэстетическоевоспитаниевдетскомсадуишколе:реализациясовременныхфедеральныхтребований:Методическое пособие. – М.:УЦ «Перспектива», 2011

12 Ишимова А.О. История России в рассказах для детей. – М.:АСТ, 2007

13 Князева О.А., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской

народной культуры. – СПб., 1998

14 Красная книга Смоленской области. – Смоленск, 1994

15 Лопатина А., Скребцова М. Нравственное воспитание дошкольников:

Конспекты занятий, сказки, стихи, игры и задания. – М.: Амрита, 2010

16 Лубячов М.Д. Смоленск. – М.: 1988

17 Махалева Н.Е. Расскажу о городе своем. – М., 2009

18 Мой родной дом: Программа нравственно-патриотического воспитаниядошкольников. Под общ.ред. Оверчук Т.И. Авт.-сост. Арапова-Пискарева Н.А. –М.:Мозаика-Синтез, 2004

19 Мосалова Л.Л. Я и мир. – М.: Детство – пресс, 2009

20 Наследники Великой Победы: Сборник материалов по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников и младших школьников:Практическое пособие. Авт.-сост. Антонов Ю.Е. – М.: АРКТИ, 2010

21 От рождения до школы: Примерная основная общеобразовательнаяпрограммадошкольногообразования.Подред.ВераксыН.Е.,Комаровой Т.С., Васильевой М.А. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011

22 Ражнев Г. Герб Смоленска. – Смоленск, 1993

23 Справочник старшего воспитателя. № 1 2007

24 Фалькович Г.А., Барылкина Л.П. Край мой Смоленский. – Смоленск,1995

25 Фесюкова Л.Б. Комплексные занятия по воспитанию нравственности

для детей 4-7 лет. – Х.: ЧП «АН ГРО ПЛЮС», 2010

26 Юдина Е.Г. Педагогическая диагностика в детском саду. – М., 2002