Проект "Фрукты и овощи"
проект (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Кзыл-Ярский детский сад» Бавлинского муниципального района РТ

«Фрукты и овощи»

Проект

Воспитатель:

Багаутдинова Г.Р.

2017год

Актуальность: Дети дошкольного возраста начинают знакомиться с такими понятиями, как овощи и фрукты. Для многих детей эти понятия неразделимы, им очень сложно классифицировать данные предметы по месту произрастания. Чтобы помочь детям классифицировать овощи и фрукты, познакомить их со свойствами и местом их произрастания, был выбран метод проектов. В игровом проекте дети знакомятся с такими свойствами: цвет, форма, величина, место произрастания. Умение детей классифицировать, сравнивать и обобщать способствует умственному развитию детей.

Цель: обогащение и углубление знаний и представлений у детей об овощах и фруктах.

Задачи:

1. Воспитательные: воспитывать целеустремленность, уважительное отношение друг к другу, желание помочь.
2. Обучающие: обогащение активного словаря за счет существительных, обозначающих овощи и фрукты, прилагательных, обозначающих признак и свойство предмета (сладкий, круглый, желтый и т.д.). Выработка умений и навыков понимать и употреблять в речи вопросительные предложения со словами куда?, кому?, у кого?. Совершенствование умений согласования прилагательных с существительными в роде и числе. Выработка умений согласовывать числительное с существительными.
3. Развивающие: развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук. Развивать умение классифицировать овощи и фрукты.

Тип проекта: информационный.

Состав участников: групповой

Продолжительность проекта: средней продолжительности (2 недели)

Социальные партнеры: библиотека села Кзыл-Яр, школа.

Возраст детей: 5-6 лет.

Формы реализации проекта:

- организованная образовательная деятельность;

- игры (сюжетно-ролевые, дидактические, речевые, подвижные);

-беседы, общение;

- рассматривание иллюстраций, рисунков, картинок;

- использование мультимедийных презентаций;

- работа с родителями

Предполагаемый результат:

1. Обогащение знаний детей об овощах и фруктах.
2. Обогащение активного словарного запаса.

Необходимое оборудование:

• литературный ряд: сказки «Репка», «Вершки и корешки», «Колосок».
• музыкальный ряд: песни «Урожайная», аудиозапись сказки «Репка»
• мультфильмы: «Вершки и корешки», «Колосок».
• демонстрационный ряд: иллюстрации, картинки на тему «овощи», «фрукты», муляжи фруктов и овощей, дидактические игры «Подбери корзину», «Собери картинку», картины «Фруктовый сад», «На огороде», «Помоги зайчику», презентации «Фрукты», интерактивная игра «Четвертый лишний»,

Этапы работы над проектом:

1 этап (целеполагание, постановка проблемы)

Проблема: активизировать словарь детей за счет слов, обозначающих овощи, фрукты. Научить классифицировать овощи и фрукты.

2 этап (разработка проекта)

• подбор материала и оборудования для ОД, бесед, разнообразных игр и других видов деятельности;
• подбор песен, музыкальных игр, связанных с тематикой проекта;
• оформление стендов по теме проекта, подборка информации, иллюстраций, литературы, изготовление дидактических игр;
• беседы с родителями о необходимом участии их в проекте, о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ.

3 этап (выполнение проекта)

Мероприятия с детьми:

Чтение художественной литературы: «Репка», «Вершки и корешки», «Колосок».

Просмотр мультфильмов: «Вершки и корешки», «Колосок».

Просмотр мультимедийной презентации: «Фрукты»

Беседы: «А у нас в огороде…»,  «Фрукты в нашем саду», «Из чего приготовим салат?»

Организованная образовательная деятельность: по плану.

Игровая деятельность:

• сюжетно-ролевые игры: «Магазин»
• дидактические игры: «Собери картинку», «Подбери корзину», «Волшебное дерево».
•  Речевые игры: «Что лишнее?», «Пойми меня», «Нарисуй словами», «Волшебный мешочек», «Что где растет?»
• Подвижные игры и физкультминутки: «У Лариски две редиски», «Мы ребята – молодцы», «Урожай», «В огороде мы гуляем»
• Интерактивная игра : «Четвертый лишний»

Театральная деятельность: «Репка».

Познавательно-исследовательская деятельность: экскурсия в библиотеку, выращивание мини-огорода на подоконнике.

Мероприятия с педагогами: подбор демонстрационного и раздаточного материала, в соответствии с темой; создание и использование презентаций.

Мероприятия с родителями:  оформление стендов по теме «Фрукты и овощи»; индивидуальные беседы с целью создания интереса и привлечения родителей к участию в проекте.

        4 этап (подведение итогов):

Выставка рисунков “Мои любимые фрукты и овощи”;

Совместное изготовление макета “Огород”

        Ожидаемый результат: в результате проведенной работы расширится активный словарный запас детей, дети будут различать фрукты и овощи.