Перспективный план по ЭРС в подготовительной группе.
учебно-методический материал (подготовительная группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение    

«Большеныртинский детский сад «Милэшкэй» Сабинского муниципального района РТ

                                                            УТВЕРЖДАЮ

                                                                      Заведующий МБДОУ «Большеныртинский  

                                                 детский сад «Милэшкэй»

                                                             _______________ Х.Г.Каюмова

Перспективный план  по ЭРС (НРК)

на 2017-2018 г.

в подготовительной  группе

График  работы по ЭРС  (НРК)

в МБДОУ «Большеныртинский    детский сад «Милэшкэй»

Совместная деятельность педагога с детьми

Сентябрь. Задачи.

Воспитывать патриотические чувства, любовь к родному краю, Родине, к родному языку; желание разговаривать народном языке

Продолжение учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, находить разные варианты подвижных игр. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость.

Беседа. «Почему мы говорим на родном языке»

Пи: «Серый волк»  (К.В.Закирова, Л.Р.Мортазина «Әй уйныйбыз, уйныйбыз..., 146 бит”)

Закреплять знания детей о родном крае, о природе, а также на какой улице живет ребенок, умение рассказывать какая улица, на которой он  живет (название достопримечательности своего родного края)

Продолжать знакомить детей с родным селом, его культурой, историческими местами, достопримечательностями.

Рисование: «Мой родной край»

Пи: “Продаем горшки” ( К.В.Закирова, Л.Р.Мортазина «Әй уйныйбыз, уйныйбыз..., 70 бит”)

Ознакомление с народными инструментами  с народными инструментами. Продолжение учить детей самостоятельно организовывать

знакомые подвижные игры, находить разные варианты подвижных игр. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость. Знакомство с народными музыкальными инструментами гармонь, курай.

ПИ: “Скок-подскок"   ( К.В.Закирова, Л.Р.Мортазина «Әй уйныйбыз, уйныйбыз..., 181 бит”)

Закрепление умений понимать главную идею произведений, правильно оценивать поступки героев, различать жанровые особенности произведений, навыков выразительной речи. Продолжать знакомить с татарскими народными блюдами. Развивать мелкую моторику рук.

Чтение художественной литературой Р. Фахреддин. «Воспитанный ребенок»

Лепка:  «Треугольники»

Октябрь. Задачи

Познакомить с Красной книгой России и республики Татарстан; формировать умение рассуждать, делать выводы; развивать логическое мышление, речь: воспитывать чувство осознанного, бережного отношения к природе, экологическую культуру, доброту и милосердие Продолжение учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, находить разные варианты подвижных игр. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость.

Беседа: Знакомство с Красной книгой, с отдельными представителями животного и растительного мира, занесенными в нее.

ПИ: «Большой Мяч» (К.В.Закирова “Балачак – уйнап-көлеп үсәр чак”, 127 бит) 

Продолжать знакомство срусскими промыслами; познакомить с историей возникновения хохломской росписи; расширить представление об изделиях народного декоративного- при4кладного искусства(хохлома); познакомить с хохломской росписью и ее особенностями. Продолжение учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, находить разные варианты подвижных игр. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость.

Рисование: «Золотая хохлама»

ПИ: «Сова» (К.В.Закирова “Балачак –уйнап-көлеп үсәр чак”, 129 бит) 

Ознакомление с народными инструментами  с народными инструментами. Закрепиьь представления детей о русских народных игрушках различных промыслов (дымковского, филимоновского, богородского).развивать наблюдателбность, внимание, память и быстроту реакции, сосреджоточенность, стремление к достижению результата; вызвать интерес к предметам декоративного искусства. Заучивание колыбельных песен , приговорок, ознакомление с музыкальными инструментами (дудка, деревянные ложки)познакомить с историей рождения русской деревянной матрешки с  ее  внешним обликом.

Музыка «Мы матрешки» (рус.н.п)

Систематизировать знания детей о сказках А.с.пушкина; воспитывать интерес к творчеству русского поэта; учить правильно и польностью отвечать на вопросы воспитателя, слушать и понимать заданный вопрос; воспитывать любовь к книге.  Закрепить  развивать у детей умение чувствовать и понимать характер образов сказки, развивать интонационную выразительность речи, учить воспринимать яркие выразительные средства сказочного повествования.

Чтение художественной литературы: А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Аппликация: «Веселый хоровод»

Ноябрь. Задачи

1. Знакомство с историей традициями, обычаями, обрядами и культурой чувашского народа. Воспитание толерантного отношения к народам Поволжья.

Ознакомление с чувашскими подвижными народными играми. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость.

Беседа: «Традиции и культура чувашского народа»

ПИ: «Расходитесь» (К.В.Закирова “Балачак – уйнап-көлеп үсәр чак”, 134 бит)

2. Формирование представлений о столице Чувашии- Чебоксарах, его достопримечательностях. Ознакомление с чувашскими подвижными народными играми. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость.

Беседа: «Столица Чувашии – город Чебоксар»

ПИ: «Цветочки». (К.В.Закирова “Балачак –уйнап-көлеп үсәр чак”, 134 бит)

3. Ознакомление с лучшими образцами вокальной, инструментальной, оркестровой народной музыки, с народными инструментами

Ознакомление с чувашскими подвижными народными играми. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость.

Слушание чувашской народной мелодии. Ознакомление с музыкальными инструментами волынка (скрипка)

ПИ: «Волк и заяц» (К.В.Закирова “Балачак –уйнап-көлеп үсәр чак”, 133 бит)

4. Ознакомление детей с художественной литературой и устным творчеством чувашей; закрепление умений понимать главную идею произведений, правильно оценивать поступки героев, различать жанровые особенности произведений, навыков выразительной речи.

Продолжать учить детей  давать оценку поступкам персонажей сказок; развивать умение делать обобщения, простейшие умозаключения и выводы; развивать  способности творческого самовыражения; воспитывать эмоциональную отзывчивость, эмпатию..

Лепка. Сказочные герои.

Декабрь. Задачи

1. Знакомство с историей традициями, обычаями, обрядами и культурой башкирского народа. Воспитание толерантного отношения к братственным народам. Формирование представлений о столице Башкортостан - Уфе, его достопримечательностях.

Ознакомление с башкирскими подвижными народными играми. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость

Беседа: «Чем славится Башкортостан»

ПИ: «Иголка, нитка»  (К.В.Закирова “Балачак –уйнап-көлеп үсәр чак”, 122 бит)

2. Продолжать знакомить с культурой башкирского народа, с их национальной одеждой. Закрепление умения при составлении декоративной композиции на листах бумаги разной формы, силуэтах предметов и игрушек; расписывать национальную одежду используя характерные элементы узора и цветовую гамму росписи того или иного народа.

3. Ознакомление с лучшими образцами вокальной, инструментальной, оркестровой народной музыки, с народными инструментами

Ознакомление с башкирскими подвижными народными играми. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость.

Ознакомление с музыкальным инструментом кубыз. Слушание башкирской народной мелодии «Гульназира».

ПИ: «Продаем краски» (К.В.Закирова “Балачак –уйнап-көлеп үсәр чак”, 124 бит)

4. Продолжать знакомить с традициями и культурой башкирского народа. Познакомить с  национальными блюдами.

Продолжать знакомить с культурой башкирского народа, с их национальной одеждой. Закрепление умения при составлении декоративной композиции на листах бумаги разной формы, силуэтах; расписывать национальную ь одежду используя характерные элементы узора и цветовую гамму росписи башкирского народа

Беседа: «Национальные блюда башкирского народа»

ДИ «Составим узор для ичиги джигита»

Январь. Задачи

1. Знакомство с историей традициями, обычаями, обрядами и культурой мордовского народа. Воспитание толерантного отношения к народам Поволжья. Формирование представлений о столице Мордовии - Саранске, его достопримечательностях , его природе, выдающихся личности (писатели, композиторы, художники).

Ознакомление с мордовскими, подвижными народными играми. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость.

Беседы. «Столица Мордовии - город Саранске»

ПИ: «В кругу» ( К.В.Закирова, Л.Р.Мортазина «Әй уйныйбыз, уйныйбыз..., 137 бит”)

2. Продолжать знакомить с культурой мордовского народа, с их национальной одеждой. Закрепление умения при составлении декоративной композиции на листах бумаги разной формы, силуэтах; расписывать национальную одежду используя характерные элементы узора и цветовую гамму росписи мордовского народа

Формировать представления о растениях и животных, находящихся в заповедниках Мордовии. Развивать эстетическое восприятие окружающего мира. Воспитывать любовь и бережное отношение к растениям и животным.

Рисование. « Нарядный нагрудник»

3. Ознакомление с лучшими образцами вокальной, инструментальной, оркестровой народной музыки, с народными инструментами

Ознакомление с мордовскими, подвижными народными играми. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость

Ознакомление с музыкальным инструментом свирель - «нуди», скрипка - «карьеве»

ПИ: «Круговой мяч» (К.В.Закирова “Балачак –уйнап-көлеп үсәр чак”, 137 бит)

4. Ознакомление детей с устным творчеством мордовского народа. Закрепление умений понимать главную идею произведений, правильно оценивать поступки героев, различать жанровые особенности произведений, навыков выразительной речи.

Систематизировать знания детей о мордовском народном творчестве. Вызывать у детей уважение к обычаям и традициям мордовского народа. Способствовать о обогащению словарного запаса у детей, с новыми терминами (поверье, уменье, береста, кумач, лапти, оборки)

Чтение художественной литературы: « Как собака друга искала», « Благородный медведь» (Обработка Э. Померанцева)

Февраль. Задачи

1. Ознакомление детей с художественной литературой и устным творчеством русского народа. Закрепление умений понимать главную идею произведений, правильно оценивать поступки героев, различать жанровые особенности произведений, навыков выразительной речи.

Ознакомление детей с декоративно-прикладным искусством русского народа вызвать интерес к предметам декоративного искусства.

Чтение художественной литературы: «Снегурочка».

ДИ. “Составь по частям  дымковскую игрушку”

2. Расширить и углубить знания детей о жизни и творчестве великого татарского поэта М. Джалиля; Знакомить с культурными ценностями; Формировать культуру общения и поведения: вести беседу – рассуждать, высказывать свое мнение, задавать вопросы и отвечать на них; Воспитывать чувства патриотизма, гражданственности.

Продолжение учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры; находить, придумывать разные варианты подвижных игр.

Чтение художественной литературы: знакомство с поэзией М. Джалиль. «Карак песи», «Красная ромашка», «Маэмай», «Сэгать»

ПИ: “Кошка и мышки” ( К.В.Закирова, Л.Р.Мортазина «Әй уйныйбыз, уйныйбыз..., 23 бит”)

3. Ознакомление детей с художественной литературой русских писателей. Закрепление умений понимать главную идею произведений, правильно оценивать поступки героев, различать жанровые особенности произведений, навыков выразительной речи закрепить представления детей о русских узорах (дымковские, городецкие); развивать наблюдательность, внимание, память и быстроту реакции, сосредоточенность, стремление к достижению результата; вызвать интерес к предметам декоративного искусства.

Чтение художественной литературы: Е. Носов «Как ворона на крыше заблудилась»

ДИ:  «Дымковские узоры», «Городецкие узоры»,

4. Продолжать знакомить с русскими народными праздниками. Прививать любовь и уважение к народным традициям. Вспомнить названия 7 дней Масленицы, объяснить их значение.   Активизировать словарь детей. Развивать чувство гостеприимства и желание играть в народные игры.

Продолжение учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры; находить, придумывать разные варианты подвижных игр. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость.

Беседа: «Почему русские люди пекут блины?»

ПИ: «Мышеловка». ( К.В.Закирова, Л.Р.Мортазина «Әй уйныйбыз, уйныйбыз..., 109 бит”)

Март.  Задачи

1. Знакомство с историей традициями, обычаями, обрядами и культурой марийского народа. Воспитание толерантного отношения к народам Поволжья. Формирование представлений о столице Марий-Эль –Йошкар-оле, его достопримечательностях , его природе, выдающихся личности (писатели, композиторы, художники).

Ознакомление с марийскими подвижными народными играми. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость.

Беседа: «Народная песня – живой свидетель народного быта»

ПИ: «Катание мяча» ( К.В.Закирова, Л.Р.Мортазина «Әй уйныйбыз, уйныйбыз..., 138 бит”)

2. Продолжать знакомить с культурой марийского народа, с их национальной одеждой. Закрепление умения при составлении декоративной композиции на листах бумаги разной формы, силуэтах к; расписывать национальную одежду используя характерные элементы узора и цветовую гамму росписи марийского народа.

Беседа: «Марийский заповедник «Большая Кокшага»

3. Ознакомление с лучшими образцами вокальной, инструментальной, оркестровой народной музыки, с народными инструментами

Ознакомление с марийскими подвижными народными играми. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость. Ознакомление с музыкальным инструментом гусли («карш»), волынка («шювыр») Закрепление умения при составлении декоративной композиции на листах бумаги разной формы, силуэтах предметов и игрушек; расписывать национальную марийскую  одежду.

Народная музыкальная игра «Кукушка». ( К.В.Закирова, Л.Р.Мортазина «Әй уйныйбыз, уйныйбыз..., 100 бит”)

ДИ. «Украсим платье»

4. Ознакомление детей с устным творчеством марийского народа. Закрепление умений понимать главную идею произведений, правильно оценивать поступки героев, различать жанровые особенности произведений, навыков выразительной речи.

Ознакомление с марийскими подвижными народными играми. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость

Чтение художественной литературы:  «Ученый медведь», «Леший и мужик» (марийские народные сказки)

ПИ: «Биляша»

Апрель. Задачи

1. Ознакомление с реками РТ, правилами безопасного поведения на водоёмах; мышление, речь; воспитывать чувство осознанного, бережного отношения к природе, экологическую культуру, доброту и милосердие

Продолжение учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры; находить, придумывать разные варианты подвижных игр. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость.

Беседа: Ознакомление с реками РТ Кама, Волга, Ик, Вятка, Белая.

ПИ: «Габдулла» ( К.В.Закирова, Л.Р.Мортазина «Балачак-уйнап-көлеп үсәр чак”, 119 бит”) 116 бит”)

2. Расширение представлений детей о национальном орнаменте (пион, шиповник, разные виды листьев). Развитие умения создавать узоры по мотивам народных росписей, уже знакомых и новых. Закрепление умения при составлении декоративной композиции на листах бумаги разной формы используя характерные элементы узора и цветовую гамму росписи татарского народа.

Продолжать воспитать любовь к родному краю, к её природе, бережное отношение к ней; рассказать о природных богатствах родного края; воспитывать чувство осознанного, бережного отношения к природе, экологическую культуру, доброту и милосердие

ДИ. «Украсим тюбетей»

ПИ. «Тюбетей» ( К.В.Закирова, Л.Р.Мортазина «Әй уйныйбыз, уйныйбыз..., 174 бит”)

3. Продолжать знакомить с традициями и культурой татарского народа

Продолжение учить детей самостоятельно организовывать знакомые музыкальные игры. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость.

ПИ: “Кошка и мышки” ( К.В.Закирова, Л.Р.Мортазина «Әй уйныйбыз, уйныйбыз..., 23 бит”)

Муз.слов. игра «Малика» ( К.В.Закирова, Л.Р.Мортазина «Балачак-уйнап-көлеп үсәр чак”, 119 бит”)

4. Расширить и углубить знания детей о жизни и творчестве великого татарского поэта Г.Тукая; Знакомить с культурными ценностями; Формировать культуру общения и поведения: вести беседу – рассуждать, высказывать свое мнение, задавать вопросы и отвечать на них;  Ознакомление с подвижными народными играми. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость.

Чтение художественной литературы: знакомство сказками поэта. «Су анасы», «Бала белэн кубэлэк», «Сарык белэн кэжэ», һ.б.

ПИ: «Водяная» ( К.В.Закирова, Л.Р.Мортазина «Әй уйныйбыз, уйныйбыз..., 175 бит”)

Май.  Задачи

1. Знакомство с историей традициями, обычаями, обрядами и культурой удмуртского народа. Воспитание толерантного отношения к народам Поволжья. Формирование представлений о столице Удмуртии - Ижевске, его достопримечательностях , его природе, выдающихся личности (писатели, композиторы, художники).

Ознакомление с удмуртскими, подвижными народными играми. Воспитание нравственных и волевых качеств: выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, смелость

Беседа: «Что такое народное искусство»

ПИ: «Ловишки» ( К.В.Закирова, Л.Р.Мортазина «Әй уйныйбыз, уйныйбыз..., 136 бит”)

2. Продолжать знакомить с культурой удмуртского народа, с их национальной одеждой. Закрепление умения при составлении декоративной композиции на листах бумаги разной формы, силуэтах; расписывать национальную одежду используя характерные элементы узора и цветовую гамму росписи удмуртского народа

Ознакомление детей с устным творчеством удмуртского народа. Закрепление умений понимать главную идею произведений, правильно оценивать поступки героев, различать жанровые особенности произведений, навыков выразительной речи

Рисование: украшение головной косынки удмуртским орнаментом.

ПИ: « Догонялки» ( К.В.Закирова, Л.Р.Мортазина «Әй уйныйбыз, уйныйбыз..., 136 бит”)

3. Совершенствование знаний о традициях и обычаях своего народа. Формирование представлений о том, что в Татарстане живут люди разных национальностей в мире и дружбе.

Продолжать учить детей  давать оценку поступкам персонажей сказок; развивать умение делать обобщения, простейшие умозаключения и выводы; развивать  способности творческого самовыражения;

воспитывать эмоциональную отзывчивость, эмпатию..

Беседа: «Край мой - Татарстан»

ПИ: «Игра платочком» ( К.В.Закирова, Л.Р.Мортазина «Әй уйныйбыз, уйныйбыз..., 137 бит”)

4. Развивать навыки художественного творчества детей; -закрепить знания детей о народных промыслах; развивать умение видеть красоту изделий прикладного творчества, формировать эстетический вкус; учить различать особенности характерные для каждого вида росписи; содействовать обогащению словаря, развивать навыки речевого общения в совместной деятельности; продолжать знакомить с народными традициями, воспитывать уважение к труду народных мастеров; воспитывать у детей гордость за свою страну.

С помощью различных приемов помочь детям вспомнить названия и содержание знакомых литературных произведений.
Продолжать учить ориентироваться в жанровом разнообразии литературы (сказки, рассказы, стихи)

ПИ: «Серый зайка» ( К.В.Закирова, Л.Р.Мортазина «Әй уйныйбыз, уйныйбыз..., 154 бит”)

Литературная викторина. «Путешествие по знакомым произведениям»