Познавательная деятельность "Улицы нашего города".
план-конспект занятия (средняя группа) по теме

Задачи:

• Выявить знания детей о родном городе, его улицах;
• Продолжить знакомить детей с памятниками, местами отдыха жителей города;
• Развивать связную речь детей, умение правильно строить предложения, обогащать словарный запас;
• Учить оценивать поступки людей, высказывать свою точку зрения;
• Развивать творчество детей, учить моделировать дома и составлять из них улицу;
• Воспитывать любовь к родному городу, желание заботиться о его чистоте, красоте.

Оборудование: картины или фотографии о городе, его улицах, зданиях, памятниках, местах отдыха, схемы-карточки поступков, игрушка – Карлсон.

Ход НОД:

1. Сюрпризный момент: в гости к детям приходит Карлсон, воспитатель рассказывает о том, что Карлсон очень любит путешествовать по разным городам и вот он попал к нам в город и хочет узнать о нём.
2. Беседа.

- Как называется наш город?

- Какие улицы нашего города вы знаете?

- Много улиц у нашего города, но одна из самых красивых – улица Коммунистическая. Я предлагаю вам вместе с Карлсоном совершить экскурсию по ней.

- Улица начинается вот с этого здания. Что это? (рассматривают здание ДК СТЗ на фотографии). Вопросы:

 - Как называется это здание?

- Чем данное здание отличается от остальных?

- Для чего оно нужно, что в нём происходит?

- Где стоит Дворец Культуры?

- Правильно, ДК стоит на площади, от сюда начинается улица Коммунистическая. На этой улице много разных зданий.

 - Как можно узнать, что находится в здании? (по вывескам, по рекламам). Рассмотреть несколько зданий с вывесками (магазин, школа, аптека).

 - Кто знает, что в этих зданиях находится? Для чего они нужны? Обратить внимание детей на ухоженный вид домов, порядок вокруг них, на насаждения деревьев, цветов.

 - Кто приводит в порядок дома?

 - Для чего в городе нужны зелёные насаждения?

 - Кто наводит чистоту вокруг домов?

 - Как мы с вами можем заботиться о чистоте улиц и домов? (ответы детей)

3. Работа по схемам – карточкам.

    Предложить несколько ситуаций для обсуждения с противоположными моральными оценками поступков на схемах – карточках.

1. Люди разбрасывают везде мусор, а не бросают его в урну для мусора.
2. Дети рвут на клумбах цветы, обламывают деревья.
3. Дети ломают скамейки, пишут на стенах домов.

 - В каком городе вам хотелось бы жить: в красивом и ухоженном или в городе, где кругом горы мусора, нет цветов, у домов испачканы стены? (ответы детей)

 - Если мы хотим жить в чистом, ухоженном, красивом городе, надо заботиться о нём, как делают взрослые и дети, изображённые на этой картине.

  4. Беседа о городском парке.

 - В каждом городе есть любимое место отдыха горожан. На улице Коммунистической тоже есть место отдыха. Назовите его. (показать фотографию парка).

 - Кто здесь был? С кем вы были? Чем  вы там занимались?

 - Какие правила поведения там необходимо соблюдать? Почему?

 - Какие мероприятия там проходят?

Игра «Карусели».

5.Беседа о памятниках.

 - В каждом городе есть памятники. На улице Коммунистической есть памятник погибшим воинам (показать фото). Сюда приходят люди, приносят цветы, а в праздник – Дени Победы, зажигают огонь, таким образом они благодарят солдат, защитивших нашу Родину от врагов. Кто был в праздник у этого памятника? (рассказы детей)

   6. Моделирование улицы.

 - Ну как Карлсон, понравилась тебе наша экскурсия по улице Коммунистической? Мы приглашаем тебя снова в гости и тогда мы покажем тебе другие улицы города. А сейчас я хочу предложить тебе и ребятам построить самим город, в котором можно будет играть.

    Коробки, на которые дети наклеивают окна, двери, вывески. Из полученных домов смоделировать улицу. Для игры использовать транспорт, фигурки людей, животных.

  7. Рефлексия.

 - Что мы делали? Что больше всего понравилось?