Проект "Соборы Санкт-Петербурга"
проект (подготовительная группа) на тему

СОДЕРЖАНИЕ

ЗАДАЧИ

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

- Подвижные игры: «Построй  собор»; 

«По болоту Петр прошел»

- Игры-эстафеты: «Кто быстрее доберется до собора»

- Спортивный досуг: «Я – Петербуржец».

- Содействовать гармоничному физическому развитию детей.

- Воспитывать желание самостоятельно организовывать и проводить подвижные игры и упражнения.

- Игра-фантазия: «Прогулки по городу».

- Беседы: «Велосипедный марафон вместе с семьей»

- Ситуации: «Прогулка  в центре города»

- Воспитывать ценностное отношение к здоровью.

- Развивать мотивацию к сбережению своего здоровья.

- Обогащать представления детей о том, как поддерживать, укрепить и сохранить свое здоровье.

- Дидактические игры: «Можно или нельзя»

- Составление безопасного  маршрута  в центр города. 

- Беседы: «Как себя вести в храме»  

- Игровая ситуация:  соблюдай  правила уличного движения.

- Формировать представление  детей об основных источниках и видах опасности в городе.

- Воспитание осторожного и осмотрительного  отношения к опасным ситуациям.

СОЦИАЛЬНО  КОММУНИКАТИВНОЕ
РАзвитие

- Игра-путешествие: «Экскурсия в Казанский  собор» 

- С/Р игра «Прогулки по любимому  городу»;

- Режиссерская игра: «Я беру интервью»

- Настольно-печатные игры: «Пазлы»; «Вкладыши»; «Мозаика» 

- Ситуация: «Мы заблудились»

- Настольный строитель

- Коллаж: «Соборы  Санкт-Петербурга»

- Беседы: «Мои мысли о сохранении памятников в нашем городе»; «Я люблю свой город»

- Формировать представления о родном городе, развивать патриотические  и гражданские чувства.

- Воспитывать культуру поведения и общения с взрослыми.

- Закреплять в игре знания социальных ролей, обязанностей, правил поведения.

- Учить подбирать атрибуты.

- Закреплять навыки детей самостоятельно договариваться между собой о распределении ролей, о том, кто будет в игре экскурсовод, а кто туристы».

- Изготовление  карты-схемы: «Как добраться до Исаакиевского  собора»

- Беседа о профессиях: «Архитектор»; 

«Скульптор»; «Экскурсовод»; «Звонарь»

- Расширить представление детей о труде людей , которые связаны  со строительством храмов и с работай в храме.

- Беседа с детьми: «Что входит в понятие собор»; «Почему так назван?»

- Развивать коммуникативные навыки детей. 

ПОЗННИЕ 

- Занятие- путешествие: «Назад в прошлое» ( история православных храмов)

- Составление словаря (новые слова и понятия)

- Изготовление макета: «Петропавловский  собор»

- Коллаж  из архитектурных элементов соборов: «Построй свой собор»

- Беседы: «Архитектурные  особенности строения соборов»; «Величественные сооружения на Невском проспекте»

- Виртуальная экскурсия в Исаакиевский  собор)

- Конструирование : «Казанский собор» - Чтение научно-познавательной литературы о храмах Санкт-Петербурга

- Воспитывать любовь и гордость к родному городу.

- Углубить знание детей о истории православных храмах.

- Учить бережно относиться к историческому прошлому.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ- Описательный  рассказ – о сходстве и различии  соборов  города 

(с использованием пиктограмм)

- Дидактические игры: «Архитектурная мозаика»; «Что лишнее»

- Составление творческих рассказов: «Самый красивый храм»

- Заучивание стихов 

- Просмотр диафильма: «Люблю тебя, Петра творенье»

- Тематическая  выставка  в  книжном уголке, посвященная соборам города.

- Чтение рассказов о городе:  

А. Николаенко «Я буду архитектором»;   

Я. Дялутите «Руки человека»; 

В. Авсеенко «История города Санкт –Петербурга в лицах и картинках»

- Способствовать развитию речи, через составление творческих  рассказов о соборах нашего города, беседы, дидактические игры.

- Воспитывать любовь к городу, через произведения художественной, научно – познавательной литературы, просмотр диафильмов, чтение и заучивание стихов.

ХУДОЖЕСТВЕННО ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

- Рассматривание иллюстраций, фотографий, открыток

- Коллективное рисование: «Соборы в разное время года»

- Лепка из глины: «Колокола храмов»

- Аппликация: « Соборы города»

- Выставка репродукций картин художников с изображением соборов

- Закладывать основу для восприятия красоты, приобщение к исконно-русской культуре.

- Закреплять навыки самостоятельного воплощения своего замысла в работах.

- Закреплять навыки передачи своих эмоций, чувств к городу, с помощью художественных средств.

- Развивать творческую  фантазию, воображение детей в оформлении коллективных работ.

- Музыкально-дидактическая игра: «Импровизация на колокольчиках»

- Прослушивание музыкальных произведений: «Гимн города»; «Времена года»; «Рождественский звон»

- Разучивание песен.

- Использовать музыкальные произведения как средства обогащения представлений детей  о  храмах города.