Видеопутешествие по родному краю
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Конспект интегрированного занятия                                                                                в подготовительной к школе группе

«Видеопутешествие по родному краю»

Программные задачи. Продолжать расширять представления детей о родном крае, о разнообразии его растительного и животного мира. Побуждать дошкольников к осмыслению общечеловеческих ценностей и осознанию собственной внутренней культуры. Вызвать у воспитанников желание общаться с природой, оказывать посильную помощь в её охране. Развивать коммуникативную функцию речи, нравственно-патриотические чувства.

Оборудование. Видео-слайды, карточки с изображением животных и растений, удочки, магнитофон, диски с записями музыкальных произведений, фланелеграф, макеты – изображения солнца, дерева, облака, реки, птиц, цветов и т.д.

Ход занятия

Воспитатель. Самым дорогим уголком на земле для каждого человека является место, где он родился и живёт. Пройдут годы, и где бы ни находился человек, он всегда вспоминает не страну большую, «которую изъездил и узнал, а вспоминает Родину такую, какой её он в детстве увидал». Ребята, кто из вас знает, как называется столица нашего края?

Дети. Краснодар.

Воспитатель. Да, Краснодар – главный город Кубани. Я предлагаю вам отправиться в видео-путешествие по Краснодарскому краю.

Дети садятся на стулья перед телевизором. Воспитатель демонстрирует видео-слайды.

Воспитатель. Кубань, кубанская земля… Широко и привольно раскинулись земли Кубани на юге нашей страны. Здесь есть и степи, и леса, и моря, равнины и горы. А сколько рек на Кубани! Ребята, а как называется самая большая река нашего края?

Дети. Кубань.

Воспитатель. Да, Кубань-матушка широка и величава. Она берёт начало в горах Кавказа, протекая по горам, предгорьям, степям, впадает в Азовское море. А какие реки Краснодарского края вы ещё знаете?

Дети. Бейсуг.

Воспитатель. Кто знает, какая рыба водится в реках?

Дети. Окунь, тарань, сазан, щука, карась.

Воспитатель. А сейчас я хочу пригласить вас на рыбалку. Только сначала давайте вспомним, как правильно ловить рыбу.

Дети. Рыбу можно ловить только удочкой. Никогда нельзя брать мелкую рыбу, нужно отпускать её. Наживку нужно использовать покрупнее, чтобы мальки её не заглатывали.

Воспитатель. А как правильно вести себя на берегу?

Дети. Не шуметь, чтобы не распугать рыбу. Соблюдать осторожность и чистоту.

Проводится дидактическая игра «Поймай рыбу». Дети «ловят рыбу». Каждая рыба «предлагает ребёнку ответить на тот или иной вопрос». Примерный перечень вопросов: «Чем служит хвост для рыбы?», «Чем дышит рыба?» и т.д.

Воспитатель. Ребята, вы с родителями отдыхали на море? Какая морская вода на вкус?

Дети. Солёная.

Воспитатель. Солёный привкус морской воде придают различные минеральные вещества, которые приносят в море впадающие в них реки. А скажите, полезна ли солёная вода?

Дети. Да, она полезна для здоровья. Ею полощут горло.

Воспитатель. Из морской воды люди добывают различные вещества, из которых потом делают лекарства, удобрения. Морское дно неровное, оно буквально всё изрезано различными холмами, глубокими впадинами. Давайте закроем глаза и представим себе, что мы опускаемся на морское дно Чёрного моря и видим его обитателей.

Дети закрывают глаза, приседают.

Воспитатель. Кого вы увидели?

Дети. Я вижу дельфинов. Вот мимо меня проплывает медуза. Я вижу крабов. А вот проплывает ставрида.

Воспитатель. А сейчас пришла пора нам подниматься на поверхность. Понравился вам подводный мир? А сейчас я предлагаю вам переместиться в горы. На горы, как и на море, можно смотреть без конца. Они привлекают внимание людей своей красотой. Их склоны покрыты лесами. Нижний пояс гор – лиственные леса. Какие лиственные деревья вы знаете?

Дети. Дуб, осина, каштан, бук.

Воспитатель. Из-за густой кроны этих деревьев там вообще нет растений. Почва покрыта только слоем опавшей листвы. Если подняться выше в горы, то можно увидеть следующий пояс, он покрыт хвойными лесами. Назовите хвойные деревья.

Дети. Сосна, ель.

Воспитатель. Чем выше поднимаемся в горы, тем становится холодней. Хвойным деревьям не нужно много тепла. В горном лесу всегда глубокая тень, веет сыростью и прохладой. А если подняться ещё выше, то можно увидеть, как на солнце искрится снег. Даже летом он не тает, потому что на вершине горы очень холодно. Неслучайно именно наши горы выбраны местом проведения Зимних Олимпийских игр 2014 года. Но мы в сами живём не в горном районе, а вы степном. С высоты птичьего полёта наш степной район выглядит, как множество квадратов и прямоугольников, разделённых узкими полосками.  Как вы думаете, что это за квадраты и прямоугольники?

Дети. Это поля.

Воспитатель. Что выращивают на полях?

Дети. На полях выращивают кукурузу, подсолнухи, пшеницу.

Воспитатель. Чем отделены поля друг от друга?

Дети. Лесополосами.

Воспитатель. А что такое лесополоса?

Дети. Это полоса леса: деревья, высаженные человеком в ряд.

Воспитатель. А для чего же нужна лесополоса?

Дети. Лесополоса защищает всходы от сильного ветра, от пыльных бурь.

Воспитатель. Природа с удивительной щедростью одарила наш край.

Могучие горы,                                                                                      Степные просторы,                                                                           Приморского берега грань.                                                                         Леса и поляны,                                                                                                    Сады и лиманы –                                                                                 Всё это родная Кубань.

А сейчас, ребята, посмотрите: перед вами лежат карточки с изображением животных и растений. Выберите из них только те, которые характерны для нашего края.

Звучит музыка. Дети выполняют задание.

Воспитатель. Как вы думаете, за что могла бы природа рассердиться на людей?

Дети. За то, что люди ломают деревья. За то, что срывают цветы. За то, что не убирают за собой мусор.

Воспитатель. А за что природа может сказать «спасибо»?

Дети. За то, что люди её берегут. За то, что люди сажают цветы, сады. За то, что строят очистительные сооружения, не загрязняют реки. За то, что весной развешивают скворечники. За то, что занимаются разведением рыб.

За правильные ответы дети получают изображения солнца, облака, цветка и т.д.

Воспитатель. И запомните, ребята: природа никогда не сердится, если к ней относиться бережно. Я уверена, что ваши добрые сердца помогут защитить неповторимый мир природы.