«Чувашские народные игры как средство физического развития детей»
учебно-методический материал на тему
Народная игра – важнейший способ передачи богатства традиции от одного поколения к другому.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 27.71 КБ |
Предварительный просмотр:
CЕМИНАР-ПРАКТИКУМ
«Чувашские народные игры как средство физического развития детей»
На современном этапе развития нашего общества знание и уважение культуры своего и других народов выступает как одно из условий успешной адаптации личности в современном поликультурном обществе.
Специфика национально-культурных условий, в которых осуществляется образовательный процесс в дошкольных образовательных учреждениях Чувашии, требует включения этнокультурного содержания в психолого-педагогическую работу по освоению детьми образовательных областей «Физическая культура» и «Здоровье». Одним из эффективных, увлекательных и доступных для детей дошкольного возраста средством приобщения к национальной культуре является народная игра.
Народная игра – важнейший способ передачи богатства традиции от одного поколения к другому. Она направлена на познание окружающей действительности, усвоение обычаев, традиций, обрядов своего народа, а также овладение необходимыми для жизни умениями и навыками. Традиционные игры отражают все области народного творчества. Дети сами по себе не могут знать народные игры. Педагог, используя народные игры в учебно-воспитательном процессе, должен рассказывать детям о жизни того народа, в чью игру им предстоит играть, показывать иллюстрации, отражающие культуру народа, предметы быта и искусства. В играх присутствуют диалоги, характеризующие персонажей и их действия. Они помогают детям лучше узнать национальный характер народа.
Приобщение новых поколений к национальной культуре становится актуальным педагогическим вопросом современности, так как каждый народ не просто хранит исторически сложившиеся воспитательные традиции и особенности, но и стремится перенести их в будущее, чтобы не утратить исторического национального лица и самобытности.
Участвуя в играх, дети познают не только материальную, но и духовную культуру своего народа, проникаются его духом. Многие игры были повторениями деятельности взрослых и вырабатывали при этом силу, ловкость, выносливость. В народные подвижные игры можно играть без специальной спортивной подготовки в любом возрасте, так как в них нет сложной техники и тактики, а правила можно даже изменять в зависимости от ситуации. Народных подвижных игр существует великое множество. Они хороши еще и тем, что участник сам регулирует нагрузку в соответствии со своими возможностями. Именно отсутствие строго регламентированных правил, тактики обуславливает необязательность специальной спортивной подготовки, что позволяет привлекать к участию детей независимо от возрастных особенностей и уровня физической подготовки.
Подвижная игра относится к тем проявлениям игровой деятельности, в которых ярко выражена роль движений. Содержание подвижной игры исходит из опыта человека и передается из поколения к поколению.
Содержание подвижной игры составляют:
- СЮЖЕТ. Он определяет цель действий играющих, характер развития игрового конфликта. Часто он заимствуется из окружающей действительности и образно отражает ее действия (охотничьи, трудовые, бытовые) или создается в виде схемы противоборства при различных взаимодействиях окружающих.
- ПРАВИЛА. Обязательные требования для участников игры. Они обуславливают расположение и перемещение игроков, уточняют характер поведения, права и обязанности играющих, определяют способы ведения игры, приемы и условия учета результатов. При этом не исключаются проявления творческой активности, а также инициатива играющих в рамках правил игры.
- ДВИГАТЕЛЬНЫЕ ДЕЙСТВИЯ. Они могут быть подражательными, образно-творческими, ритмическими и т.д., могут выполняться в самых различных комбинациях и сочетаниях.
Игра как показатель развития ребенка
- «Беру, гремлю, кидаю», или Игры от 0 до 18 месяцев
- «Бегу, верчусь, валяюсь», или Игры от 1,5 до 4 лет
- "Запишу-ка это ложкой", или Игровое употребление предметов от 2 до 8 лет
- "Сегодня я паровозик", или Игры с перевоплощением от 3 до 5 лет
- "Чур, я продавец", или Социальные игры от 2 до 8 лет
- «Строим домик из песка», или Творческие игры от 3 до 7 лет
- "Нет, это не по правилам", или Игры от 6 до 10 лет
Чувашские народные игры имеют ряд особенностей: в них присутствует единая цель и одноплановость действий; песни, слова и движения соединены. В одних играх есть сюжет, роли, задания в соответствии с правилами. В других сюжета и ролей нет, есть только правила игры. В третьих сюжет и действия играющих обусловлены текстом, который определяет характер движений и их последовательность.
Почти все игры были рассчитаны на участие в них группы детей, что заставляло каждого учатника в равной мере подчиняться воле всех играющих, выполнять правила и проявлять все свои физические качества. Так, существует много игр на испытание коллективной силы. Это такие игры, как «Луна и солнце» (Уйах е хевел), «Тилирам» (Ал татмалла), «Дочку замуж выдаю» (Хер памалла).
Народные подвижные игры развивают ловкость и точность движений, быстроту реакции, глазомер и меткость, индивидуальную и коллективную силу, ритмичность и пластику движений, учат ориентироваться в пространстве.
Практика показала, что народные игры являются эффективным средством формирования положительных взаимоотношений сверстников в группе детского сада. Они ценны и в педагогическом отношении, так как оказывают большое влияние на воспитание ума, характера, воли, развивают нравственные чувства, создают определенный духовный настрой, интерес к народному творчеству, физически укрепляют детей
АЛОРИТМ РАЗУЧИВАНИЯ ЧУВАШСКИХ НАРОДНЫХ ИГР:
I этап. Цель: развитие познавательного интереса к чувашским народным играм.
В играх отражаются - трудовой и бытовой уклад чувашей,
- календарные факторы,
- представления чувашей о мироздании.
Виды деятельности: беседы, презентации, рассматривание альбомов на темы «Чувашское прикладное искусство», «Чувашские праздники и обряды» и т.д.; посещение краеведческого музея, встречи с мастерами декоративно-прикладного творчества и пр.
II этап. Цель: знакомство с чувашскими народными играми.
Детям младшего дошкольного возраста объяснение игры идет поэтапно, в ходе игровых действий. Детям постарше объяснение дается перед началом игры.
Последовательность объяснений:
- Дать название игры. Название игры целесообразно давать на чувашском языке с его переводом.
- Раскрыть содержание. На родном языке (русском). Если есть речетативы, разучить их заранее.
- Объяснить правила игры.
- Показать или напомнить игровые действия. Рекомендуются карты-схемы, чтобы было легче определить свою позицию в игровом пространстве.
- Распределение ролей. Использовать считалки, жеребьевки с применением чувашского детского фольклора.
- Разместить детей на площадке.
- Начать игровые действия.
Очень важно использовать формы поощрения, принятые в детской среде чувашского народа: право начать игру первым или вести следующую игру, выбрать партнера и др.
Обыгрывается и назначение задания проигравшему игроку. Это может быть исполнение песни, танца, физических упражнений в кругу участников.
- Подведение итогов игры.
III этап. Цель: развивать творчество детей.
Первоначально вариант вносит сам педагог. При варьировании игр вносятся усложнения в движения и действия водящего, играющих, могут меняться расположение игроков на площадке, способы выбора водящего, подачи сигналов к действию и т.д.
Тренинг для педагогов.
1 конкурс: - На каких бытовых действиях построены сюжеты чувашских народных игр?
- Как происходило знакомство детей с чувашскими народными играми в прошлом и сейчас
2 конкурс: Вспомните считалки, жеребьевки, стихи и загадки про игры.
Когда апрель берёт свое
И ручейки бегут звеня,
Я прыгаю через нее,
А она — через меня.(Скакалка)
Под вражеским обстрелом
Стоят солдаты смело.
А если их собьют,
Они опять встают. (Городки)
Вот спешит с нектаром пчелка
В этот теремок
И летит с жужжаньем в щелку -
Узенький леток.
Тот, кто любит сладкий мед,
Теремок мне назовет. (Улей)
Он пришёл, наполнил кадки,
Поливал усердно грядки,
С шумом окна промывал,
На крыльце потанцевал.
Побродил по крыше вволю
И ушёл по лужам в поле. (Дождь)
Вот тростинка с длинной леской,
А на ней крючок-подвеска.
За уловом я пойду
С этой тросточкой к пруду. (Удочка)
Лежала, лежала да побежала.
Лежала под ёлками
подушечка с иголками. (Ёж)
Рыжая хозяюшка
из лесу пришла,
Всех кур пересчитала
и с собой унесла. (Лисица)
Под полом-полом
шевелит хвостом,
в щели глядится,
вылезти боится. (Мышь)
Кинешь в речку — не утонет,
Бьёшь о стенку — он не стонет,
Будешь оземь кидать —
станет кверху летать. (Мяч)
***
Вверх-вниз, вверх-вниз.
Кататься хочешь —
На них садись.(Качели)
3 конкурс: Распределите игры по развитию физических качеств.
4 конкурс: Предложите свой вариант чувашской народной игры и проведите ее.
ЛИТЕРАТУРА:
Волков, Г.Н. Чувашская этнопедагогика / Г.Н. Волков. – Чебоксары , 2004.
Махалова, И.В. Воспитание здорового ребенка на традициях чувашского народа: Учебно-методическое пособие / И.В. Махалова, Е.И. Николаева. – Чебоксары, 2003.
Махалова, И.В. Физическое развитие ребенка средствами чувашского фольклора / И.В. Махалова // Хрестоматия «Çăлкуç (Родник)» / Под ред. Г.П. Захаровой. – Чебоксары, 2006.
Махалова, И.В. Солнышко сияет, играть нас приглашает: Фольклорные физкультурные занятия и праздники в детском саду : Учебно-методическое пособие / И.В. Махалова, Е.И. Николаева. – Чебоксары, 2006.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/02/picture-217068-1486059343.jpg)
Чувашские народные игры как средство физического развития детей
Внедрение национально-регионального компонента в образовательной области "Физическая культура" в ДОУ....
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/22/picture-485372-1411404900.jpg)
Народные игры как средство физического развития детей
Консультация для воспитателей«Народные игры как средствофизического развития детей»...
подвижные игры как средство физического развития детей раннего возраста
В данной презентации раскрыта тема по подвижным играм в раннем возрасте. Она состоит из трез разделов: 1) цели и задачи, 2) примеры подвижных игр, 3) вывод...
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/25/picture-1195949-1577294733.jpg)
Подвижные игры как средство физического развития детей младшего дошкольного возраста
В формировании разносторонне развитой личности ребенка подвижным играм отводится важнейшее место. Они рассматриваются как основное средство и метод физического воспитания. Являясь важным средством физ...
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/04/picture-1383734-1643962561.jpg)
Народная игра, как средство физического развития дошкольников
Уважаемые коллеги! представляю вашему вниманию презентацию на тему "Народная игра, как средство физического развития дошкольника" Здесь раскрывается именно тема использования музыкальных нар...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/15/picture-882991-1547561220.jpg)
Чувашские народные игры как средство физического развития
Чувашские народные игры как средство физического развития...
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/24/picture-460155-1403611461.jpg)
Обобщение опыта работы «Русская народная подвижная игра- как средство физического развития детей старшего дошкольного возраста»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Чайка» Нижнетуринского городского округа «Русская народная подвиж...