эколого -оздоровительный проект «Где живу я, отгадай!»
проект на тему
эколого -оздоровительный проект
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 683 КБ |
Предварительный просмотр:
Проект
«Где живу я, отгадай!»
Сроки: май–август 2015 г.
Авторский коллектив:
заведующий Симонова Л.Н.
зам. зав. по ВР Новинская Г.А.
старший воспитатель Страшенко Е.В.
пгт Ярега 2015 г.
- Паспорт проекта.
Название проекта | «Где живу я, отгадай!». |
Вид проекта | Исследовательско-творческий. |
Сроки реализации проекта | с 01.06.2015 г. по 28.08.2015 г. |
Продолжительность проекта | Среднесрочный. |
Разработчики проекта | Заведующий МДОУ «Д/с №32» - Симонова Л.Н. Заместитель заведующего по ВР - Новинская Г.А. Старший воспитатель - Страшенко Е.В. |
Исполнители проекта | Администрация, педагогический коллектив Учреждения, родительская общественность. |
Нормативные основания для разработки проекта |
|
Кем принят проект | Принят на Педагогическом совете МДОУ «Детский сад №32 комбинированного вида» (протокол № 5 от 28.05.2015 г.) |
Цели и задачи проекта | Цель: создание в дошкольном учреждении максимально эффективных условий для организации летней эколого-оздоровительной работы и формирование познавательного интереса у детей к родному посёлку, к природе Коми края. Задачи: Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
|
Приоритетные направления проекта |
|
Ожидаемые результаты проекта | Ожидаемые результаты: Для детского сада:
У детей:
У родителей:
У педагогов:
|
Основные этапы реализации проекта | 1 этап: организационно-подготовительный этап (создание условий для реализации проекта); 2 этап: практический; 3 этап: оценочно-рефлексивный; 4 этап: презентационный. |
Разделы проекта |
|
Источники финансирования проекта | Внебюджетное финансирование. Бюджетное финансирование. |
- Постановка проблемы.
Введение новых стандартов во всех ДОУ ведёт к воспитанию социально-активной личности. Национальный компонент является той благодатной почвой, которая позволяет расширять знания, умения детей по истории, культуре, природе родного Края, формировать такое качество личности, как патриотизм.
Воспитывая так называемую «новую» личность, мы задумались о том, что не всегда формы работы с детьми, условия позволяют качественно внедрить национальный компонент. На занятиях педагоги, безусловно, говорят о нашей Республике, посёлке, но если побеседовать с воспитанниками, то выясняется, что небольшое количество детей знают стихи коми поэтов, литературные произведения коми писателей, героев мифологических сказок, какие коми игры существуют. Недостаточно знаний у детей о деревьях, растущих на участке детского сада, о растениях Коми края, занесённых в Красную книгу. Отсюда появился девиз нашего проекта «Неизведанное рядом!».
Проведя анкетирование педагогов, мы выяснили, что многие педагоги, даже коренные жители поселка, не владеют достаточной информацией о своем посёлке, о природе родного края. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать нравственно-патриотические чувства к природе малой Родины у детей и родителей.
Для решения этой проблемы мы решили написать проект «Где живу я, отгадай».
- Цель проекта:
Создание в дошкольном учреждении максимально эффективных условий для организации летней эколого-оздоровительной работы и формирование познавательного интереса у детей к родному посёлку, к природе Коми края.
Задачи:
- Образовательные:
- Расширять представления детей о своеобразии растительного и животного мира родного края.
- Формировать навыки безопасного поведения, уметь планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающих элементарные общепринятые нормы и правила поведения, знания.
- Развивающие:
- Развитие познавательного интереса к миру природы родного края.
- Развитие интеллектуальных и творческих способностей.
- Формирование интереса у детей и их родителей, к проведению мероприятий по ознакомлению с Коми краем.
- Воспитательные:
- Воспитывать бережное, заботливое отношения к миру природы Коми края.
- Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью.
Возможные риски проекта:
Организационно-педагоги-ческая работа. | Нежелание педагогов включиться в проектную деятельность, болезнь, отпуск педа-гогов. |
Создание условий для физического развития детей. | Дефицит финансовых средств. |
Создание условий для экологического развития. | Неблагоприятные погодные условия. |
Работа с семьёй. | Организационные условия, стереотип общественного сознания. Возможная инертность со стороны родителей в осуществлении подготовки и проведении летней оздоровительной кампании. |
Проблемы, решению которых будет способствовать проект.
Проект будет способствовать решению задач в эколого-оздоровительном направлении и формированию познавательного интереса у детей к родному посёлку, к природе Коми края. При планомерной и систематической летней эколого-оздоровительной работе, дошкольники смогут понять, что любить и знать свой край – это значит любить и знать его природу, бережно относиться к ней.
Для сохранения физического здоровья, укрепления организма детям необходимо как можно больше времени проводить на свежем воздухе. И лето – идеальное время для воплощения этой возможности. Грамотная организация летней оздоровительной работы в детском саду, охватывающей всех участников образовательного процесса, предоставляет широкие возможности для укрепления физического, психического здоровья воспитанников, овладения культурно-гигиеническими навыками, развития у них любознательности, эмоциональной отзывчивости, познавательного интереса, а также повышение информационной компетенции педагогов, родителей в области организации летнего отдыха детей.
- Актуальность.
2015 год в Республике объявлен годом патриотизма. Социально-значимый проект «Где живу я, отгадай», посвящён формированию у детей дошкольного возраста духовно-нравственный основ, чувства сопричастности к родной республике, дому и семье, посёлку.
Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе... И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности.
Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребенок знакомится с детским садом, своей улицей, городом, а затем и со страной, малой Родиной, её столицей и символами.
Любой край, область, даже небольшой посёлок неповторимы. Очень рано в мир ребёнка входит природа родного края. Река, лес, поле постепенно оживают для него: от первого общего восприятия ребёнок переходит к конкретизации, у него появляются любимые уголки для игры, любимое дерево, тропинки в лесу, место для рыбалки у реки. Это делает лес, речку своими, родными, остающимися в памяти дошкольника на всю жизнь.
Новизна проекта.
Методика работы с детьми в рамках проекта разработана на основе интегрированного подхода. В ходе работы по проекту дети ведут наблюдения, экспериментируют, рисуют, лепят, знакомятся с литературными произведениями.
В основу проекта внесены мифологические герои Коми сказок, с которыми дети знакомятся в процессе проживания проекта. Проект длится 3 месяца. У каждого дня есть свой мифологический герой: Зарань-дочь солнца, Яг Морт-лесной житель, Вакуль-Водяной и Пера-Богатырь. Герой несёт «идею дня». Ёма-Баба носит отрицательный характер и создаёт проблемные ситуации.
- Схема осуществления проекта «Где живу я, отгадай!».
Проект «Где живу я, отгадай!» |
Идея: Знакомство с природой Коми края и достопримечательностями родного посёлка через взаимодействие с мифологическими героями Коми сказок. |
Основные направления реализации проекта:
|
Июнь – | Июль – | Август – | ||||||||||
1-я неделя – «Безопасное лето» | 2-я неделя – «Деревья нашего посёлка» | 3-я неделя – «Игры-поединки Перы-Богатыря» | 4-я неделя – «В гостях у Зарань-дочери Солнца» | 5-я неделя – «Тайны северной природы» | 6-я неделя – «Жук жужжит, комар пищит…» | 7-я неделя – «Разноцветный луг» | 8-я неделя – «Есть у нас огород» | 9-я неделя – «В родном краю, в душе природы» | 10-я неделя – Чолом, ёрт - здравствуй друг!» «Путешествие по улицам родного посёлка» | 11-я неделя – «Здравствуй, лес, полный сказок и чудес!» | 12-я неделя – «Путешествие по улицам родного посёлка» | 13-я неделя – «До свидания, северное лето!» |
Стратегия реализации проекта.
Каждый месяц представлен мини-проектами по темам, в которых прослеживается интеграция деятельности всех участников образовательного процесса по вышеуказанным направлениям:
Название месяца № недели | Июнь | Июль | Август |
1. | «Безопасное лето». | «Тайны северной природы». | «В родном краю, в душе природы». |
2. | «Деревья нашего посёлка». | «Жук жужжит, комар пищит…». | «Чолом, ёрт - здравствуй друг!». |
3. | «Игры-поединки Перы Богатыря». | «Разноцветный луг». | «Здравствуй, лес, полный сказок и чудес!». |
4. | «В гостях у Зарань-дочери Солнца». | «Есть у нас огород». | «Путешествие по улицам родного посёлка». |
5. | «До свидания, северное лето!». |
- Алгоритм проведения дней недели проекта «Где живу я, отгадай!»
Дни недели | Название дней недели | Основная идея дня |
Понедельник | «Зарань-дочь Солнца». | Зарань-дочь Солнца знакомит с темой недели, вместе с детьми определяет круг интересов, проектирует последующую деятельность. |
Вторник | «Яг-Морт». | Герой приступает к воплощению идеи через ручной труд, труд в природе, изобразительную деятельность и конструирование. |
Среда | «Вакуль-Водяной». | Вакуль-Водяной проводит беседы, наблюдает, экспериментирует, побуждает детей к открытию новых знаний, способов познания. |
Четверг | «Пера-Богатырь». | Пера-Богатырь проводит беседы, наблюдения, активизирует детей, приобщая к здоровому образу жизни, через различные здоровьесберегающие технологии, эстафеты, состязания, Коми подвижные игры. |
Пятница | «День всех сказочных героев». | Развлечения, игры, праздники проводятся с обязательным участием мифологических героев Коми сказок, с элементами драматизации. Важно, чтобы и дети, и родители, и педагоги положительно отнеслись к «событиям недели», заразились идеей дня и осознали важность совместного праздника. |
7. Содержание работы над проектом по этапам.
I этап Подготовительный
Цель: Постановка мотивации, цели, задач, для педагогов, по организации летней эколого-оздоровительной работы.
Сроки: май.
Содержание:
- составление проекта «Где живу я, отгадай!»;
- подготовка документации по летней работе: приказы, положение по конкурсу «Лучший летний участок» (приложения 1, 6), составление плана совместных мероприятий педагогов и детей (приложение 2), планы оздоровительных и закаливающих мероприятий возрастных групп (приложение 3);
- презентация пособий нестандартного оборудования для развития двигательной активности;
- составление плана по контролю за реализацией проекта (приложение 4);
- проведение инструктажей: по охране жизни и здоровья детей, по охране труда и техники безопасности, по пожарной безопасности;
- обсуждение организации летней оздоровительной работы на Педагогическом совете;
- составление летнего режима дня с учётом возраста детей, состояния здоровья, двигательной активности (приложение 5).
В связи с отсутствием учебных занятий, длительность активного отдыха увеличивается, предусматривается максимальное пребывание детей на открытом воздухе.
II этап Практический
Цель: Вовлечь в творческую работу педагогов, детей, родителей по осуществлению проекта.
Сроки: июнь, июль, август.
План летней эколого-оздоровительной работы включает в себя 4 блока:
1 блок - Создание условий для всестороннего развития детей (санитарно-гигиенические, для физического развития, познавательного, изобразительного творчества, трудовой деятельности).
2 блок - Работа с детьми (организация двигательного режима, закаливающие мероприятия, лечебно-профилактическая работа, коррекционная работа, организация мероприятий познавательного характера).
3 блок – Работа с педагогами (организационно-педагогическая, методическая работа, нормативно-правовое обеспечение).
4 блок – Работа с родителями (оформление информационных стендов, консультации, совместная деятельность по проведению мероприятий).
Блок 1. Создание условий для всестороннего развития детей.
Направления работы | Условия реализации работы | Ответственный |
Санитарно-гигиенические условия для овладения основными культурно-гигиеническими навыками | ||
Организация водно-питьевого режима. | Наличие индивидуальных кружек, графина, кипячёной охлаждённой воды. | м/с мл. воспитатели |
Организация закаливающих процедур. | Наличие индивидуальных полотенец для рук и ног, лейки, тазиков. Наличие оборудования для йодо-соле-вой дорожки. | м/с мл. воспитатели воспитатели |
Санитарные условия. | Обрезка сухих веток на деревьях и кустарниках, санитарная обрезка деревьев. Обеспечение песочниц свежим песком. Покраска игрового оборудования на групповых участках и спортивной площадки. Ежедневный полив песка кипятком. Инвентарь для мытья игрушек. Инвентарь для уборки группового участка, веранды. Создание условий для полива растений на групповых участках. Установление защитных сеток на фрамугах. Уборка и мытьё веранд утром и днём. Осмотр участков на травмоопасность и наличие грибов. | зам. зав. по АХР зам. зав. по АХР воспитатели мл. воспитатели мл. воспитатели мл. воспитатели зам. зав. по АХР зам. зав. по АХР мл. воспитатели зам. зав. по БЖД |
Условия для физического развития и общепринятых норм и правил поведения | ||
Организация безопасных условий пребывания детей в детском саду. | Наличие аптечки первой помощи, исправного оборудования на прогулочных площадках. Ремонт и покраска игрового оборудования. | зам. зав. по БЖД зам. зав. по АХР |
Формирование основ безопас-ного поведения и привычки к здоровому образу жизни. | Наличие дидактического материала для: работы по ОБЖ, обучения детей правилам дорожного движения, работы по ЗОЖ. Автогородок (улица), макеты улицы в средних и старших группах. | зам. зав. по ВР воспитатели |
Организация двигательного режима. | Наличие физкультурного оборудования (мячи, кегли, кольцебросы, скакалки, мешочки с песком, канаты и др.). Проведение коррекционной работы (упражнения для профилактики глазного утомления, коррекционные упражнения для осанки, плоскостопия). Индивидуальная работа с детьми по развитию движений. Организация спортивных праздников, досугов. Поход на стадион, в спорткомплекс «Шахтёр». Спортивная площадка со стационарным оборудованием. Плескательный бассейн. Мягкие модули. Сухой бассейн. | инстр. по физ-ре воспитатели |
Условия для формирования любознательности, активности, эмоциональной отзывчивости и познавательного развития | ||
Организация познавательных тематических досугов. | Разработка сценариев. Подготовка атрибутов, костюмов. Наличие дидактических пособий, игр. | муз. руководит. воспитатели |
Организация экскурсий. | Целевые прогулки к перекрёстку, к памятникам посёлка и по улицам посёлка. | воспитатели |
Условия для экологического развития | ||
Организация экспериментальной и исследовательской деятельности. | Наличие теплицы, цветников. Наличие пособий и оборудования для проведения экспериментов и исследовательской деятельности (лупы, цветные стёклышки, фильтры для воды, микроскоп). Наличие теплицы, огорода, ягодных кустарников. Игры с песком, водой, ветром. | зам. зав. по ВР воспитатели |
Организация занятий по ознакомлению с природой. | Наличие календаря природы, пособий и оборудования по ознакомлению с природой, дидактических игр экологической направленности. Проведение целевых прогулок, экскурсий, походов. Путешествие по экологической тропе. | воспитатели |
Условия для развития изобразительного творчества | ||
Организация изобразительной деятельно-сти. | Наличие изобразительных средств и оборудования (мелки, гуашь, акварель, кисти, свечи, природный материал, пластилин, мольберт, палитра). Организация выставок, конкурсов. | воспитатели |
Условия для организации трудовой деятельности | ||
Труд в природе. | Наличие оборудования для труда (лопатки, носилки, лейки, грабли, совки), мини-огорода, уголков природы в каждой группе. | воспитатели |
Ручной труд. | Наличие изобразительных средств (картон, цветная бумага, ножницы, клей, нитки и др.), природного материала, нетрадиционного материала (тесто, ткань, овощи и др.). Организация выставок, конкурсов поделок в детском саду. | воспитатели |
Хозяйственно-бытовой труд. | Фартуки, совочки, щётки-смётки, тазики, тряпочки, прищепки, ведёрки, веники, метёлки. | воспитатели |
Блок 2. Работа с детьми.
Организация эколого-оздоровительной работы.
Содержание | Возрастная группа | Время проведения | Ответственный |
Оптимизация режима | |||
Переход на режим дня в соответствии с тёплым периодом года (прогулка - 4-5 часов, сон - 3 часа), совместная деятельность воспитателей с детьми на свежем воздухе. | младшая, средняя, старшая группа | ежедневно | зам. зав. по ВР воспитатели |
Определение оптимальной нагрузки на ребёнка с учётом возрастных и индивидуальных особенностей. | младшая, средняя, старшая группа | ежедневно | м/с воспитатели |
Организация двигательного режима | |||
Утренняя зарядка на воздухе с дыхательными упражнениями. | младшая, средняя, старшая группа | ежедневно | инстр. по физ-ре |
Гимнастика пробуждения с дыхательными упражнениями. | младшая, средняя, старшая группа | ежедневно после дневного сна | воспитатели |
Совместная деятельность воспитателей с детьми по физическому воспитанию. | младшая, средняя, старшая группа | 2 раза в неделю | инстр. по физ-ре |
Оздоровительная ходьба за пределами детского сада (на развитие выносливости). | средняя, старшая группа | еженедельно | инстр. по физ-ре воспитатели |
Дозированный бег для развития выносливости. | младшая, средняя, старшая группа | ежедневно | инстр. по физ-ре |
Игры с мячом, развитие умений действовать с предметами. | младшая, средняя, старшая группа | ежедневно | инстр. по физ-ре воспитатели |
Метание мяча в цель (горизонтальную, вертикальную). | средняя, старшая группа | еженедельно | инстр. по физ-ре |
Прыжки через скакалку разными способами. | средняя, старшая группа | ежедневно | инстр. по физ-ре |
Прыжки в длину с места. | младшая, средняя, старшая группа | ежедневно | инстр. по физ-ре |
Подвижные игры на прогулке. | младшая, средняя, старшая группа | ежедневно | воспитатели |
Спортивные досуги. | младшая, средняя, старшая группа | 1 раз в две недели | инстр. по физ-ре воспитатели |
Спортивные игры (футбол, баскетбол, волейбол, теннис, городки, бадминтон). | старшая группа | ежедневно | инстр. по физ-ре воспитатели |
Неделя здоровья «Игры-поединки Перы-Богатыря». | младшая, средняя, старшая группа | с 15.06.15 г. по 19.06.15 г. | инстр. по физ-ре воспитатели |
Игры с плескательным бас-сейном. | младшая, средняя, старшая группа | ежедневно | воспитатели |
Игры в сухом бассейне. | младшая, средняя, старшая группа | ежедневно | воспитатели |
Массаж каучуковыми шариками. | младшая, средняя группа | ежедневно | воспитатели |
Закаливание | |||
Воздушные ванны (в облег-чённой одежде). | младшая, средняя, старшая группа | ежедневно | воспитатели |
Прогулки на воздухе. | младшая, средняя, старшая группа | ежедневно | воспитатели |
Хождение босиком по траве. | средняя, старшая группа | ежедневно | воспитатели |
Хождение босиком по дорожке здоровья. | младшая, средняя, старшая группа | ежедневно | воспитатели |
Обширное умывание. | средняя, старшая группа | ежедневно после дневного сна | воспитатели |
Игры с водой и песком. | младшая, средняя, старшая группа | во время прогулки | воспитатели |
Стопотерапия. | старшая группа | ежедневно | воспитатели |
Физкультурно-оздоровительная работа | |||
Полоскание горла травами (шалфей, эвкалипт, ромаш-ка). | младшая, средняя, старшая группа | ежедневно | м/с воспитатели |
Полоскание зева холодной кипячёной водой. | младшая, средняя, старшая группа | ежедневно | воспитатели |
Игровой массаж по А. Уманской, само-массаж. | младшая, средняя, старшая группа | ежедневно | воспитатели |
Соки, фрукты. | младшая, средняя, старшая группа | ежедневно | м/с |
Оздоровление фитонцидами (чесночно-луковые закуски). | младшая, средняя, старшая группа | во время обеда 2 раза в неделю | воспитатели |
Коррекционная работа | |||
Корригирующая гимнастика. | младшая, средняя, старшая группа | ежедневно после дневного сна | воспитатели |
Коррекция осанки. | индивидуальная гимнастика | 2 раза в неделю | воспитатели |
Коррекция плоскостопия. | индивидуальная гимнастика | 2 раза в неделю | воспитатели |
Пальчиковая гимнастика. | младшая, средняя, старшая группа | ежедневно | воспитатели |
Дыхательная гимнастика. | средняя, старшая группа | ежедневно | воспитатели |
Коррекция эмоциональных состояний (релаксация). | средняя, старшая группа | 3 раза в неделю | воспитатели педагог-психолог |
Гимнастика для глаз. | все группы | 3 раза в неделю | воспитатели |
Формы работы над проектом «Где живу я, отгадай!»
Формы | Содержание |
работа.
| Совместная деятельность воспитателя с детьми по развитию ОВД и физических качеств. Игровые упражнения. Танцевально-ритмические движения, дыхательные упражнения. Развитие ОВД (бег, ходьба, прыжки, метание, равновесие, лазанье). Ходьба, подлезание, равновесие, прыжки, упражнения на профилактику плоскостопия, координацию движений с использованием нестандартного оборудования. Разминка в постели и самомассаж. Гимнастика игрового характера. Гимнастика с использованием тренажёров. Пробежки по массажным дорожкам. Подвижные, спортивные игры, хороводы, Использование спортивного оборудования. Массаж рук «Поиграем с ручками» Закаливающее дыхание «Поиграем с носиком». Массаж волшебных точек ушей «Поиграем с ушками». Закаливающий массаж подошв «Поиграем с ножками». Проветривание помещений. Сон при открытых фрамугах. Прогулки на свежем воздухе. Соблюдение температурного режима и чистоты воздуха. Праздники, досуги, развлечения. Игры-забавы. Игры, игровые упражнения на прогулке. Игры, игровые упражнения в группе. Туристические прогулки. Рациональное питание. Индивидуальное меню. Обеспечение светового режима. Цветовое и световое сопровождение развивающей среды. Музыкальное сопровождение режимных моментов. Музыкальное оформление совместной деятельности воспитателя с детьми. Музыкально-театральная деятельность. Игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы. Игры-тренинги на подавление отрицательных эмоций и снятия невротических состояний. Коррекция поведения. Консультации, беседы, родительские собрания для родителей. Консультация по организации недели «Чолом, ёрт - здравствуй друг!», «Круглые столы», открытые просмотры, мастер-классы, семинары для педагогов, младших воспитателей. Оформление наглядной информации для родителей (книжки-ширмы, папки-передвижки, памятки, буклеты, стенды, фотогазеты, выставки). Включение в рацион питания: соков, фруктов, овощей, зелени. |
В летний период нет занятий и важно организовать совместную деятельность педагогов и детей содержательно. Метод проектов позволяет интегрировать сведения из 5 образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Каждая неделя летнего месяца имеет своё направление работы, в которое включаются все педагоги детского сада. Пройдут консультации, семинары, выставки, презентации, конкурсы для педагогов.
Для родителей будет оформлена наглядная информация, в виде книжек-ширм, памяток, уличных стендов, фотогазет, буклетов. Планируется привлечь родителей для организации походов, конкурсов, фестиваля Коми игр, летнего праздника.
Для детей пройдут праздники с участием мифологических героев Коми сказок, досуги, конкурсы, игры Коми народа, наблюдения, беседы, чтение произведений Коми писателей, заучивание стихов, опыты, походы, экскурсии по достопримечательным местам родного посёлка.
В течение всего лета запланирована совместная деятельность педагогов и детей на экологической тропе, огороде, цветнике, работа по краткосрочным проектам, согласно тематических недель.
Каждый ребёнок может показать свои способности, найти занятие по интересу, овладеть средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками, расширить необходимые знания о родном крае, развиваться физически, совершенствуя двигательные навыки.
Любовь к родной природе, умение видеть и чувствовать её красоту – это начало чувства любви к малой Родине. В общении с природой формируются лучшие нравственные качества маленького человека: привязанность к родным местам, чуткость, отзывчивость, доброе отношение ко всему живому.
Экологическое воспитание в дошкольном возрасте только начинается, крупицы экологических знаний, полученные в детстве, помогут ребенку ориентироваться в окружающей действительности, правильно понимать её. Но главное, положат начало осознанному отношению к природе родного края, определению своего места в ней в будущем.
Проект даёт возможность развивать индивидуальную и коллективную деятельность детей, расширит их опыт общения, дает возможность осуществлять личностно-ориентированный подход к каждому ребёнку, что очень важно на современном этапе.
Организация мероприятий познавательного характера
«День защиты детей» - «Солнце яркое – лето красное!» 1-я неделя «Безопасное лето» (с 01.06.2015 г. по 05.06.2015 г.) Цель: создание атмосферы праздника, формирование у детей навыков безопасного поведения дома, на улице и в природе. | |||
Понедельник | «День защиты детей»:
| инстр. по физ-ре муз. руководит. воспитатели | |
Вторник |
Формирование элементарных представлений у детей об опасности шалостей с огнём, об опасных последствиях пожаров в доме, в природе. | инстр. по физ-ре воспитатели | |
Среда |
| инстр. по физ-ре муз. руководит. воспитатели | |
Четверг |
| инстр. по физ-ре воспитатели | |
Пятница |
| инстр. по физ-ре воспитатели | |
2-я неделя «Деревья нашего посёлка» (с 08.06.2015 г. по 11.06.2015 г.) Цель: расширение представлений у детей о деревьях родного посёлка. | |||
Понедельник |
| инстр. по физ-ре воспитатели | |
Вторник |
| инстр. по физ-ре воспитатели муз. руководит. | |
Среда |
| инстр. по физ-ре воспитатели | |
Четверг |
| инстр. по физ-ре воспитатели родители | |
Пятница |
| инстр. по физ-ре муз. руководит. воспитатели | |
3-я неделя «Игры Перы-Богатыря» (с 15.06.2015 г. по 19.06.2015 г.) Цель: формирование у воспитанников знаний о здоровом образе жизни и интереса к играм Коми народа. | |||
Понедельник |
| инстр. по физ-ре муз. руководит. воспитатели | |
Вторник |
| инстр. по физ-ре воспитатели | |
Среда |
| инстр. по физ-ре муз. руководит. воспитатели | |
Четверг |
| инстр. по физ-ре воспитатели муз. руководит. | |
Пятница |
| инстр. по физ-ре воспитатели муз. руководит. | |
4-я неделя «В гостях у Зарань - дочери Солнца» (с 22.06.2015 г. по 26.06.2015 г.) Цель: развитие познавательного интереса детей, расширение представлений у детей о фольклоре Коми народа. | |||
Понедельник |
| инстр. по физ-ре воспитатели муз. руководит. | |
Вторник |
| инстр. по физ-ре воспитатели муз. руководит. | |
Среда |
| инстр. по физ-ре воспитатели муз. руководит. | |
Четверг |
| инстр. по физ-ре воспитатели муз. руководит. | |
Пятница |
| инстр. по физ-ре муз. руководит. воспитатели | |
5-я неделя «Тайны северной природы» (с 29.06.2015 г. по 03.07.2015 г.) Цель: развитие стремления к поисково-познавательной деятельности, мыслительной активности, умению наблюдать, анализировать, делать выводы. | |||
Понедельник |
| инстр. по физ-ре воспитатели | |
Вторник |
| инстр. по физ-ре воспитатели | |
Среда |
| инстр. по физ-ре воспитатели | |
Четверг |
| инстр. по физ-ре воспитатели | |
Пятница |
| инстр. по физ-ре муз. руководит. воспитатели | |
6-я неделя «Жук жужжит, комар пищит…» (с 06.07.2015 г. по 10.07.2015 г.) Цель: знакомство детей с разнообразным миром насекомых родного края, формирование у детей элементарных представлений о насекомых. | |||
Понедельник |
| инстр. по физ-ре воспитатели муз. руководит. | |
Вторник |
| инстр. по физ-ре воспитатели | |
Среда |
| инстр. по физ-ре воспитатели муз. руководит. | |
Четверг |
| инстр. по физ-ре воспитатели | |
Пятница |
| инстр. по физ-ре воспитатели муз. руководит | |
7-я неделя «Разноцветный луг» (с 13.07.2015 г. по 17.07.2015 г.) Цель: знакомство детей с разнообразным миром растений Коми края, формирование бережного отношения к природе. | |||
Понедельник |
| инстр. по физ-ре воспитатели муз.руководит. | |
Вторник |
| инстр. по физ-ре воспитатели | |
Среда |
| инстр. по физ-ре воспитатели муз. руководит. | |
Четверг |
| инстр. по физ-ре воспитатели | |
Пятница |
| инстр. по физ-ре муз. руководит. воспитатели | |
8-я неделя «Есть у нас огород» (с 20.07.2015 г. по 24.07.2015 г.) Цель: развитие интереса к познанию овощных культур и к овощам, растущих на огороде детского сада. | |||
Понедельник |
| инстр. по физ-ре воспитатели | |
Вторник |
| инстр. по физ-ре муз. руководит. воспитатели | |
Среда |
| инстр. по физ-ре воспитатели | |
Четверг |
| инстр. по физ-ре воспитатели муз. руководит. | |
Пятница |
| инстр. по физ-ре муз. руководит. воспитатели | |
9-я неделя «В родном краю, в душе природы» (с 27.07.2017 г. по 31.07.2015 г.) Цель: воспитание стремления сохранять и оберегать природный мир родного края, видеть его красоту, следовать доступным экологическим правилам. | |||
Понедельник |
| инстр. по физ-ре воспитатели муз. руководит. | |
Вторник |
| инстр. по физ-ре воспитатели | |
Среда |
| инстр. по физ-ре муз. руководит. воспитатели | |
Четверг |
| инстр. по физ-ре воспитатели | |
Пятница |
| инстр. по физ-ре муз. руководит. воспитатели | |
10-я неделя «Чолом, ёрт - здравствуй друг!» (с 03.08.2015 г. по 07.08.2015 г.) Цель: сплочение детского коллектива, создавать атмосферу радости, формировать положительное эмоциональное состояние всех участников образовательного процесса. | |||
Понедельник |
| инстр. по физ-ре педагог-психолог воспитатели | |
Вторник |
| инстр. по физ-ре воспитатели педагог-психолог | |
Среда |
| инстр. по физ-ре воспитатели педагог-психолог | |
Четверг |
| инстр. по физ-ре воспитатели педагог-психолог | |
Пятница |
| инстр. по физ-ре муз. руководит. воспитатели педагог-психолог | |
11-я неделя «Здравствуй, лес, полный сказок и чудес!» (с 10.08.2015 г. по 14.08.2015 г.) Цель: развитие у детей интереса к природе Коми края, желания активно познавать и действовать с природными объектами. | |||
Понедельник |
| инстр. по физ-ре воспитатели | |
Вторник |
| инстр. по физ-ре воспитатели | |
Среда |
| инстр. по физ-ре воспитатели | |
Четверг |
| инстр. по физ-ре воспитатели | |
Пятница |
| инстр. по физ-ре воспитатели муз. руководит. | |
12-я неделя «Путешествие по улицам родного посёлка» (с 17.08.2015 г. по 21.08.2015 г.) Цель: расширять представления детей о достопримечательностях своего посёлка и формирование у детей навыков безопасного поведения на улице. | |||
Понедельник |
| инстр. по физ-ре воспитатели муз. руководит. | |
Вторник |
| инстр. по физ-ре воспитатели | |
Среда |
| инстр. по физ-ре воспитатели | |
Четверг |
| инстр. по физ-ре воспитатели | |
Пятница |
| инстр. по физ-ре воспитатели муз. руководит. | |
13-я неделя «Природа - наш друг» (с 24.08.2015 г. по 28.08.2015 г.) | |||
Понедельник |
| инстр. по физ-ре воспитатели муз.руководители | |
Вторник |
| инстр. по физ-ре воспитатели зам.зав. по ВР | |
Среда |
| инстр. по физ-ре воспитатели воспитатели муз.руководители воспитатели | |
Четверг |
| инстр. по физ-ре воспитатели воспитатели инстр. по физ-ре воспитатели | |
Пятница |
29.08.2015г.
| инстр. по физ-ре зам.зав. по ВР заведующий зам.зав. по ВР зам.зав. по АХР |
Блок 3. Работа с педагогами.
Форма | Содержание | Время проведения | Ответственный | |
Организационно-педагогическая работа | ||||
Методическое объединение. | Обсуждение проекта плана летней эколого-оздорови-тельной работы. | май | зам. зав. по ВР ст. воспитатель | |
Круглый стол Методического объединения. | Определение сроков, задач, содержания деятельности и ожидаемых результатов. Планирование всех ресурсов. Разработка Положения о смотре-конкурсе «Лучший летний участок». | май | заведующий зам. зав. по ВР ст. воспитатель | |
Заседание Методического объединения. | Выявление промежуточных результатов, проблем, внесение коррективов. | июль | заведующий | |
Методическая работа | ||||
Презентация. | Использование атрибутов, спортивного и нестандартного оборудования для развития двигательной активности. | июнь | ст. воспитатель воспитатели | |
Консультации. | Санитарно-эпидемиологи-ческий режим детского сада в летнее время. Организация адаптационного периода для воспитателей младшей группы. | июнь август | м/с м/с | |
Консультации. | Как обеспечить безопасность дошкольников на дороге. Организация тематической недели «Чолом, ёрт - здравствуй друг!» | июнь август | ст. воспитатель педагог-психолог | |
Мини-консуль-тации. | Как оформить мини-проект по тематическим неделям. | июнь | зам. зав. по ВР ст. воспитатель | |
Семинар. | Ознакомление дошкольников с природой летом. | июнь | ст. воспитатель | |
Проекты. | Сбор материала по проектам. | август | зам. зав. по ВР | |
Конкурс. | «Лучший летний участок». | июнь-июль | заведующий | |
Разработка Модели двигательной активности, режима дня. | Разработка модели двигательного режима в летний период, режима дня | май | зам. зав. по ВР | |
Работа методического кабинета. | Разработка досугов, празд-ников, развлечений. Подбор костюмов и атрибутов. Сбор материала по тематическим неделям. Подготовка и организация выставок, КВН, соревнований. Оформление фотовыставки: «День защиты детей», «Игры-поединки Перы- Богатыря», «Летнее наст-роение», «Наш огород». Подбор информационного материала для родительских уголков. Разработка Положения, условий о смотре-конкурсе «Лучший летний участок». Выставка плакатов «Смело шагайте по улице дети, если запомните правила эти». Разработка памяток по правилам безопасного поведения на дороге. Изготовление пособий и атрибутов. | июнь-август | зам. зав. по ВР ст. воспитатель воспитатели специалисты | |
Проведение инструктажей. | По охране труда и технике безопасности. По охране жизни и здоровья детей. По пожарной безопасности. Санитарно-просветитель-ская работа с каждой кате-горией работников. | июнь-август | заведующий зам. зав. по БЖД зам. зав. по АХР |
Блок 4. Работа с родителями.
Направление работы | Содержание | Ответственный |
Информационно-рекламная деятельность. | Оформление информационных стендов по проблеме воспитания детей. Оформление информационных стендов по ОБЖ, ЗОЖ. Фотовыставка. Оформление папок-передвижек, памяток. | зам. зав. по ВР ст. воспитатель |
Индивидуальные консультации. | Консультации по оздоровлению, закаливанию детей. Индивидуальные консультации по проблемам воспитания. Консультации с родителями вновь поступающих детей. | заведующий м/с воспитатели |
Совместная деятельность детского сада и семьи. | Привлечение родителей к организации и проведению совместных досугов, праздников, походов. Проведение совместных спортивных мероприятий. Привлечение родителей к проведению ремонта и покраске игрового оборудования на групповых участках и спортивной площадке. Помощь по благоустройству участка детского сада, огорода, цветника. Изготовление нестандартного оборудования. Организация выставок, конкурсов в детском саду. | зам. зав. по ВР ст. воспитатель |
Сотрудничество с родителями в период адаптации. | Анкетирование родителей по выявлению детей с предпосылками к тяжёлой степени адаптации. Круглый стол по проблеме постепенного перехода из семьи в дошкольное учреждение. Просветительская работа (памятки, рекомендации). | воспитатели |
На диагностическом этапе, в конце августа, начале сентября, будут подведены итоги летней эколого-оздоровительной работы по проекту. В методическом кабинете будет оформлен опыт работы педагогов, работавших в течение лета над выполнением проекта.
К опыту работы будут приобщены лучшие рисунки детей, фотоматериал по проведению тематических недель, а так же проекты воспитателей работавших с детьми, по краткосрочным проектам, согласно тематических недель, видеоматериал по проведению праздников, досугов.
Схемы контроля, результаты заболеваемости необходимо проанализировать и отметить педагогов, наиболее успешно осуществлявших работу в летний период согласно разработанного плана. Необходимо изучить мнение родителей по итогам реализации проекта, педагогов и детей участвующих в нём.
На Педагогическом совете обобщить положительный опыт работы педагогов работавших по проекту.
- Ожидаемые результаты проекта:
Для детского сада:
- 100 % охват воспитанников детского сада эколого-оздоровительной и этнокультурной работой (лето 2015 г. - 150 детей в месяц).
- Разработка системы оздоровительно-закаливающих мероприятий.
- Пополнение педкабинета методическими материалами (опыт работы педагогов по проектной деятельности).
- Обогащение развивающей среды возрастных групп продуктами проекта.
- Лето без травм – 100 %.
У детей:
- Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
- Развитие любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, познавательной активности.
- Снижение заболеваемости.
- Обогащение знаний о деревьях, цветах, насекомых, полезных ископаемых Коми края и достопримечательностях родного посёлка.
- Привитие навыков безопасного поведения.
У родителей:
- Совместное участие с детьми в оздоровительных мероприятиях
- Повышение компетентности в вопросах летнего отдыха и по воспитанию экологической культуры дошкольника
У педагогов:
- Пополнение опыта работы.
- Повышение компетентности в вопросах летнего оздоровительного отдыха и проектной деятельности.
- Ресурсное обеспечение проекта:
Нормативно-правовое. | Годовой план работы; календарный план работы; план летней эколого-оздоровительной работы; инструктаж по охране жизни и здоровья детей, по пожарной безопасности, по охране труда и техники безопасности. |
Информационное. | Информация в СМИ, фото-презентация, видеоматериал. |
Организационное. | Организация экскурсий в библиотеку, пожарную часть, на стадион «Шахтёр», по улицам посёлка, на лесную поляну. Работа по подготовке спортивного участка, групповых участков, огорода, теплицы, цветников. Работа по организации и проведению праздников 1 июня – «День защиты детей», летний музыкально-спортивный праздник «Солнце яркое – лето красное!», спортивная неделя «Игры-поединки Перы-Богатыря». Работа педагогов по проектам. |
Материально-техническое. | Подготовка спортивной площадки, групповых участков, теплиц, огорода, цветника, автодрома (ремонт и покраска оборудования, сооружение нового оборудования, завоз чернозёма, дёрна, песка, выращивание рассады, закупка рассады, посадка деревьев). |
Кадровое. | Работа заведующего, заместителя заведующего по ВР, старшего воспитателя, педагога-психолога, заместителя заведующего по АХР, заместителя заведующего по БЖД, старшей медсестры, поваров, подсобных рабочих, машинистов по стирке белья и спецодежды, коридорной рабочей, рабочего по обслуживанию здания и сооружений, дворника, 2-х сторожей, 2-х музыкальных руководителей. Работа 6-и возрастных групп: группа № 2 (II младшая), группа № 6 (средняя), группа № 7 (средняя), группа № 12 (средняя), группа № 8(старшая), группа № 10 (старшая). На группах работают 12 воспитателей, 6 младших воспитателей. |
Методическое. | Опыт работы педагогов детского сада:
Картотеки: подвижных игр Коми народа, утренней зарядки, гимнастики после сна, пальчиковых игр. Опыт работы других детских садов:
- Детский сад № 5 г. Сыктывкар; - Детский сад № 9 г. Ухта. Справочник старшего воспитателя № 6, 2012 г. (организация летней работы).
Справочник старшего воспитателя № 6, 2013 г. (создание Автогородка в ДОУ).
Справочник старшего воспитателя № 7, 2009 г. («Организация олимпийских игр в детском саду»). Периодическая печать:
|
10. Смета проекта.
№ | Наименование | Объём | Сумма | Источник | Риск |
1. | Покраска оборудования на спортивном участке. | 80 м2 | 850 руб. | внебюджет | дефицит финансовых средств |
2. | Покраска и ремонт оборудования на групповых участках. | 900 м2 | 3.600 руб. 5.700 руб. | внебюджет спонсорская помощь | дефицит финансовых средств |
3. | Закупка рассады цветов. | 1.000 кустов | 4.000 руб. | спонсорская помощь | |
4. | Закупка рассады овощей. | 80 шт. | 1.600 руб. | спонсорская помощь | |
5. | Завоз: чернозёма песка | 1 машина 3 машины | шефская помощь | ||
6. | Закупка семян цветов. | спонсорская помощь | |||
7. | Закупка семян овощей. | спонсорская помощь | |||
8. | Оформление автодрома:
| 2 кг 3 набора 1 шт. 2 шт. | 210 руб. 100 руб. 40 руб. 30 руб. | внебюджет | дефицит финансовых средств |
9. | Ватман для фотовыставок, стенгазет, КВН. | 12 шт. | 120 руб. | внебюджет | дефицит финансовых средств |
10. | Папка с файлами для оформления проекта «Где живу я, отгадай!» (60 листов). | 1 шт. | 70 руб. | внебюджет | дефицит финансовых средств |
11. | Печатание фотоматериала. | 50 шт. | 400 руб. | спонсорская помощь | |
12. | Папки с файлами для оформления эко-логических проектов (20 листов). | 4 шт. | 100 руб. | внебюджет | дефицит финансовых средств |
13. | Бумага «Снегурочка». | 1 шт. | 140 руб. | внебюджет | дефицит финансовых средств |
14. | Медали победителям конкурсов. | 50 шт. | 500 руб. | спонсорская помощь | |
15. | Дипломы победителям конкурсов. | 20 шт. | 400 руб. | внебюджет | дефицит финансовых средств |
16. | Изготовление нестандартного обору-дования. | 70 шт. | бросовый материал | самоизготовление | |
Стоимость проекта. | 17.990 руб. | ||||
Запрашиваемые средства. | 11.560 руб. | внебюджет | дефицит финансовых средств |
Литература:
- Авдеева Н.Н. «Безопасность». С.Петербург, Детство-Пресс, 2002.
- Аксёнова З.Ф. «Спортивные праздники в детском саду». М., ТЦ «Сфера», 2004. Зенина Т.Н. «Наблюдение дошкольников за растениями и животными». М., Творческий Центр Сфера, 2008.
- Бобровская Н.В. «Планирование воспитательной работы с детьми 2-7 лет в летний период». Волгоград, «Учитель», 2011.
- Голицина Н.С. «Нетрадиционные занятия физкультурой в ДОУ». М., Скрипторий, 2005.
- Гришин В.Г. «Игры с мячом и ракеткой». М., «Просвещение», 1982.
- Журавлёв А. «Где живу я, отгадай!». Сыктывкар, издательство «Титул», 2009.
- Зенина Т.Н. «Цикл наблюдений за обитателями природы». М., педагогическое образование, 2007.
- Историко-культурный атлас республики Коми. Москва, издательский дом «Дрофа», 1997.
- Картушина М.Ю. «Сценарии оздоровительных досугов для детей 4-5 лет». М., ТЦ «Сфера», 2004.
- Картушина М.Ю. «Сценарии оздоровительных досугов для детей 6-7 лет». М., ТЦ «Сфера», 2004.
- Кравченко И.В. «Прогулки в детском саду (младшая, средняя, старшая, подготовительная группы).
- Куликов С. «Круглый год». Сыктывкар, Коми книжное издательство, 1989.
- Машкова А.А. «Ребёнок и окружающий мир: занятия на прогулке». Волгоград, Карифей, 2008.
- Методические рекомендации в двух частях «Ознакомление детей дошкольного возраста с Коми краем». Сыктывкар, 1993.
- Методические рекомендации по курсу «Ознакомление дошкольников с историей, культурой народа коми» для воспитателей. «Герои коми предания». Сыктывкар, 1993.
- Мирясова Д.Н. «Занимательные игры - задания в детском саду». М., Школьная Пресса, 2004.
- Новиковская О.А. «Сборник развивающих игр с водой и песком для дошкольников». С.Петербург, Детство-Пресс, 2006.
- Осокина Т.И., Тимофеева Е.А. «Игры и развлечения детей на воздухе». М., «Просвещение», 1983.
- Пензулаева Л.И. «Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет». М., Владос, 2002.
- Поддубная Л.Б. «Природа вокруг нас» (младшая, средняя, старшая, подготовительная группы). Волгоград, Корифей, 2008.
- Подольская Е.И. «Необычные физкультурные занятия для дошкольников». Волгоград, «Учитель», 2010.
- Попов С. «Про меня и друзей». Сыктывкар, «Коми книжное издательство», 1990.
- Прохорова Л.Н. «Организация экспериментальной деятельности дошкольников». М., Аркти, 2005.
- Путеводитель - справочник для малышей и малышек «Путешествие Вовки по истории Ухты». Ухта, 2009.
- Рыжова К.А. Экологический проект «Моё дерево». М., Карапуз-Дидактика, ТЦ «Сфера», 2006.
- Сборник игр к «Программе воспитания в детском саду». М., «Просвещение», 1974.
- Скороулова О.А. «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста». М., Скрипторий, 2004.
- Сочеванова Е.А. «Подвижные игры с бегом для детей 4-7 лет». С.Петербург, Детство-Пресс, 2009.
- Уланова Л.А. «Методические рекомендации по организации и проведению прогулок детей 3-7 лет». С.Петербург, Детство-Пресс, 2008.
- Фролов В.Г., Юрко Г.П. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста». М., «Просвещение», 1983.
- Хабарова Т.В. «Экологические проекты в ДОУ и начальной школы». Сыктывкар, Криро и ПК, 2004.
- Харченко Т.Е. «Физкультурные праздники в детском саду». С.Петербург, Детство-Пресс, 2009.
- Хромцова Т.Г. «Воспитание безопасного поведения в быту». М., Просвещение, 2003.
- Шишкина В.А. «Прогулки в природу». М., Педагогическое общество России, 2005.
- Шорыгина Т.А. «Насекомые, какие они», «Деревья, какие они», «Цветы, какие они». М., Гном, 2002.
- Шорыгина Т.А. «Беседы о правилах пожарной безопасности». М., ТЦ «Сфера», 2008.
- Журнал «Дошкольная педагогика» № 4, 2008.
Приложения
к проекту «Где живу я, отгадай!»
Сроки: май–август 2015 г.
Приложение 1
Унифицированная форма № Т-1
Утверждена постановлением Госкомстата РФ
от 5 января 2004 г. № 1
Код | |||
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение | Форма по ОКУД | 0301001 | |
«Детский сад №32 комбинированного вида» | по ОКПО | 51537799 | |
наименование организации |
Номер документа | Дата составления | ||
ПРИКАЗ | 01-08/129 | 25.05.2015 г. |
О разработке и реализации
проекта «Где живу я, отгадай»
Во исполнение годового плана работы МДОУ «Детский сад №32 комбинированного вида» на 2014-2015 учебный год, с целью активизации работы педагогов по подготовке к летнему оздоровительному периоду, сохранения и укрепления здоровья детей, максимального пребывания детей на открытом воздухе с помощью комплекса оздоровительных мероприятий в летний период и разнообразных видов деятельности
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Разработать заместителю заведующего по ВР Новинской Г.А. эколого-оздоровительный проект «Где живу я, отгадай».
Срок: до 27.05.2015 г.
2. Создать творческую группу по разработке эколого-оздоровительного проекта в составе:
Председатель комиссии:
Симонова Любовь Николаевна - заведующий
Члены комиссии:
Новинская Галина Алексеевна - заместитель заведующего по ВР
Хасаншина Валентина Александровна - заместитель заведующего по БЖД
Богданова Светлана Александровна - музыкальный руководитель
Страшенко Елена Владимировна - старший воспитатель
Козырева Елена Юрьевна - педагог-психолог
Круглик Лариса Васильевна - инструктор по физкультуре
3. Приступить к реализации эколого-оздоровительного проекта «Где живу я, отгадай» с 01.06.2015 г.
3.1. Утвердить режим организации жизни детей летом.
Срок: до 27.05.2015 г.
3.2. Утвердить проект летней эколого-оздоровительной работы.
Срок: до 27.05.2015 г.
3.3. Разработать воспитателям совместно с медицинской сестрой Козионовой М.В., врачом-педиатром Габовой В.В. план закаливающих и физкультурно-оздоровительных мероприятий.
Срок: до 27.05.2015 г.
- Перевести детский сад на летний режим работы с 01.06.2015 г. по 31.08.2015 г.
- Назначить заместителя заведующего по АХР Кажурину Елену Николаевну ответственным за создание безопасных и санитарно-гигиеничес-ких условий:
- обрезку сухих веток на деревьях и кустарниках, санитарную обрезку деревьев;
- покраску оборудования на участках;
- ремонт оборудования и малых форм;
- обеспечение песочниц свежим песком и крышками;
- обеспечение необходимого инвентаря для закаливания, оздоровления, мытья игрушек на участке, уборки веранд;
- создание условий для полива территорий участков (приобретение шлангов);
- установление защитных сеток на фрамугах;
- разбивку огорода и цветников;
- покрытие крыши теплицы пленкой;
- текущий ремонт зданий и сооружений;
- подготовку здания и помещений к новому учебному году;
- установку плескательного бассейна.
3.6. Назначить заместителя заведующего по ВР Новинскую Галину Алексеевну и старшего воспитателя Страшенко Елену Владимировну ответственным по физическому развитию, экологической, познавательной, трудовой деятельности педагогов и детей:
- подбор нормативно-правовых документов, методического материала и наглядной информации по организации летней оздоровительной работы;
- составление плана летних оздоровительных мероприятий;
- проведение анализа развивающей среды и пополнения её за счёт поделок из бросового материала;
- оформление наглядной агитации на групповых участках для родителей согласно задачам плана летне-оздоровительной работы в каждой возрастной группе;
- организацию и проведение «Дня защиты детей», тематических дней и недель;
- организацию конкурса «Лучший летний участок»;
- организацию и проведение музыкальных и физкультурных мероприятий;
- содержание цветников.
3.7. Назначить заместителя заведующего по БЖД Хасаншину Валентину Александровну ответственным за:
- ежедневный осмотр участков на травмобезопасность и наличие грибов;
- обследование спортивного оборудования и малых форм на спортивной площадке и групповых участках.
3.8. Рекомендовать медицинской сестре Козионовой Маргарите Васильевне контролировать закаливающие и физкультурно-оздоровительные мероприятия, направленные на сохранение жизни и здоровья детей:
- подбор нормативно-правовых документов по организации питания, физическому воспитанию, составление планов оздоровления, организацию охраны жизни и здоровья детей в летний период;
- организацию водно-питьевого режима в летний период;
- наличие аптечек на верандах;
- обновление, пополнение памяток по санитарно-гигиеническому режиму на верандах;
- согласование системы оздоровления детей в каждой группе в летний период;
- проведение технической учёбы и санитарно-просветительской работы с каждой категорией работников и родителями.
3.9. Назначить воспитателей всех возрастных групп, специалистов ответственными за:
- строгое выполнение требований инструкций по организации охраны жизни и здоровья детей;
- обеспечение максимального пребывания воспитанников на свежем воздухе в течение дня;
- организацию целенаправленной работы по усвоению детьми навыков здорового образа жизни;
- оформление календарных планов, конспектов совместных мероприятий, тематических дней и недель, проектов.
3.10. Назначить младших воспитателей ответственными за соблюдение санитарных норм и правил:
- полив территории, цветников, прополку цветников на участке;
- осуществление уборки мусора на групповых участках;
- осуществление уборки и мытья веранд утром и днём, полив песочниц;
- оказание помощи воспитателям в организации гигиенических процедур.
- Предоставить ответственным отчёт о выполненных мероприятиях по реализации проекта.
Срок: до 28.08.2015 г.
- Ознакомить коллектив учреждения с результатами реализации проекта на Педагогическом совете 26.05.2015 г.
- Контроль за исполнением данного приказа оставляю за собой.
И.о. заведующего Г.А. Новинская
Приложение 2
ПЛАН СОВМЕСТНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ПЕДАГОГОВ С ДЕТЬМИ
(подвижные, спортивные, дидактические, музыкальные игры, хороводы, праздники, развлечения, досуги)
в МДОУ «Детский сад №32 комбинированного вида» на летний период 2015 года
группы дни недели | группа № 2 (II младшая) Ротарь Д.Ю. Сунгатулина С.В. | группа № 6 (средняя) Кейн Е.А. Реуцкова Е.А. | группа № 7 (средняя) Ефремова Л.А. Петрова Т.В. | группа № 12 (средняя) Лазарева Т.А. Ермолина А.Н. | группа № 8 (старшая) Хламова С.Ю. Паншина Л.Г. | группа № 10 (старшая) Кожанова В.А. Долженкова И.С. |
Понедельник | Физическое развитие 9.15- 9.30 | Мир музыки 9.00 - 9.20 | Мир музыки 9.20 - 9.40 | Мир музыки 9.45 - 10.05 | Физическое развитие 9.40 -10.05 | Физическое развитие 10.15 - 10.40 |
Вторник | Экологическая тропа 9.00 - 9.15 | Физическое развитие 9.15 - 9.35 | Физическое развитие 9.40 -10.00 | Физическое развитие 10.15 -10.35 | Мир музыки 9.00 - 9.25 | Мир музыки 9.30 - 9.55 |
Среда | Мир музыки 9.00 - 9.15 | Мир музыки 9.20 - 9.40 | Экологическая тропа 9.00 - 9.20 | Экологическая тропа 9.00 - 9.20 | Физическое развитие 9.15 - 9.40 | Физическое развитие 10.15 - 10.40 |
Четверг | Физическое развитие 9.15 - 9.30 | Физическое развитие 9.40 – 10.00 | Мир музыки 9.00 - 9.20 | Мир музыки 9.25 - 9.45 | Экологическая тропа 9.00 - 9.25 | Экологическая тропа 9.00 - 9.25 |
Пятница | Мир музыки 9.00 - 9.15 | Экологическая тропа 9.00 - 9.20 | Физическое развитие 9.15 - 9.35 | Физическое развитие 9.50 - 10.10 | Мир музыки 9.50 - 10.15 | Мир музыки 9.20 - 9.45 |
Утр. зарядка | 8.00 | 8.00 | 8.10 | 8.10 | 8.20 | 8.30 |
Муз. руководители 01.07.15-29.08.15 01.06.15-30.06.15 03.08.15-06.09.15 29.06.15-12.08.15 01.09.15-18.09.15 | Богданова С.А. Саранчук З.В. Хильман Г.А. | Богданова С.А. Саранчук З.В. Хильман Г.А. | Богданова С.А. Саранчук З.В. Хильман Г.А. | Богданова С.А. Саранчук З.В. Хильман Г.А. | Богданова С.А. Саранчук З.В. Хильман Г.А. | Богданова С.А. Саранчук З.В. Хильман Г.А. |
Инструктор по физкультуре | Круглик Л.В. | Круглик Л.В. | Круглик Л.В. | Круглик Л.В. | Круглик Л.В. | Круглик Л.В. |
Приложение 3
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Врач-педиатр Заведующий
ГБУЗ «Городская поликлиника № 2» МДОУ «Детский сад №32
пгт Ярега комбинированного вида»
_____________________ В.В. Габова ________________ Л.Н. Симонова
«____»__________________ 20___ г. «____»_________________ 20___ г.
ПЛАН ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ И ЗАКАЛИВАЮЩИХ МЕРОПРИЯТИЙ
ПО ВОЗРАСТНЫМ ГРУППАМ
НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД
II младшая группа
- Утренняя гимнастика на свежем воздухе.
- Полоскание полости рта настоями трав.
- Ежедневно в рационе натуральные соки, фрукты, овощи.
- Игровой массаж по А.Уманской: «Поиграем с ручками», «Поиграем с ушками».
- Обливание рук до локтей.
- Солнечные и воздушные ванны.
- Подвижные игры и упражнения на воздухе.
- Полоскание полости рта водой комнатной температуры.
- Пальчиковая гимнастика.
- Стопотерапия.
- Дорожка здоровья после сна с бодрящей гимнастикой, музыкальным сопровождением.
- Фитосон.
- Неделя здоровья «Подвижные игры».
- Активный отдых: походы, экскурсии, праздники, досуги, развлечения, игры-забавы.
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Врач-педиатр Заведующий
ГБУЗ «Городская поликлиника № 2» МДОУ «Детский сад №32
пгт Ярега комбинированного вида»
_____________________ В.В. Габова ________________ Л.Н. Симонова
«____»__________________ 20___ г. «____»_________________ 20___ г.
ПЛАН ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ И ЗАКАЛИВАЮЩИХ МЕРОПРИЯТИЙ
ПО ВОЗРАСТНЫМ ГРУППАМ
НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД
Средняя группа
- Ежедневная утренняя гимнастика на свежем воздухе.
- Солнечные и воздушные ванны.
- Ежедневно в рационе натуральные соки, фрукты, овощи.
- Обливание рук до локтей.
- Босохождение на прогулке по траве, песку, камешкам.
- Фитосон.
- Дорожка здоровья после сна с бодрящей гимнастикой, музыкальным сопровождением.
- Игровой массаж по А.Уманской: «Поиграем с ручками», «Поиграем с ушками».
- Полоскание полости рта водой комнатной температуры.
- Пальчиковая гимнастика.
- Спортивные игры и упражнения на прогулке.
- Неделя здоровья ««Игры-поединки Перы Богатыря».
- Активный отдых: походы, экскурсии, праздники, досуги, развлечения, спортивные игры.
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Врач-педиатр Заведующий
ГБУЗ «Городская поликлиника № 2» МДОУ «Детский сад №32
пгт Ярега комбинированного вида»
_____________________ В.В. Габова ________________ Л.Н. Симонова
«____»__________________ 20___ г. «____»_________________ 20___ г.
ПЛАН ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ И ЗАКАЛИВАЮЩИХ МЕРОПРИЯТИЙ
ПО ВОЗРАСТНЫМ ГРУППАМ
НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД
Старшая группа
- Ежедневная утренняя гимнастика на свежем воздухе.
- Пальчиковые игры, артикуляционная гимнастика.
- Полоскание зева настоями трав после завтрака.
- Солнечные и воздушные ванны.
- Босохождение на прогулке по траве, песку, камешкам.
- Ежедневно в рационе натуральные соки, фрукты, овощи.
- Гигиенические процедуры: обливание рук до локтей прохладной водой.
- Полоскание зева кипячёной водой.
- Дорожка здоровья после сна с бодрящей гимнастикой, музыкальным сопровождением.
- Игровой массаж по А.Уманской: «Поиграем с ручками», «Поиграем с ушками», «Поиграем с ножками» - массаж стоп.
- Неделя здоровья ««Игры-поединки Перы Богатыря».
- Активный отдых: походы, праздники, досуги, развлечения, спортивные игры, туристические прогулки.
Приложение 4
Перспективный план
контроля реализации оздоровительной работы
проекта «Где живу я, отгадай!»
Объект контроля | Содержание контроля | Периодичность | Ответственный |
Санитарное состояние участка. | Проверка оборудования участка на соответствие гигиеническим нормам: достаточность, травмобе-зопасность. Мониторинг по проверке песка в песочницах. | ежедневно ежемесячно | заведующий зам. зав. по БЖД зам. зав. по АХР Филиал ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в РК в г.Ухте» |
Санитарно-гигиеническое состояние помещений. | Проведение генеральной и текущей уборки. Соблюдение режима проветривания. Мытьё игрушек. | ежедневно | мед. сестра |
Питание. | Санитарно-гигиеническое состояние оборудования: достаточность, маркировка оборудования и посуды в группах. Санитарно-гигиеническое состояние пищеблока, кладовых:
| ежедневно | мед. сестра повар кладовщик |
Питьевой режим. | Организация водно-пить-евого режима. | ежедневно | мед. сестра воспитатели |
Состояние здоровья и физическое развитие детей. | Наблюдение за утренним приёмом детей и состоянием каждого ребёнка в течение дня. Проведение комплексного осмотра и обследования на педикулёз. | ежедневно 1 раз в неделю | мед. сестра воспитатели |
Состояние одежды и обуви. | Соблюдение требований к одежде в помещении и на прогулке в соответствии с температурой воздуха и возрастом детей. | ежедневно | мед. сестра воспитатели инстр. по физ-ре |
Двигательный режим. | Соблюдение объёма двигательной активности в течение дня. Соответствие двигательного режима возрастным требованиям. Разнообразие форм двигательной активности в тече-ние дня. | ежедневно | мед. сестра воспитатели инстр. по физ-ре |
Система закаливания. | Проведение воздушных ванн, обливания ног, дыхательной гимнастики, босохождение по песку, траве, гальке. | ежедневно | мед. сестра воспитатели |
Прогулка. | Соблюдение требований к проведению прогулки (продолжительность, одежда детей, организация двигательной активности). Содержание и состояние выносного материала. | ежедневно | зам. зав. по ВР ст. воспитатель мед. сестра воспитатели инстр. по физ-ре |
Оздоровительные мероприятия в режиме дня. | Проведение утренней гимнастики на улице; двигательной разминки; гимнастики после сна; индивидуальной коррекционной работы; трудовой деятельности. | ежедневно | заведующий зам. зав. по ВР мед. сестра |
Дневной сон. | Санитарно-гигиеническое состояние помещения. Учёт индивидуальных особенностей детей. Гимнастика пробуждения. | ежедневно | зам. зав. по ВР ст. воспитатель мед. сестра воспитатели |
Физкультурно-оздоровительные досуги и развлечения. | Санитарное состояние оборудования и безопасность места проведения мероприятия. Содержание и состояние выносного материала. Двигательная активность детей. | по плану | зам. зав. по ВР ст. воспитатель мед. сестра |
Оформление наглядной информации. | Уличные информационные стенды. Информация в группе. | по плану | заведующий зам. зав. по ВР ст. воспитатель |
Выполнение инструкций по охране жизни и здоровья детей, технике безопасности. | Состояние участка. Состояние оборудования, игрушек. | по плану | заведующий зам. зав. по АХР мед. сестра |
Приложение 5
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий
МДОУ «Детский сад №32
комбинированного вида»
___________________ Л.Н. Симонова
«____»_____________________20___ г.
РЕЖИМ ДНЯ
НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД
МДОУ «Детский сад №32 комбинированного вида»
Составитель:
заместитель заведующего по ВР Новинская Г.А.
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий
МДОУ «Детский сад №32
комбинированного вида»
___________________ Л.Н. Симонова
«____»_____________________20___ г.
Организация жизни II младшей группы
Режим дня на летний период 2015 года
«Здравствуйте» - приём, осмотр, самостоятельная двигательная активность детей на улице, индивидуальная работа, минутка игры. «На зарядку, как зайчата, по утрам бегут ребята» - утренняя гимнастика на улице. «Моем с мылом чисто, чисто» - пальчиковые игры, игровой массаж, гигиенические процедуры, подготовка к завтраку. «Приятного аппетита» - завтрак, обучение культуре еды, полоскание рта кипячёной водой. «Минутка игры» - игры, самостоятельная двигательная активность детей, подготовка к прогулке. «Это время – для здоровья, закаляйся детвора» - прогулка, совместная подгрупповая деятельность воспитателя с детьми (музыка, физо), художественно-творческая деятельность. Наблюдения, опыты, трудовые поручения, подвижные игры, индивидуальная работа, самостоятельная двигательная активность детей, воздушные, солнечные процедуры. «Умывайся, не ленись – чистым за обед садись» - подготовка к обеду, игровой массаж, пальчиковые игры, гигиенические процедуры. «Это время – для обеда, значит нам за стол пора» - обед, полоскание полости рта кипячёной водой. Солевая дорожка. «Это время тишины – все мы крепко спать должны» - подготовка ко сну, дневной сон. «Это время – для здоровья, закаляйся детвора» - воздушные ванны, игровой массаж, дорожка здоровья после сна с бодрящей гимнастикой и музыкальным сопровождением. «Пейте дети молоко – будете здоровы» - полдник. «Минутка игры» - игры, подготовка к прогулке. «Это время – для здоровья, закаляйся детвора» - прогулка: игры, наблюдения, индивидуальная работа, самостоятельная двигательная активность детей. Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры, подготовка к ужину, ужин. «Ну а вечером опять – мы отправимся гулять» - игровая деятельность на улице, консультации с родителями, уход детей домой. | 7.00-8.00 8.00-8.10 8.10-8.20 8.20-8.50 8.50-9.00 9.00-9.35 9.35-11.35 11.35-12.00 12.00-12.40 12.40-15.00 15.00-15.25 15.25-15.45 15.45-16.00 16.00-17.10 17.10-17.40 17.40-19.00 |
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий
МДОУ «Детский сад №32
комбинированного вида»
___________________ Л.Н. Симонова
«____»_____________________20___ г.
Организация жизни средней группы
Режим дня на летний период 2015 года
«Здравствуйте» - приём, осмотр, самостоятельная двигательная активность детей на улице, индивидуальная работа, минутка игры. «На зарядку, как зайчата, по утрам бегут ребята» - утренняя гимнастика на улице. «Моем с мылом чисто, чисто» - пальчиковые игры, игровой массаж, гигиенические процедуры, подготовка к завтраку. «Приятного аппетита» - завтрак, обучение культуре еды, полоскание рта кипячёной водой. «Минутка игры» - игры, самостоятельная двигательная активность детей, подготовка к прогулке. «Это время – для здоровья, закаляйся детвора» - прогулка, совместная подгрупповая деятельность воспитателя с детьми (музыка, физо), художественно-творческая деятельность. Наблюдения, опыты, трудовые поручения, подвижные игры, индивидуальная работа, самостоятельная двигательная активность детей, воздушные, солнечные процедуры. «Умывайся, не ленись – чистым за обед садись» - подготовка к обеду, игровой массаж, пальчиковые игры, гигиенические процедуры. «Это время – для обеда, значит нам за стол пора» - обед, полоскание полости рта кипячёной водой. Солевая дорожка. «Это время тишины – все мы крепко спать должны» - подготовка ко сну, дневной сон. «Это время – для здоровья, закаляйся детвора» - воздушные ванны, игровой массаж, дорожка здоровья после сна с бодрящей гимнастикой и музыкальным сопровождением. «Пейте дети молоко – будете здоровы» - полдник. «Минутка игры» - игры, подготовка к прогулке. «Это время – для здоровья, закаляйся детвора» - прогулка: игры, наблюдения, индивидуальная работа, самостоятельная двигательная активность детей. Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры, подготовка к ужину, ужин. «Ну а вечером опять – мы отправимся гулять» - игровая деятельность на улице, консультации с родителями, уход детей домой. | 7.00-8.10 8.10-8.20 8.20-8.30 8.30-8.50 8.50-9.00 9.00-9.40 9.40-11.50 11.50-12.05 12.05-12.45 12.45-15.00 15.00-15.25 15.25-15.50 15.50-16.10 16.10-17.15 17.15-17.40 17.40-19.00 |
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий
МДОУ «Детский сад №32
комбинированного вида»
___________________ Л.Н. Симонова
«____»_____________________20___ г.
Организация жизни старшей группы
Режим дня на летний период 2015 года
«Здравствуйте» - приём, осмотр, самостоятельная двигательная активность детей на улице, индивидуальная работа, минутка игры. «На зарядку, как зайчата, по утрам бегут ребята» - утренняя гимнастика на улице. «Моем с мылом чисто, чисто» - пальчиковые игры, игровой массаж, гигиенические процедуры, подготовка к завтраку. «Приятного аппетита» - завтрак, обучение культуре еды, полоскание рта кипячёной водой. «Минутка игры» - игры, самостоятельная двигательная активность детей, подготовка к прогулке. «Это время – для здоровья, закаляйся детвора» - прогулка, совместная подгрупповая деятельность воспитателя с детьми (музыка, физо), художественно-творческая деятельность. Наблюдения, опыты, трудовые поручения, подвижные игры, индивидуальная работа, самостоятельная двигательная активность детей, воздушные, солнечные процедуры. «Умывайся, не ленись – чистым за обед садись» - подготовка к обеду, игровой массаж, пальчиковые игры, гигиенические процедуры. «Это время – для обеда, значит нам за стол пора» - обед, полоскание полости рта кипячёной водой. Солевая дорожка. «Это время тишины – все мы крепко спать должны» - подготовка ко сну, дневной сон. «Это время – для здоровья, закаляйся детвора» - воздушные ванны, игровой массаж, дорожка здоровья после сна с бодрящей гимнастикой и музыкальным сопровождением. «Пейте дети молоко – будете здоровы» - полдник. «Минутка игры» - игры, подготовка к прогулке. «Это время – для здоровья, закаляйся детвора» - прогулка: игры, наблюдения, индивидуальная работа, самостоятельная двигательная активность детей. Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры, подготовка к ужину, ужин. «Ну а вечером опять – мы отправимся гулять» - игровая деятельность на улице, консультации с родителями, уход детей домой. | 7.00-8.20 8.20-8.30 8.30-8.40 8.40-8.50 8.50-9.00 9.00-10.20 10.20-12.10 12.10-12.20 12.20-13.00 13.00-15.00 15.00-15.30 15.30-15.50 15.50-16.10 16.10-17.20 17.20-17.45 17.45-19.00 |
Приложение 6
Унифицированная форма № Т-1
Утверждена постановлением Госкомстата РФ
от 5 января 2004 г. № 1
Код | |||
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение | Форма по ОКУД | 0301001 | |
«Детский сад №32 комбинированного вида» | по ОКПО | 51537799 | |
наименование организации |
Номер документа | Дата составления | ||
ПРИКАЗ | 01-08/132 | 25.05.2015 г. |
О проведении смотра-конкурса
«Лучший летний участок»
В соответствии с годовым планом работы на 2014-2015 учебный год, планом летней физкультурно-оздоровительной работы в МДОУ «Детский сад №32 комбинированного вида» на 2014-2015 учебный год, с целью создания необходимых условий для воспитательно-образовательной работы с детьми и проведения оздоровительных мероприятий, выявления инициативы и творческого подхода к созданию условий летнего отдыха детей, улучшения оборудования и художественного оформления участков
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Провести в период с 01.06.2015 г. по 15.07.2015 г. смотр-конкурс «Лучший летний участок» среди всех возрастных групп детского сада.
2. Утвердить Положение и состав комиссии по конкурсу в составе:
Симонова Любовь Николаевна - заведующий
Новинская Галина Алексеевна - заместитель заведующего по ВР
Страшенко Елена Владимировна - старший воспитатель
Хасаншина Валентина Александровна - заместитель заведующего по БЖД
Ефремова Людмила Александровна - председатель профкома
3. Разработать заместителю заведующего по ВР Новинской Г.А. и старшему воспитателю Страшенко Е.В. совместно с членами МО условия смотра-конкурса до 27.05.2015 г. Ознакомить коллектив педагогов и родителей.
4. Предоставить справку по итогам смотра-конкурса 17.07.2015 г.
5. Контроль за исполнением данного приказа оставляю за собой.
Заведующий Л.Н. Симонова
Приложение 1
к приказу № 01-08/132 от 25.05.2015 г.
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий
МДОУ «Детский сад №32
комбинированного вида»
___________________ Л.Н. Симонова
«____»_____________________20___ г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о смотре-конкурсе «Лучший летний участок»
среди педагогов МДОУ «Детский сад №32 комбинированного вида»
1. Цели и задачи конкурса
1.1. Создание условий для всестороннего развития детей дошкольного возраста с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.
1.2. Побуждение педагогов к активной деятельности при подготовке к летней оздоровительной работе.
1.3. Сотрудничество педагогов и родителей в деле укрепления здоровья детей.
2. Участники конкурса
2.1. В конкурсе принимают участие все педагоги детского сада.
3. Сроки проведения конкурса
3.1. Конкурс проводится с 01.06.2015 г. по 15.07.2015 г.
4. Условия конкурса
4.1. Оценка состояния участков:
- планирование и разбивка цветников;
- покраска и состояние оборудования;
4.2. Оценка соблюдения санитарно-гигиенического режима:
- оборудование для мытья игрушек (тазик, клеёнка, мыло хозяйственное, корзина, щётка);
- оборудование для мытья веранды (ведро, щётка, совок, веник).
4.3. Оценка обеспечения охраны жизни и здоровья детей:
- наличие аптечки в недоступном для детей месте и правила оказания первой помощи;
- создание условий для предупреждения детского травматизма (отсутствие торчащих острых предметов, гвоздей, ядовитых растений, грибов, прочность оборудования);
4.4. Оценка оздоровительной работы и деятельности педагогов по физическому развитию детей:
- наличие атрибутов к подвижным играм (полумаски мячи, обручи, скакалки, кегли, городки и т.д.)
- наличие оборудования для развития двигательной активности: ворота для подлезания, бревно для равновесия, стенка для влезания, мешочки с песком, волейбольная сетка и т.д.
4.5. Оценка деятельности педагогов по гармоничному развитию детей:
- игрушек для игр с песком и водой (совки, ситечки, ведерки, формочки, машинки, катера, лодки и т.д.);
- материала для изобразительного творчества (мелки, цветные карандаши, фломастеры, свечки, пластилин, глина);
- оборудования для труда (лопатки, ведерки, лейки, грабли, совки, веники, щетки, носилки);
- материала для экологического развития (оборудование для опытов в неживой природе).
4.6. Оценка деятельности педагогов по взаимодействию с родителями:
- наличие родительского уголка в группе (с режимом дня, сеткой совместных мероприятий педагогов с детьми, информацией о ежедневной работе с детьми, рекомендациями);
- папок-передвижек (о лете, правилах дорожного движения, питании детей, ядовитых растениях и грибах и т.д.);
- панорама добрых дел.
- Жюри конкурса
5.1. В состав жюри вошли:
Симонова Любовь Николаевна - заведующий
Новинская Галина Алексеевна - заместитель заведующего по ВР
Страшенко Елена Владимировна - старший воспитатель
Хасаншина Валентина Александровна - заместитель заведующего по БЖД
Ефремова Людмила Александровна - председатель профкома
- Подведение итогов и награждение победителей
6.1. Итоги конкурса подводятся согласно указанным условиям. Оценка осуществляется по 5-бальной системе:
5 – отлично (имеются инновации);
4 – хорошо (выполнение норм);
3 – удовлетворительно (с незначительными замечаниями);
2 – неудовлетворительная подготовка (серьёзные замечания).
6.2. Подведение итогов состоится 17 июля 2015 года.
6.3. Победители награждаются дипломами на Педагогическом совете.
Оценка смотра-конкурса «Лучший летний участок»
гр. № 1 | гр. № 2 | гр. № 3 | гр. № 4 | гр. № 5 | гр. № 6 | гр. № 7 | гр. № 8 | гр. № 9 | гр. № 10 | гр. № 11 | гр. № 12 | |
1. Состояние участков: - планирование и разбивка цветников; - покраска и состояние оборудования; | ||||||||||||
2. Соблюдение санитарно-гигиенического режима: - оборудование для мытья игрушек (тазик, клеёнка, мыло хозяйственное, корзина, щётка); - оборудование для мытья веранды (ведро, щётка, совок, веник). | ||||||||||||
3. Обеспечение охраны жизни и здоровья детей: - наличие аптечки в недоступном для детей месте и правила оказания первой помощи; - создание условий для предупреждения детского травматизма (отсутствие торчащих острых предметов, гвоздей, ядовитых растений, грибов, прочность оборудования); | ||||||||||||
4. Планирование деятельности педагогов: - календарное планирование - работа по проектам | ||||||||||||
5. Оздоровительная работа и деятельность педагогов по физическому развитию детей: - наличие атрибутов к подвижным играм (полумаски, мячи, обручи, скакалки, кегли, городки и т.д.) - наличие оборудования для развития двигательных способностей: ворота для подлезания, бревно для равновесия, стенка для влезания, мешочки с песком, волейбольная сетка и т.д. | ||||||||||||
6. Деятельность педагогов по гармоничному развитию детей: - наличие игрушек для игр с песком и водой (совки, ситечки, ведёрки, формочки, машинки, катера, лодки и т.д.); - наличие материала для изобразительного творчества (мелки, цветные карандаши, фломастеры, свечки, пластилин, глина); - наличие оборудования для труда (лопатки, ведёрки, лейки, грабли, совки, веники, щетки, носилки); - материала для экологического развития (оборудование для опытов в неживой природе). | ||||||||||||
7. Деятельность педагогов по взаимодействию с родителями: - наличие родительского уголка в группе (с режимом дня, информацией о ежедневной работе с детьми, рекомендациями); - папок-передвижек (о лете, правилах дорожного движения, питании детей, ядовитых растениях и грибах и т.д.); - панорама добрых дел. |
Приложение 7
АНКЕТА для родителей
«Ваше мнение о работе детского сада в летний период»
1. В какой летний период Ваш ребёнок посещал детский сад (подчеркнуть: июнь, июль, август)?
2. Владеете ли Вы информацией о проектной деятельности?
а) владею
б) имею представление
в) никогда не слышал (а)
3. Какие закаливающие, профилактические мероприятия проводились в группе? _______________________________________________________________________
4. Какие совместные мероприятия воспитателя с детьми вызвали у Вас интерес?
- праздники
- походы
- продуктивные виды деятельности
- музыкальная деятельность
- игры-поединки Перы-Богатыря
- работа с детьми на огороде, в цветнике, теплице
- работа по безопасности ребёнка
- оздоровительная работа.
5. В каких мероприятиях сами принимали участие? ____________________________
_______________________________________________________________________
6. Какую помощь оказали по благоустройству участка? _________________________
_______________________________________________________________________
7. Устаивает ли Вас наглядная информация в летний период?
- получил(а) много полезных советов
- не читаю
- информация не интересная
8. Ваши предложения по работе детского сада в летний период?
_______________________________________________________________________
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/15/picture-30564-1586949083.jpg)
Презентация "Отгадай кто спрятался"
Презентация по теме домашние животные.В презентации игра для детей, на закрепление пройдденной темы. Дети угадывают по силуэту и прослушивают голос животного. Или можно использовать наоборот, ребёнок ...
Игра "Отгадай слово"
Используется для развития сложных форм фонематического анализа и синтеза....
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/16/picture-987228-1513448782.jpg)
Проведение Дня Эколят в рамках Всероссийской акции «Россия – территория Эколят – Молодых защитников Природы»
Одним из направлений развития государства и объединения многонационального общества является патриотическое воспитание подрастающего поколения, как одно из приоритетных направлений в системе образован...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/26/picture-884161-1485444733.jpg)
Эколого-исследовательский проект «Вода живая и мёртвая»
Каждый день дети соприкасаются с водой. Вода привлекает детей, с ней хочется играть, её хочется изучать. Утром, во время мытья рук, дети заметили, что из крана бежит совсем нечистая, непрозрачная вода...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/14/picture-933671-1542194308.jpg)
Выступление на выставке педагогического мастерства «Город мастеров» с разработкой «Эколого-эстетическое и эколого – художественное развитие детей»
В дайджесте обсуждается универсальность понятия красоты природы, представлены разработки арт-технологий эколого-художественного воспитания дошкольников среднего возраста....
Воспитательно-образовательный проект: «Эколого-психологические тренинговые занятия, как средство воспитания эмоциональной отзывчивости детей к живой природе»
Новые требования к системе дошкольного образования в соответствии с ФГОС диктуют и новые условия организации педагогического процесса в ДОУ, в том числе и орга...
Комментарии
Спасибо за идею)))
Спасибо за идею)))