Дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста «Город, в котором мы живём»
методическая разработка (старшая группа) по теме
Игра нацелена на расширение и закрепление знаний детей о родном городе, воспитание любви к малой Родине.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.99 КБ |
Предварительный просмотр:
Дидактическая игра
для детей старшего дошкольного возраста
«Город, в котором мы живём»
Автор: старший воспитатель Назаренко И.А.
МДОУ «Детский сад № 2» г. Торопца
Предварительная работа:
1. С помощью родителей собрать фотографии улиц, административных, промышленных зданий, исторических и популярных мест города и округи, зданий, которые встречаются по дороге домой, домов, где проживают воспитанники.
2. Оформить фотоальбом «Город, в котором мы живём» по разделам: улицы, жилые и промышленные здания, исторические места, пейзажи и т.п. Можно оформить коллаж или несколько, по тому же принципу, что и фотоальбом. Коллаж удобнее использовать для игры.
Основная задача:
- воспитывать любовь к малой Родине, учить гордиться достижениями своей страны.
Цели игры:
- совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом;
- способствовать развитию речи, умению чётко формулировать свои мысли;
- формировать первичные представления о малой Родине, её природе;
- расширять и закреплять знания детей о родном городе;
- прививать любовь к родному городу, формировать бережное отношение к историческому наследию;
- учить узнавать местность, здания, другие знакомые объекты, дорогу домой из детского сада по фотографии;
- учить правильно называть свой домашний адрес;
- учить находить фотографию знакомого места по описанию;
- расширять представления о людях разных профессий, о значении их труда для общества, для нашего города.
Образовательные области:
Социально-коммуникативное развитие:
- усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;
- развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками;
- формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками,
- формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
- формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Познавательное развитие:
- развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;
- формирование познавательных действий, становление сознания.
Речевое развитие:
- владение речью как средством общения и культуры;
- обогащение активного словаря;
- развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, развитие речевого творчества.
Формы организации детей:
- индивидуальные;
- подгрупповые;
- групповые.
Формы работы с детьми:
- экскурсия;
- игра;
- беседа;
- рассказ;
- ситуативный разговор;
- проблемная ситуация;
- ситуация морального выбора.
- Рассказать о том, что изображено на фотографии.
Примерные вопросы:
- Что ты видишь? Опиши.
- Где это находится?
- Был(а) ли ты там? С кем?
- Что тебе там понравилось (или не понравилось)? Почему?
- Часто ли ты там бываешь? Кого бы ты хотел пригласить туда? И т. п.
- Найти на фотографии описываемое место.
Примерные варианты:
- Один ребёнок рассказывает об особенностях этого места, другой ищет.
- Несколько рассказывают, дополняя друг друга, другие ищут, кто быстрее поймёт о чём речь.
- Проложить маршрут предстоящей экскурсии с помощью фотографий (если это знакомый маршрут).
Например:
- Рассказать о том, что попадётся на пути, описать отдельные объекты (по заданию);
- Рассказать какие опасные места придётся пройти (н-р перекрёстки, озеро), чем они опасны, как себя вести, чтобы предотвратить опасность и т.п.
- Найти фотографию места, к которому ходили на экскурсию, вспомнить и рассказать чем это место примечательно.
- Найти фотографии только исторических мест города, только жилых домов, только улиц, только памятников и т.п.
- Найти свой дом и назвать адрес.
- Игра «По дороге в детский сад…»: найти фотографии улиц, по которым идёшь домой, рассказать что интересного можно увидеть справа, слева…
- Игра «Можно-нельзя»: дети «вслепую» выбирают фотографию и, в зависимости от изображения, рассказывают что там можно делать, что – нельзя (например, в зависимости от времени года, от времени суток), почему, что там делали они, их родители (если были там). Это могут быть озеро, почта, больница, магазин, дорога, собственный дом и др.
- Игра на расширение и закрепление знаний о профессиях «Кто здесь работает». Например, ведущий раздаёт фотографии организаций города, или ребёнок выбирает сам, к примеру, фотографию пожарной части, рассказывает о тех, кто там работает, что они делают, хотел бы он стать пожарным, почему и т.п.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/31/picture-331636-1383238574.jpg)
Познавательное развитие в группе детей среднего дошкольного возраста«Дом, в котором мы живём»
Конспект занятия ....
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/01/picture-496431-1598990374.jpg)
Дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста «Город в котором я живу»
Дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста «Город в котором я живу» ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/15/picture-618895-1429097006.jpg)
Конспект занятия по познавательному и речевому развитию детей старшего дошкольного возраста «Город, в котором мы живем»
Познакомить детей с историей возникновения родного города, его достопримечательностями....
Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста "Город, в котором я живу"
Методическая разработка НОД направлена на воспитание у детей чувства любви к малой Родине, родному городу, стране. Целью данного мероприятия является развивитие у детей чувства патриотизма и...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/15/picture-1014852-1602738546.jpg)
Познавательная экскурсия по городу для детей старшего дошкольного возраста «Город в двух частях света»
Цель: формирование нравственно-патриотических качеств у дошкольников; воспитание чувства любви к своему городу.Задачи:- развивать познавательный интерес у детей,- обобщать и систематизировать зна...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/02/picture-963376-1570015875.png)
Интегрированная образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста «Город, в котором я живу»
Данный конспект позволяет: расширить представление детей о родном городе, о достопримечательностях и главных природных богатствах родного края; закрепить знания детей об историческом прошлом и н...
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/24/picture-1348249-1674541025.jpg)
Проект для детей старшего дошкольного возраста "Город, в котором я живу"
С чего начинается патриотизм у ребенка? С любви к своей стране? Отнюдь. Патриотизм в ребенке начи нается с любви к месту, где он родился и растет, где познает этот мир......