Конспект НОД по познавательному развитию Тема : «Весеннее настроение»
план-конспект занятия (подготовительная группа) по теме

Конспект

непосредственно — образовательной  деятельности

 по познавательному развитию

в подготовительной к школе группе

МКДОУ Детский  сад №1 «Аист»

Тема : «Весеннее настроение»

Подготовила и провела

 воспитатель высшей категории

МКДОУ Д/с№1 «Аист»

                 Полупанова Е.И

с. Труновское 2013 год

Тема: «Весеннее настроение»

Цели:

познакомить дошкольников с  поэзией поэта А.Д.Бахтинова, c картинами из художника с.Труновского Заруднева.А.; с музыкой П.И.Чайковского, развивать художественно-творческие способности детей, создать радостное весеннее настроение.

Обучающие задачи:

продолжать знакомить с творчеством поэтов Ставропольского края,

учить детей изображать картину ранней весны,

учить воспринимать художественное слово в сочетании с живописью и

музыкой, приобщать к изобразительному искусству,

Воспитывающие задачи:

развивать у детей эстетическое восприятие весенней природы,

воспитывать любовь к родному краю,

воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

Развивающие задачи:

выбирать самостоятельно детали для создания коллективной работы,

учить оценивать результат коллективного труда.

Приемы и методы работы

Словесный: рассказ воспитателя, художественное слово, вопросы;

музыкальное сопровождение;

Наглядный: использование наглядных материалов (репродукции картин), использование обучающей мультимедийной презентации,

Игровой: динамическая пауза;  

Предварительная работа:

Наблюдение на прогулке за весенними проявлениями в природе,

составление рассказов по ним, чтение и разучивание стихотворений о весне,

 рассматривание картин с весенними пейзажами, мини-выставка книг о весне,

интерактивная викторина «Весна».

Материалы:

Репродукции картин о весне, альбомные листы, ноутбук, проектор.

Способ получения изображения:

Планируемые результаты: ребёнок выражает положительные эмоции (радость, интерес) при прочтении стихотворений, активно и доброжелательно взаимодействует  с педагогом и сверстниками во время беседы по стихотворениям, интересуется  изобразительной деятельностью.

 Содержание организованной деятельности детей.

1. Организационный момент

Упражнение на создание эмоционального настроя, включение участников в общий процесс.

-Ребята,  я очень рада всех вас видеть. Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и подарим всем родителям  и гостям свою улыбку, чтобы весь мир вокруг нас стал светлее и прекраснее!

1.Эмоциональный настрой

-Настал новый день. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: Как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойно и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг другу - Что, вы хотите пожелать мне?

(Дети садятся на стульчики)

- Дети, сегодня я приготовила для вас загадку. Отгадайте её:

Я раскрываю почки,

В зелёные листочки

Деревья одеваю,

Посевы поливаю,

Движения полна,

Зовут меня …(весна)

Правильно.

Давайте расскажем, что бывает весной.

 - Назовите первые признаки наступившей весны?

Предполагаемые ответы детей:

Свой ответ начинайте со слова «весной»...

Весной… ярко светит солнце.

 Весной тает снег.

 Весной появляются проталинки.

 Весной появляются лужи.

 Весной набухают почки

 Весной прилетают птицы.

 Весной появляются сосульки.

 Побежали, зазвенели ручьи.

Весной просыпаются насекомые?

 Весной дикие животные меняют цвет шубки.

 Весной у зверей появляются детеныши.

 Весной появляются первые цветы: подснежники, мать–и-мачеха.

 Весной появляется трава.

 Весной идет дождь.

- Слышно звонкое чирикание воробьёв, они радуются наступлению весны.

 Ребята я к вам приехала из далека,  из красивейшего села нашего Ставропольского края – села Труновского. Труновское - моя малая Родина. В нем я родилась, училась, а теперь работаю в детском саду воспитателем. Это очень красивое, живописное село, расположенное на берегу реки Терновочка и ему почти 200лет. Вокруг моего села простираются  прекрасные поля и луга. И собираясь к вам в гости мы с моими ребятами решили привезти вам небольшой весенний подарок, одни из первых весенних цветов, которые каждый год с наступлением весны радуют нас свое красотой и изысканностью. Это  - прекрасные лиловые фиалки. Пусть сегодня они создают весеннее настроение в нашей группе.

Наша Ставропольская земля и природа прекрасна во все времена года, и каждое время прекрасно по-своему. Но есть в природе время, когда природа пробуждается от зимнего сна и вся живёт ожиданием тепла, солнца. Какое ласковое и нежное слово – весна! И нет уже сна. Что-то радостное, беспокойное звучит в этом имени.

Ребята, а вы рады весне? Дети: ответы детей.

 Мы долго ждали весну, значит, какая весна? Ответы детей.(Долгожданная). Какое настроение возникает у вас, когда вы говорите о весне?

Дети: ответы детей (Веселое, хорошее, задорное, прекрасное, …).

 Давайте найдем наше настроение и вспомним, какое еще бывает настроение.

Дидактическое упражнение «Найди настроение. Покажи настроение» (С использованием пиктограмм) 

Да, весна  несёт всем радость жизни и радость творчества! Это чувство охватывает всех людей, поэты пишут стихи, композиторы – музыку, художники – пишут свои картины.

В моём селе Труновском жили и живут многие очень талантливые люди- поэты, поэты-песенники  художники. И с некоторыми уникальными произведениями их творчества я хотела бы сегодня вас познакомить.

И сейчас я хочу вам предложить выполнить не сложное, но интересное задание. Вам необходимо сложить из частей  картину и если у нас это получиться, то тогда мы сможем увидеть, как представил себе весну моя земляк, художник А.В.Заруднев.

Задание «Сложи картину». После выполнения задания на проекторе появляется изображение картины А.В.Заруднева «Весна пришла».

2.  Показ картины о весне на слайде (А.В. Заруднев ).

Выставка картин в группе

А сейчас подойдите ко мне, и мы посмотрим на картины А.В.Заруднева  Эта картина называется «…Весна пришла». На ней показана широта и красота русской земли.

Воспитатель:

Весна приходит к нам со своей палитрой красок

Картины,  на которых нарисована природа, называются пейзажами. Послушайте  стихотворение о пейзаже.

                  Если видишь: на картине нарисована река,

                  Или ель и белый иней,

                  Или сад и облака,

                  Или снежная равнина,

                  Или поле и шалаш

                  Обязательно картина называется «пейзаж».

Воспитатель привлекает внимание детей к выставке репродукций картин о весне, даёт возможность рассмотреть их.

-Можно ли сказать, что на картине  изображено время года-весна?

- А вы смотрите внимательно и постарайтесь увидеть, каких же цветов в ней больше?

 Воспитатель: Какое настроение эта картина вызывает у вас?

Дети: ответ детей

Воспитатель: Ребята, а вам понравилась эта картина?

Дети: ответ детей

Воспитатель: Вы знаете, мне она тоже очень понравилась.

Ответ детей:

Ранней весной – чистое голубое небо, на проталинках – серая или чёрная земля, зеленеющая травка; подтаявший снег, синие ручьи. На этом фоне своей белизной выделяются стройные берёзы, от которых падают синие тени, так как ярко светит солнце.

Что общего между всеми этими картинами?

Дети: ответ детей

Воспитатель: художник показывает нам, как удивительно красива, и богата родная природа.  Берегите её! На картинах показано, что наша земля широка, богата и нарядна.

Воспитатель:

А сейчас ребята прочитают вам стихи удивительного моего земляка, поэта Андрея Дмитриевича Бахтинова. Это стихи о весне, а вы послушайте  и представьте  всё то, о чём они  будут вам говорить.

Пусть себе метелица

Пляшет у порога,

 Скоро всё изменится-

Потерпи немного.

Скоро всё по-прежнему

Будут ветры виться,

Первые подснежники

Распахнут ресницы

Скоро за околицей,

За кленовым клином,

В речке лёд расколется

Клином журавлиным.

На экране презентация «Картины о весне к занятию» картины о весне к занятию Презентация microsoft powerpoint.ppt (885 КБ)

Воспитатель:  Вы увидели весну? Какое настроение передал поэт в своём стихотворении?

Ответ детей: Поэт передал радостное, весёлое настроение.

Воспитатель: Вы конечно же много читали стихов о весне, и все они радостные. Как вы думаете, почему?

Ответ детей:  Заканчивается зима, уходят холода и морозы. Наступает весна. Ярче светит солнце. Появляются проталинки, первые подснежники. Птицы возвращаются с юга и поют свои весёлые песни.

3. Игровая деятельность

Воспитатель:  А сейчас, ребята, поиграем в игру «Веснянка», становитесь в круг.

(Педагог читает стихи, а дети сопровождают движениями)

Игра «Веснянка»

Солнышко, солнышко, золотое донышко, (дети идут по кругу).

Гори, гори, ясно, чтобы не погасло!

Побежал в саду ручей,(дети бегут по кругу).

Прилетело сто грачей,

 (дети машут руками, стоя на месте).

А сугробы тают, тают,

(дети приседают на месте).

А цветочки подрастают.

(дети медленно встают).

- Молодцы! Поиграли, отдохнули.

- Ребята! Не только художники рисовали картины о весне. Композиторы даже сочиняли о весне музыку. Давайте с вами послушаем классическую музыку, которую написал композитор Пётр Ильич Чайковский  «Подснежник». Вы можете закрыть глаза и представить себе весенние пейзажи.

(Воспитатель включает музыку,  дети слушают и представляют  себе различные картины весны)

 Что же вы представили, почувствовали, услышали?

  (дети рассказывают о своих впечатлениях, чувствах)

А я почувствовала, как солнечные лучи, приятно согревали меня, и мне очень захотелось обнять весь мир, пробежаться по весенней поляне, вдохнуть её аромат.

 А как вы думаете, та музыка, которую вы слышали, передавала настроение художника? Какая она была? (плавная, спокойная, мелодичная)

 Композитор, как будто тоже увидел эту картину и отразил красоту такого времени года, как весна в своей музыке. Она была такая же светлая, прозрачная, мелодичная как эти удивительно красивые картины.

Ребята, вам понравилась эта музыка? Какая она по характеру?

Дети высказываются.

Ссылка Чайковский Пётр. «Времена года». Записи в mp3 | Classic-music.ru  

www.classic-music.ru/mp3-tchaikovsky-piano.html

 Прослушивание музыки. 3. П.И.Чайковский. "Времена года". "Песня жаворонка". Март

 П.И.Чайковский. "Времена года". "Подснежник". Апрель

4. Художественно-творческая деятельность детей

Ребята, смотрите, у меня на столе есть необычная основа  для картины, но на ней ничего не изображено, а ведь так было бы здорово оживить безликий «холст». Мы так соскучились по весеннему солнышку, по зелёной травке, по журчанию ручейков. Мы обязательно поможем прийти Весне раньше. Давайте все вместе создадим коллективную работу - весенний  коллаж. Я приготовила к нашей встрече заготовки и если мы ими воспользуемся, то у нас получиться замечательная картина, которая украсит интерьер вашей группы. Создадим всеннюю картину, она увидит, что мы её очень ждём, и обязательно к нам поспешит.

- А  изобразим мы Весну, такую, какую мы представили, посмотрев картины,   послушав стихотворения и музыку.

(Ребята выбирают заготовки для работы  по желанию). (Педагог обращает внимание на то, как дети сидят за столом, прикрепляют заготовки, помогает советом  (индивидуально).

5. Рефлексия 

- Ребята, посмотрите, какая  красивая картины у нас получились. Солнышко ярко светит, на деревьях появились первые листочки, расцвели первые цветы, прилетели птицы, звери проснулись после зимней спячки. Молодцы, ребята, вы постарались и создали весеннюю картину. Эту картину, вы повесить можете в коридоре и покажите их своим близким, а весна из окошка полюбуется на них. (Рассматриваем картины вместе с детьми, отмечаем наиболее выразительные моменты).

- Дети,  скажите,  что мы сегодня с вами делали, чтобы весна пришла к нам поскорее и чтобы создать весёлое весеннее настроение. (Читали стихи, рассматривали картины, слушали музыку).

Наше солнышко на картине улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: Как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойно и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг другу - Что, вы хотите пожелать мне? А я вас всех благодарю за работу, желаю всем весеннего настроения. И в память о нашей встрече хочу каждому из вас подарить магнит с изображением достопримечательности моего села Труновское. И если у вас возникнет желание и возможность вместе с вашими родителями посетить мою малую Родину- село Труновское, и собственными глазами увидеть его красоту, то я очень буду рада новой встречи с вами. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг другу - Что, вы хотите пожелать мне?

До свидания!

6. Библиографический список.

1.    Лободина, Н.В. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой / Н.В. Лободина. -Волгоград :Учитель,  2011..

2.    Лаптева, О.И. Динамические минутки и физкультурные паузы в детском саду /     О.И. Лаптева. -  Москва : Мозаика-Синтез, 2010.

3.    Мирилова, Т.Л. Занимательные уроки для подготовки к школе. Литература. / Т.Л. Мирилова. – Волгоград : Корифей, 2010.

4.    Фатеева. А.А. Рисуем без кисточки / А.А. Фатеева. – Ярославль: Академия развития, 2009.

Ссылки

 Чайковский Пётр. «Времена года». Записи в mp3 | Classic-music.ru  

www.classic-music.ru/mp3-tchaikovsky-piano.html 3. П.И.Чайковский. "Времена года". "Песня жаворонка". Март

. П.И.Чайковский. "Времена года". "Подснежник". Апрель