Конспект по развитию речи Беседа «Зимние развлечения» старшая группа
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект по развитию речи

Беседа «Зимние развлечения» старшая группа

Цель: Развитие связной речи детей.

Задачи:

Образовательная: Активизировать пассивный словарь детей (забавы, снеговик, ледяная, пушистый, быстрые, пластмассовые, детские, взрослые, снежный, лепить, забивать (гол).

Развивающая: Формировать умение составлять предложения с предлогами «с» «на», подбирать однокоренные слова, усложнять предложения.

Речевая: Развивать фонематический слух, зрительное восприятие и память.

Воспитательная: Воспитание навыка отвечать только тогда, когда закончил своё высказывание говорящий. Вызывать интерес к участию в беседе.

Предварительная работа: Чтение художественной литературы. Беседы, наблюдения в природе. Дидактические игры на закрепление знаний. Рассматривание картин и иллюстраций о природе, развлечениях и играх детей зимой.

Материал: ноутбук, проектор, игрушка - «медведь».

                              Вводная часть.

Ход: Воспитатель загадывает загадку о зиме,  

«Наступили холода.

Обернулась в лед вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь:

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?»       (Зимой)

Посмотрите в окно, вокруг снег. Зима. Как вы думаете какая сейчас погода? А вам хочется погулять? В какие игры вы любите играть зимой на улице?

Ответы детей: можно кататься на лыжах и коньках, играть в хоккей, строить крепости из снега.

Слышится стук в дверь – воспитатель: Кто-то к нам пришел.

Воспитатель представляет ребятам гостя — Мишку, который вдруг проснулся среди зимы и не понял, что происходит вокруг. Мишка никогда не видел зимы. Почему он её не видел?

Ответы детей: медведи зимой впадают в спячку.

Мишка спрашивает детей:

- Почему я сплю зимой?

Воспитатель: Настя. Расскажи пожалуйста стихотворение

В. Орлов

«Почему медведь спит зимой?»

- Мишка, мишка! Что с тобой?

Почему ты спишь зимой?

- Потому, что снег и лёд -

Не малина и не мёд!

Основная часть.

- Что произошло в природе, пока я спал?

Ответы детей: Солнце стало светить меньше.

На улице стало очень холодно.

Все вокруг покрылось белым пушистым снегом.

- Какая она, зима?

Ответы детей: Зима холодная, морозная, снежная.

- Что бывает зимой?

Зимой идет снег, дует холодный ветер, замерзают реки.

- Чем интересным вы занимаетесь на улице зимой?

Ответы детей: Зимой весело, потому что можно кататься на горке, на коньках, на лыжах, на санках. Зимой можно играть в хоккей, лепить снеговиков, строить крепости из снега.

Воспитатель предлагает детям поиграть.

Физ-минутка: Дети произносят стихотворение и выполняют соответствующие тексту движения.

«Зимние игры»

Стали дети кататься                (ладони держите горизонтально перед грудью и делайте движения вперед-назад, как бы катаясь на лыжах),

В снегу кувыркаться        (делайте синхронные круговые движения руками перед грудью: правой рукой — по часовой стрелке, а левой — против часовой стрелки).

Захотели в снежки играть        (переложите «снежок» из одной ладони в другую)

Стали лепить их и друг в друга кидать        («слепите» снежок, а затем понарошку «бросьте» его в кого-нибудь).

Начали комья снежные катить        (сымитируйте соответствующие движения)

—бабу снежную лепить        (снизу вверх двумя руками одновременно изобразите нарисуйте три стоящих друг на друге снежных кома: большой, средний и маленький)

Весело зимой! Не хочется домой!

       Зима – чудесное время года, не правда ли? Дети не хотят уходить с прогулки домой, потому что на улице интересно.

     Ребята, Мишка хочет поиграть с вами на улице, но он не знает в какие игры можно играть зимой. Давайте ему расскажем про эти игры.

    Затем, показывая детям презентацию о зимних забавах, воспитатель предлагает ребятам рассказать Мишке об их любимых зимних развлечениях.

Воспитатель: Кто изображен на этой картинке? Чем они заняты?

А чем заняты другие ребята?

Кто катается на санках? Где они катаются? С какой горки?

На чём они скатываются с горки? А ледянки какие? Из чего они сделаны?

Где можно кататься на коньках? Кто катается на лыжах? Где они катаются?

У детей и взрослых одинаковые лыжи? Для детей нужны какие лыжи? А для взрослых?

Чем заняты остальные ребята?

Из чего слеплен снеговик? Какой он?

Какое настроение у детей во время прогулки?

Как вы думаете, чем завершится прогулка у ребят?

Какая погода стояла в тот зимний день?

- Как вы определили, что день теплый и солнечный?

Жалко, что зимой нельзя долго гулять и нужно заходить обратно в группу.

Воспитатель добивается от детей употребления предложений с предлогами «с» и «на».

Мишка благодарит за интересную беседу.

 Заключительный этап.

     Нам удалось рассказать Мишке про зиму и наши зимние забавы? Мишке понравились наши зимние развлечения? Кому мы ещё можем рассказать про наши зимние забавы?

      Да мы интересно рассказали Мишке про наши зимние забавы. Но ведь Мишка уснёт в своей берлоге и всё забудет. Как сделать так, чтобы Мишка не забыл, как дети играют зимой? Что можно сделать? Правильно. Мы нарисуем после занятия о том, как мы играем зимой на улице и отдадим Мишке. А весной, когда Мишка проснётся, он увидит ваши рисунки и вспомнит про нашу встречу и ваши зимние забавы.

                 Как на горке, на горе(А. Прокофьев)

Как на горке, на горе                        Кто по снегу.

На широком на дворе                       С горки — ух,

Кто на санках,                                    На горку — ух,

Кто на лыжах,                                    Бух!

Кто повыше,                                      Захватывает дух!

Кто пониже,

Кто потише,

Кто с разбегу,

Кто по льду,