Конспект занятия по речевому развитию с детьми второй младшей группе «Ледяные бусы».
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 130 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей

Невского района Санкт-Петербурга

Конспект занятия по речевому развитию

с детьми второй младшей группе

«Ледяные бусы»

Воспитатель: Павлютина Светлана Юрьевна

Образовательная область: “Речевое развитие” (развитие речевой деятельности).

Виды детской деятельности: социально-коммуникативная, познавательная, игровая, двигательная, продуктивная (изготовление бус).

Цели занятия: способствовать развитию речи, как средства общения.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять и пополнять знания детей о зимних явлениях в природе;

- познакомить детей со свойствами воды, с превращением льда в воду;

- познакомить малышей со свойствами и качествами льда (холодный, скользкий, мокрый, блестящий, тает, превращается в воду), формировать познавательный интерес;

Развивающие:

- уточнять, обогащать, систематизировать словарный запас;
- развивать познавательные способности через художественное слово;
- совершенствовать умение вслушиваться в обращённую речь, понимать её содержание, развивать воображение;
Воспитательные:

- воспитывать умение сострадать и оказывать помощь;
- воспитывать умение согласовывать свои действия с действиями товарищей;

- воспитывать отзывчивость, доброжелательность.

Материал:

- лес из искусственных деревьев (елки, сосна; под деревьями, спрятались заяц, еж, медведь).

- бусы из льдинок;

- шишки;

- крупные бусы;

- шнур с жестким кончиком для нанизывания бус.

Ход занятия

Дети заходят в зал под весёлую музыку и становятся перед воспитателем.
Воспитатель:

- Ребята, сегодня у нас необычное, но очень интересное занятие. И гости к нам пришли, посмотрите.
- А что мы делаем когда встречаем друг друга и гостей? Мы должны поздороваться! Ребята, когда говорят – здравствуйте, это значит желают здоровья. Давайте пожелаем здоровья себе, друг другу и гостям.

Детки давайте встанем в круг.

Организационный момент в круге.

Коммуникативная игра на круге “Здравствуйте, друг!”.

Задача: создать положительный эмоциональный настрой.

Коммуникативная игра “Здравствуй, друг!”

Все садитесь рядком, поиграем ладком.
Приготовьте ушки, глазки, начинаем нашу сказку.
Когда я утром в садик шла, бусы дивные нашла.

Смотрите, какие – блестящие. (Показ детям блюдечка с ледяными шариками). Посмотрите. Потрогайте. Какие они (Холодные, скользкие, мокрые).

А теперь послушайте загадку:

Очень холодно, не так ли?
Все дорожки замело.
Лишь вчера была я каплей,
А сегодня - как стекло.
Я Снежинкина сестрица,
Затвердевшая водица. (льдинка)

А кто мне теперь скажет из чего же наши бусы? Правильно – изо льда. Ледяные. Давайте вместе скажем “ледяные”! (Дети повторяют). Кто же потерял такие красивые бусы? Пойдемте все вместе в лес и поищем хозяина. А их пока вот сюда положим. Чтобы не потерять. (Ставим блюдечко на подоконник).

По ровненькой дорожке, шагают наши ножки.
Через лужу – прыг. Через ямку – скок. Бух – упали. Куда же мы попали?
Шли мы, шли. В хвойный лес пришли.
А у кочки, под кусточком белый заинька сидит.

Давайте позовем его тихонечко. Теперь погромче: “Иди к нам, зайка!” (Дети повторяют приглашение).

Воспитатель берет зайчика, который сидит под деревом. Посмотрите, какой зайка!

• Какая у него шубка? (Мягкая, теплая, пушистая).
• Какие у зайчика уши? (Длинные).
• Какой хвостик? (Маленький, короткий).

Зайка чихает, кашляет – он простудился. Наверное ледяную сосульку с морковкой перепутал и съел. Детки, подскажите, что нужно делать, чтобы вылечить зайку. Давайте научим его делать массаж от простуды.

Массаж лица для профилактики ОРВИ.

• Поглаживание лба, щек, бороды.
• Массаж кожи под глазами, поглаживание и растирание гайморовых пазух.
• Поглаживание крыльев носа.
• Заушный массаж “вилочка”.

Зайка благодарит детей за науку. А теперь, спросите у зайки, не потерял ли он бусы? (Дети спрашивают).

- Ребята, давайте отправимся дальше на поиски хозяина бус. Ребятки, посмотрите, кого мы с вами встретили? (Воспитатель берет ежика, который сидит под деревом.)

- Кто это? (ежик) Здравствуй, ежик! (Воспитатель пыхает: пых-пых) Это так ежик здоровается с нами. Давайте и мы так с ним поздороваемся (Дети пыхают).

• Какая у ежика шубка? (Колючая, жесткая).
• Ушки? (Маленькие, круглые, короткие).
• Носик? (Крохотный, черный, похож на пуговку).
• Глазки? (Ответы детей)

Воспитатель подносит ежика к своему уху:

- Что, что ты говоришь колючий еж? Ой ребята, ежик предлагает нам поиграть с шишками.

Игра «Ёжик».

(Еж благодарит детей за совместную игру).

- Спросите ежика – не он ли бусы потерял? (Дети спрашивают). Вот и ежик нам ничего не ответил. Видно, не он хозяин ледяных бус.

А дальше давайте пойдем тихонечко, на носочках. Там где-то мишка живет. Может он уже спит. Ведь на улице зима, а медведь спит всю зиму. (Воспитатель берет медведя, который сидит под деревом)

- А вот и мишка. Нет, не спит! Давайте потрогаем мишку.

• Какой мишка? (Толстый, мягкий.)
• Какого цвета его шубка? (Коричневая).
• Скажите, а кто больше – медвежонок или еж? (Медведь больше).
• Посмотрите, какой у мишки нос? (Длинный, большой).
• А что это? (Ушки).

– Что это мишка плачет: ЭЭЭ! Как мишка плачет? (Дети показывают).

- Почему ты, мишка, плачешь? (Воспитатель подносит к уху мишку)

- Ребята, это мишка потерял красивые ледяные бусы, те самые, которые у нас вами на блюдечке лежат. Отдадим мишке бусы? (Да) А где же они? Почему их нет? Да потому что у нас тут тепло и лед растаял. Но как же нам мишку успокоить? Давайте, сделаем мы ему другие бусы – не ледяные, а настоящие.

– Вот у меня есть веревочка и бусинки. Возьмите каждый по бусинке и наденьте на веревочку. Готовы бусы. На, Мишенька, новые красивые бусы. Не плачь больше. Теперь они не растают, потому что они настоящие, а не ледяные.

Мишка благодарит за бусы.

Рефлексия:

- Ребята, вам понравилось сегодняшнее занятие? (ответы детей).

- А что вам больше всего понравилось? (ответы детей).

- Кого мы с вами встретили в лесу? (ответы детей).

- А что мы с вами вместе мастерили? (ответы детей).

- А что стало с потерянными ледяными бусами? (ответы детей).