Конспект занятия по речевому развитию в средней группе: "Инструменты, необходимые для труда людей"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по речевому развитию в средней группе на тему "Инструменты, необходимые для труда людей"

Цель: Создание условий для восприятия художественного произведения и формирования грамматически правильной речи.

Задачи: Учить правильному употреблению формы родительного падежа существительных и образовывать уменьшительно-ласкательные названия инструментов. Учить отвечать на вопросы по содержанию литературного произведения.

Развивать мышление, речь, мелкую моторику рук.

Вызывать интерес к художественной литературе.

Виды детской деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Материал: Чемоданчик с игрушечными инструментами, игрушка Буратино, прозрачные ящики с наполнителями, 2 Ящика с  гелиевыми шариками орбизами, мнемотаблица, мольберт, молоток  и половник, тёрка.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

     Воспитатель: Ребята, сегодня на занятие к нам пришел сказочный гость за помощью. Отгадайте, кто это?

2. Проблемная ситуация.

Человечек деревянный

На воде и под водой

Ищет ключик золотой

Всюду нос суёт свой длинный

Кто же это? (Буратино!)

Он никак не может выбрать себе профессию. То хочет стать строителем, то художником, врачом и пока ничего не получается…

Друзья ему подарили ящики с  инструментами.

Но вот как они называются и для чего предназначены – не может разобраться.

Ребята, вы можете ему помочь? (Да)

Как? (рассмотреть их и рассказать ему о них)

3. Поисковая деятельность.

Воспитатель: Посмотрите, какие ящики! Хотите узнать, какие инструменты находятся  в них?

Дети: Да!

Воспитатель: Для этого Вам необходимо отгадать загадки:

Правила: поднимать руку.

Отвечать полным ответом.

1. Ящик с фасолью

1 Загадка: Среди ложек я полковник, а зовут меня…(половник)

 Ребёнок, отгадавший загадку ищет предмет в ящике. Показывает детям.  

Воспитатель: - что ты нашел?

Ребёнок: Я нашёл половник. 

Воспитатель: Повтори, Даша, что он нашел …

2. Ящик с маленькими камнями.

               2 Загадка: Жесткая, грызучая, дырявая, колючая:

Что на спину ей положат, всё она тотчас изгложет.(Тёрка)

Музыкальное сопровождение: Натирание морковки.

Воспитатель: - что ты нашел?

Ребёнок: Я нашёл тёрку. 

Воспитатель: (имя ребёнка) Повтори, что он нашел.

Ребёнок: Костя нашел тёрку.

3. Ящик с макаронами.

3 Загадка: Я под мышкой посижу и что делать укажу:

                     Или уложу в кровать, или разрешу гулять    

            Музыкальное сопровождение: электронный градусник для врача.

4.Ящик с гречкой.

4 Загадка: Цап-царапки: Подбирают мусора охапки (грабли для дворника)

Музыкальное сопровождение: граблями собирают мусор.

5. Ящик с пшеном

            5 Загадка: До обеда сгоряча поработает с плеча —

                               И в итоге, будь здоров,

                               Наломает столько дров! (Топор для плотника)

             Музыкальное сопровождение: Топором рубят дерево

6 Ящик с шишками.

            6 Загадка: Принялась она за дело: Завизжала и запела,

                               Ела, ела, дуб, дуб  поломала зуб, зуб! (Пила для плотника)

Музыкальное сопровождение: № 6 Звук пилят ручной пилой.

 Воспитатель: Молодцы, ребята загадки вы отгадали. Но в другом ящике остались еще предметы, нужно найти  и назвать их.  

Поиграем в игру: «Найди картинку»

2 Ящика с  гелиевыми шариками орбизами

Дети делятся на 2 команды и подходят к 2 столам, воспитатель стоит между столами.

1 ребёнок ищет картинку на дне ящика при помощи прозрачного круглого контейнера  

Все смотрят.

Ребёнок сообщает, какую картинку он отыскал на дне коробки, передает контейнер  другому.

( Я нашел рулетку, ножницы, лопату….)

Отыскав все картинки, дети проходят к стульям.

Воспитатель: Ребята, давайте с вами покажем Буратино, что этими инструментами можно делать? Я говорю «Пила», вы пилите  (показать движение)

Дети садятся на свои места.

Рассказ об инструменте по мнемотаблице.

-А теперь несколько ребят расскажут о них.

( Из ящика для инструментов, накрытого салфеткой  достаю молоток  и половник.)

Маша, ты расскажешь  о половнике  или о молотке?

Илья о молотке или отвёртке?

Дети по схеме последовательного рассказывания описывают предмет

Например: - Это пила, у нее есть ручка, и зубчики. С помощью пилы мы можем распилить доски, отпилить ветки у деревьев.

7. Закрепление материала:

     Игра: «Один-много»

 Молоток - много молотков

 Топор – много топоров

 Лейка – много леек

 Лопата – много лопат

 Отвертка – много отверток

Пила - много пил

 Игра: «Назови ласково»

 Иголка- иголочка

Веник – веничек

Отвертка - отверточка

Гвоздь – гвоздик

Грабли – грабельки

 8. Рефлексия:

О чем мы сегодня говорили на занятии?

Как вы думаете, Буратино теперь разобрался в инструментах?

Буратино, ты запомнил какие бывают инструменты?

Какую профессию ты хочешь выбрать для себя?

Буратино: -Да, я хочу стать строителем!

-Ребята, положите в мой ящик все нужные инструменты для строителя, пожалуйста! Я буду осваивать эту нужную профессию!

Стол с инструментами накрытый салфеткой.

Ребята всем спасибо, вы сегодня молодцы!

А Буратино дарит вам вот такие картинки-загадки.

Описание половника:

1. Половник.
2.  Бывает разный по объёму: большой, средний, маленький.
3. Металлические, деревянные, пластиковые.
4. Форма напоминает прямоугольник – ручка, шар
5. Металлические - сероватого цвета.

Деревянные -  желтого, пластиковые разных цветов.

6. Половником называют ложку крупных размеров, используемую для разлива супа, соуса,
7. Является одним из самых часто используемых и необходимых предметов  на кухни.

Распространённым синонимом «половника» является слово «поварёшка» – сокращённое от словосочетания «поварская ложка»

. 

Картинки-загадки.

«Подбери тень к инструменту»