Конспект занятия "В гостях у тётушки Арины"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по речевому развитию 

«В гостях у тётушки Арины»

средняя группа

Цель: познакомить детей с русским народным фольклором;

Задачи:

- формировать у детей представление о предметах быта старых времен;

- учить исследовать крупу и запоминать потешку с помощью пиктограмм;

- развивать зрительно-осязательный и двигательный анализаторы;

- развивать речь, мышление, память; обогащать словарь детей;

- воспитывать доброжелательность, любовь к русскому народному творчеству

Ход занятия:

1 часть

Дети заходят в группу, в которой оборудована русская изба. Детей встречает тётушка Арина.

Арина: - Здравствуйте ребятки-малые дитятки. Меня зовут тётушка Арина. Зачем пожаловали?

Дети: - Мы в гости пришли

Арина: Я гостям всегда рада, но приму только тех, кто разгадает мои загадки.

Вот моя первая загадка:

- Как, в старые времена назывался забор? (плетень)

- Молодцы ребятки, отгадали мою загадку, проходите во двор.

- Следующая загадка:

- Как, в старые времена назывался дом? (изба)

- Правильно, проходите ко мне в избу

- Посмотрите, что ещё, есть у меня в избе? (печь)

- А для чего в избе нужна печь? (чтобы было тепло и чтобы еду готовить)

- Давайте с вами сейчас сварим что-нибудь покушать

2 часть

- А как вы думаете, что варили люди в старые времена? (ответы детей)

- Хотите узнать? Что бы это узнать, нужно отгадать, что находится в мешочке (достает «волшебный мешочек»)

- Как можно узнать, что лежит в мешочке? (посмотреть)

- А если не смотреть, как тогда можно узнать? (ответы детей)

- Помогут нам в этом картинки – подсказки. Арина достает пиктограммы

- Что вы видите на картинке? (нос)

- Значит, что мы можем сделать? Правильно, понюхать (дети нюхают мешочек)

- Чем пахнет? Что может также пахнуть? (ответы детей)

Затем Арина показывает пиктограмму с изображением руки.

- Значит, что мы можем сделать? Правильно, потрогать  (дети трогают мешочек)

- Это твёрдое или мягкое? (ответы детей)

- Большое или маленькое? На что похоже? (ответы детей)

Арина: - Посмотрите на следующую картинку (рот)

- Что нужно сделать? Правильно, попробовать (дети пробуют на вкус)

- Это сладкое или горькое? Солёное или сладкое? (ответы детей)

Далее Арина показывает ещё одну картинку – пиктограмму с изображением глаза.

- Значит, что мы можем сделать? Правильно, посмотреть  (дети заглядывают в мешочек)

- Что вы там видите? (гречневую крупу)

- Что готовили люди в старые времена из крупы? (кашу)

- А вы хотите научиться готовить кашу?

- В чем мы будем варить кашу? (ответы детей)

- Как называлась кастрюля в старину? (чугунок)

- Что ещё нам понадобится, чтобы сварить кашу? (ответы детей)

Арина наливает в чугунок воду, всыпает крупу, соль, сахар, ставит чугунок в печь и приговаривает:

Зёрна тёмные тверды,

Но налей в чугун воды,

Да поставь на огонёк,

Да подсыпь-ка сахарок,

Посоли немножко –

Да берись за ложку.

Арина: - Пока каша варится, мы с вами сядем и отдохнём.

3 часть

- Вот так в старые времена люди вечером собирались и рассказывали друг другу сказки, потешки, пели песни.

- Давайте вспомним и расскажем потешку «Тень – тень – потетень». А помогут нам картинки – подсказки (1. плетень, 2. печка, 3.тарелка с репой, 4.кот)

Дети по очереди, (2-3 ребёнка) с помощью пиктограммы рассказывают потешку.

Тень-тень-потетень,

В огороде-то плетень.

В избе печка топится

Бабушка торопится.

Она репу печет,

По тарелочкам кладёт.

Кот к тарелке – скок!

Себе нос обжог.

Арина:

- А вот и каша наша сварилась.

Хлебушко ржаной – батюшка родной,

А гречневая каша – матушка наша.

- Чтобы вырасти здоровыми и сильными вы все, все должны кушать кашу.

- Вам пора возвращаться в детский сад, поэтому забирайте кашу с собой и скушаете её в группе.

Рефлексия:

Арина:

- Что нового и интересного вы узнали, побывав у меня в гостях? (ответы детей)

- Кому вы расскажете о том, что узнали?

- До свидания ребятки- малые дитятки, приходите ещё ко мне в гости.