Конспект занятия "Белая береза" С. Есенин
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект организованной образовательной деятельности

с детьми подготовительной группы «Белая береза» С. Есенин

Цель: Познакомить детей с новым стихотворением, учить его наизусть.

Задачи:

Образовательные:

Знакомить детей с творчеством великого русского поэта С. Есенина.

Помочь детям почувствовать образный язык стихотворения, вызвать эмоциональный отклик на него.

Привлечь детей к выполнению творческих заданий: подобрать прилагательные к слову – снег, однокоренные слова.

Совершенствовать интонационную выразительность речи.

Упражнять детей, используя мнемотаблицу, запоминать стихотворение.

Развивающие:

Развивать речь, память, внимание, образное мышление.

Воспитательные:

Воспитывать любовь к красоте русской природы, используя поэтичесике образы.

Вызывать эмоциональный отклик на картины  зимней природы, желание выразить свои впечатления в образном слове.

Оборудование: портрет С. Есенина, пейзаж И.Е. Грабарь «Пейзажи зимнего леса», мнемотаблица.

         Содержание организованной образовательной деятельности

Воспитатель: Дети, посмотрите в окно. Зима, деревья опущены снегом. Вот и береза перед вами.

Воспитатель читает стихотворение Сергея Есенина «Белая береза»

- Это очень красивое стихотворение написал замечательный русский поэт Сергей Есенин.

Воспитатель читает еще раз стихотворение и предлагает его выучить.Просит отвечать на влпросы строчками из стихотворения.

- С чем он сравнивает снег? – Принакрылась снегом, точно серебром.

- А с чем еще? – Снежною …(каймой, белой бахромой)

Воспитатель: Ребята, послушайте, как звучат эти строки.

На пушистых ветках снежною каймой,

Распустились кисти белой бахромой.

- Почему поэт пишет, что снежинки горят? Что это за огонь? Разве снег горит? – Это снежинки блестят на солнце, как маленькие огоньки.

- Да, это лучи утреннего солнца позолотили березку. Рано утром, на заре Сергей Есенин выглянул в окно, увидел березку такой прекрасной и написал это стихотворение.

И горят снежинки золотым огнем.

Воспитатель  читает стихотворение еще раз, а дети стараются запомнить. Можно повторять одними губами, безвучно. Дает время на припоминание.

Воспитатель  вызывает ребенка, который быстро запоминает и может выразительно рассказывать. В оценке подчеркивает выразительность исполнения. Затем вызывает другого ребенка, а он выбирает того, кто продолжает его чтение. Дети читают стихотворение эстафетно. В конце занятия воспитатель читает стихотворение еще раз.

Воспитатель: Я думаю, что вы расскажете это очень красивое стихотворение С. Есенина дома. Кто хочет прочитать стихи о зиме других поэтов?

Дети рассказывают ранее выученные стихи.

Воспитатель включает музыку вальса и предлагает детям быть снежинками и танцевать легко и красиво.

- А теперь давайте подберем красивые слова к слову – снег.

- Подумайте и назовите похожие слова со словом снег: снеговик, снегопад, снегурочка, снежный.

Воспитатель: Вы меня порадовали, и я думаю, вы эти слова вспомните, когда будете рассказывать про зиму. Мне очень нравится поэзия С. Есенина, думаю и вам понравились стихи.