Конспект логопедического занятия по развитию речи Тема: Составление описательного рассказа о профессиях с опорой на мнемотехническую таблицу.
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект логопедического занятия по развитию речи

Тема: Составление описательного рассказа о профессиях с опорой на мнемотехническую таблицу.

Подготовила: учитель-логопед Е.А.Гараева

Задачи

Образовательные: совершенствование навыка составления описательных рассказов с опорой на мнемотехническую таблицу; расширение, уточнение и активизация словаря по теме; систематизация знаний о профессиях родителей; совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже); совершенствование синтаксической стороны речи (составление сложноподчиненных предложений со словами если бы, то…);

Развивающие: развитие связной речи, фонематического восприятия, мышления, речевого дыхания, артикуляционной, тонкой и общей моторики,

Воспитательные: воспитание навыков сотрудничества, активности, инициативности, ответственности.

Оборудование: письмо от Почтальона Печкина, телевизор, предметные картинки с изображениями инструментов, представителей разных профессий; изображения тучки, облачка, снежинок, индивидуальные зеркала, мнемотехническая таблица, резиновый мяч, 1 кубик – игральная кость, 1 кубик с изображением профессий, су-джок на каждого ребенка, дидактическая игр «Инструменты», раскраски.

Предварительная работа: подготовка с родителями рассказов о профессиях по предложенному плану.

Ход занятия.

1. Орг.момент

Л: К нам сегодня пришли гости, поздоровайтесь!

Д: Здравствуйте!

Л: Ваши ушки на макушке,

Глазки широко открыты,

Слушаем, запоминаем,

Ни минутки не теряем.

Л: Мне очень интересно, с каким настроением вы сегодня пришли в детский сад. Возьмите снежинку, если у вас настроение хорошее приклейте снежинку под облачко, а если вам грустно – приклейте под тучку.

Я хочу, чтобы вы поделились своим хорошим настроением, и тогда у всех будет хорошее настроение. Делаем ладошки лодочкой и друг другу будем передавать хорошее настроение. Вдох через нос, выдох через рот, не надувая щек- дуем на ладони. Теперь поделимся своим хорошим настроением с гостями. (Дети расправляют ладошки и дуют на гостей.).

Сюрпризный момент.

Л: Ребята, сегодня на почту нашего детского сада, пришло необычное письмо. Посмотрим, что в нем?

Д: Да

Л: садимся за столы. Как вы думаете, от кого это письмо? Да, пишет нам Почтальон Печкин.

«Мне Кажется, что моя профессия не очень нужна, все люди давно пользуются интернетом и электронной почтой. Да и по улице ходить холодно и сыро, на велосипеде не поездишь, приходиться ходить пешком. Может вы мне поможете выбрать другую профессию? Более важную и нужную»

Л: расскажем Почтальону Печкину, какие профессии бывают?

Д: да

2.основная часть.

Л: ребята, чтобы суметь рассказать Почтальону Печкину о профессиях, нужно подготовить языки.

Ребята, где работает доктор?

Ответы детей.

Вот и мы сейчас представим, что пришли в поликлинику к доктору на прием, широко открываем рот и показываем языки.

Упражнение «Блинчик» 

Что делает маляр?

Ответы детей.

Представим, что наш язычок малярная кисточка, ей мы красим потолок.

Упражнение «Маляр».

А теперь поможем плотнику забить гвозди молоточком

Стучим кончиком языка, как молотком.

Упражнение «Молоточек»

Шофер заводит мотор, но машина буксует.

Упражнение «Моторчик»

Дж-дж

Л: Вот теперь мы готовы говорить четко и красиво.

Кто станет разговаривать,

тот будет выговаривать

Все правильно и внятно,

Что будет всем понятно.

Л: (переход на ковер) Чтобы вспомнить названия профессий, отгадайте загадки:

Кто на пожары выезжает, огонь заливает, людей спасает?  (Пожарный)

Кто машиной управляет, грузы к месту доставляет?  (Шофер)

Кто дружен с феном и расчёской, и делает модные прически? (Парикмахер)

Кто готовит нам обеды: суп, котлеты, винегреты? (Повар)

Кто построит нам квартиры, школы, садики, магазины? (Строитель)

Кто покой наш охраняет, нарушителей поймает? (Полицейский)

Кто вас научит считать и читать, многое знать и красиво писать? (Учитель)

Кто продаст вам платье, куртку и любимые продукты? (Продавец)

Кто вылечит от всех болезней и знает, что кому полезней? (Доктор)

Л: молодцы. Много профессий вы знаете.

А вы знаете кем работают ваши родители?

Д: продавец, машинист автогрейдера, врач и т.д.

Л: расскажите о профессии одного из родителей?

Д: да

Л: Почтальон Печкин отправил нам таблицу, которая будет нам помогать.

- как зовут маму или папу, кем работает;

- затем рассказать, где работает;

- какую работу выполняет;

-какую специальную одежду используют в этой профессии;

- какие инструменты нужны для работы;

- какую пользу приносят обществу профессии и как вы относитесь к ней.

Сначала расскажу я, а потом вы расскажите нам свои рассказы.

Л: Меня зовут Елена Александровна, я работаю учителем- логопедом в детском саду.  Учу детей правильно и красиво произносить звуки, мы делаем гимнастику язычком, учимся правильно дышать и играем в веселые игры. В моей профессии нет специальной одежды, но одежда должна быть удобной и красивой. Для работы мне нужно зеркало, карточки и различные интересные игры и игрушки. Я люблю свою работу, потому что она приносит пользу детям. После моих занятий ребята будут четко, красиво говорить.

Д: Рассказы детей

Л: молодцы, все рассказали о профессии своих родителей.

Какие же еще профессии бывают?  

Физ.минутка

Игра с мячом «Кто работает на этом виде транспорта?»

На тракторе работает … (тракторист).

На экскаваторе работает …

На кране работает …

Поезд водит …

Машину водит …

На самолёте летает …

Дидактическая игра «Сколько, кого?» (сидя на ковре)

Л: возьмите кубики (1кубик- картинка профессий, 2 кубик – точки) и по очереди будете называть, сколько и кого.

Д: 2 врача, 5 художников. И т.д.

Пальчиковая гимнастика Самомассаж с шариком Су-джок «Сапожник».

Л: возьмите из мешочка шарик Су-джок.

Мастер, мастер, помоги,

Прохудились сапоги!              (катаем шарики в ладонях)

Забивай, покрепче гвозди –

Мы пойдем сегодня в гости.          Сжимаем шарик в ладошке.

Л: О какой профессии эта загадка? 

Д: сапожник

Л: Какие инструменты нужны сапожнику для работы?

Д: шило, молоток, гвозди, клей, кисточка, обувь.

Л: верно. Пройдемте к столу, выберите карточку. Какие инструменты у вас изображены? Для какой профессии они нужны? Выберите картинку и приклейте в центр.

Л: Упражнение «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете»:

Если бы не было учителей, то …
Если бы не было врачей, то …
Если бы не было дворников, то…
Если бы не было водителей, то …

Если бы не было почтальона, то …

Л: как вы думаете какая же профессия самая нужная?

Д: ответы…  

Л: Мы с вами так и не смогли определить какая же профессия самая важная, потому что они все нужны. И профессия почтальона тоже важна и нужна людям. Кто же будет носить людям письма, газеты и журналы, извещения на посылки, если не будет почтальонов?

 «Все профессии важны – все профессии нужны»

Заключительная часть

какие профессии мы с вами сегодня вспомнили.

Чей рассказ понравился больше всего? О какой профессии он (она) говорил (а)?