Методическая разработка "Многофункциональное пособие "Времена года".
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Казакова Таисия Александровна

учитель-логопед

МБОУ Одинцовская СОШ № 12

дошкольное отделение - детский сад № 39

Многофункциональное пособие для развития речи детей раннего и  младшего дошкольного возраста «Времена года»

Актуальность: 

В педагогической среде умение делать что-то своими руками чуть ли не обязательное условие успешной работы. Обучая детей педагог не должен забывать своеобразие дошкольного возраста, где основным видом деятельности является игра, как самый близкий и знакомый для ребенка вид деятельности. Тактильные ощущения, мелкая моторика, мыслительные операции развиваются в детской игре. Работа с ребёнком младшего возраста должна быть игровой, динамичной, эмоционально-приятной, неутомимой и разнообразной. А это объективно подталкивает к поискам как традиционных, так и нетрадиционных игровых приёмов и средств в работе с детьми. Так же пособие должно соответствовать требованиям ФГОС ДО, ФОП ДО по развитию речи, отвечать требования СанПиН и быть безопасным для детей. Поэтому я решила своими руками сделать пособие, которое  могу  использовать в своей работе с детьми 2-3лет и  3-4 лет.

 Пособие «Времена года» выполнена из экологически чистого материала - жёсткого фетра - это замечательная развивающая среда для детей. Играя в них, ребёнок развивает фантазию, мышление, чувство цвета и мелкую моторику пальчиков.

       Преимущества фетрового пособия:

• Очень яркая окраска.
• Мягкая, тёплая и приятная на ощупь текстура фетра.
• Возможность выполнить  различный уровень сложности игры.
• Многофункциональность.
• Безопасность для ребёнка.

При создании пособия мной была поставлена цель: 

- развитие связной речи детей раннего и младшего возраста;

Для достижения поставленной цели были определены задачи: 

- развитие активного и пассивного словаря по теме «Времена года»;

- развитие мелкой моторики;

- развитие грамматического строя речи;

- развитие памяти и внимания;

- актуализировать знания детей о временах года;

- закреплять умения определять и называть свойства предметов;

- учить обобщать такие понятий, как фрукты, овощи, деревья, птицы, лесные животные;

- тренировать мыслительные операции анализ и сравнение;

- развитие памяти, логического мышления и воображения.

Игра содержит:

- 4 игровых поля 30/60 см голубого, светло-зелёного, зелёного и жёлтого цветов;

- комплект:  солнц  для каждого времени года, облака снежные, дождевые  (белого, серого, голубого цвета), деревья, ель, кусты, трава, грибы, цветы, листья зелёные и жёлтого цвета, набор фруктов и овощей, сугробы, опушки разных цветов, соответствующие весне, лету и осени, спящий медведь, заяц-беляк, лиса, пчела, птицы, лебеди, птенчики, гнездо, капли дождя, снежинки и т.д;

- игровое поле сад-огород, забор.

Пособие «Времена года» - помогает закрепить представления детей о сезонных изменениях в природе, явлениях природы характерных для конкретного времени года, особенностях жизни диких животных, в конкретное время года. Планшеты представляют собой основу из жёсткого цветного фетра и фетровых фигурок соответствующих конкретному времени года (сюжет можно выкладывать в зависимости от игровой задачи и фантазии ребёнка). Так же можно предложить ребёнку готовый сюжет, выполненный педагогом с ошибками (перепутанными элементами с различных времён года) и предложить ребёнку найти и объяснить ошибку.

Игра поможет детям осознать красоту каждого времени года. С помощью пособия дети подбирают картинки и предметы, соответствующие заданному времени года и выкладывают их на игровом поле.

Полифункциональность пособия  «Времена года»:

- Развитие речи;

- Познавательное развитие;

- Математическое представление;

- Художественно-эстетическое развитие;

- Самостоятельная деятельность ребёнка;

- Домашняя игра с родителями.

В данное пособие можно играть несколькими способами:

1. Игра  «Зима» («Весна», «Лето», «Осень»).

Педагог рассказывает о признаках определённого времени года. В процессе рассказа ребёнок выкладывает на поле необходимые детали (если необходимо, педагог помогает в выборе деталей):

- Наступила зима (берём голубое поле).

- Солнце слабо греет и редко светит, поэтому холодно. На улице мороз. Уточняем слово мороз (выкладываем на небо солнце и прикрываем его тучами). Тучи какие? – снежные, тёмные, густые и т.д. Туча одна, а когда их много это? Мороз какой? –сильный злой, трескучий.  И т.д.

- Пошёл снег (выкладываем на поле снежинки). Можно уточнить такие слова, как снежинки, снегопад, метель и вьюга. Снег какой? - белый, холодный, пушистый и т.д Снежинка какая? – маленькая, блестящая, красивая и т.д. Снежинка одна, а когда их много это? Можно посчитать снежинки. Подбор родственных слов к слову снег.

- Метель намела большие сугробы (выкладываем сугробы). Уточняем слово сугроб.

- Деревья покрываются снежными шапками (выкладываем стволы деревьев и покрываем их снегом). Где растут деревья? - в лесу, на опушке, в пролеске.

- Только ёлочка остаётся зелёного цвета (выкладываем на поле ель). Ель какая?- зелёная, стройная, высокая.

- В берлоге спит медведь (приподнимаем сугроб и показываем сонного медведя). Уточняем слово берлога. Кто такой медведь? – дикое животное. Медведь какой? – сонный, бурый, косолапый, злой, лесной и т.д.

- По лесу прыгает заяц в белой шубке. (Выкладываем на поле зайца). Уточняем, почему заяц зимой белый, а летом серый (заяц-беляк). Заяц какой? – белый, маленький, быстрый, прыгающий, длинноухий и т.д. Чьи глаза, лапы, хвост, усы и т.д.

2. Игра «Расскажи о зиме» (весне, лете, осени)

После прослушивания рассказа с опорой на зрительный и тактильные анализаторы, просим ребёнка  составить рассказ и выложить картинку самостоятельно. Если необходимо, то можно помочь ребёнку наводящими вопросами.

3. Игра «Что напутано?».

 На игровом поле предметы из разных времён года. Педагог просит  ребёнка исправить ошибки.

4. Игра «Природа».

Можно попросить ребёнка положить на игровое поле осеннее (летнее, зимнее, весеннее) дерево. Когда идёт дождь, снег? Когда солнце светит ярко, тускло?

5. Игра «Сад-огород»

Просим ребёнка отсортировать фрукты от овощей. Где растут фрукты, овощи. Собери урожай.

6. Игра «Посчитай-ка»

Просим ребёнка ответить на вопрос: - Сколько снежинок, грибов, листьев, капель, яблок и т.д.  

7. Игра «Смена времён»

Ребёнку предлагается заменить детали на планшете так, что бы время года сменялось на последующее.