НОД по развитию речи "Мама для мамонтенка" старшая группа
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

№

Этап/ продолжительность

Задачи этапа

Содержание совместной деятельности

Методы, формы, приёмы, возможные виды деятельности

Предполагаемый результат

Педагог

Дети

1.

Вводная часть

Организационный момент

2 минута

Создание условий для возникновения у детей внутренней потребности включения в деятельность

Сегодня у нас необычная встреча, к нам пришли гости, поздороваемся..

И мы поприветствуем друг друга

Игра «Передай сердечко, скажи тёплое словечко»

Включаются в игровую ситуацию, отвечают на вопросы педагога, активизируют мыслительные процессы.

Словесный метод

Настрой на предстоящую деятельность. Включенность в игровую ситуацию

2.

Проблемная ситуация

3 минуты

Мотивировать детей на дальнейшую деятельность

(Звучит оповещение)

В. Ребята, нам пришло электронное письмо,давайте посмотрим , что в нем.(включается презентация)

Слайд 1: история появления мамонтенка.

Слайд 2: Голос за кадром:  Ребята ,я потерял свою маму. вы умные и добрые, помогите мне её найти.

В. Поможем? (ответы)

Дети предлагают цель.

Словесный

Выражают желание к поиску.

Отвечают на вопросы воспитателя.

3.

Основная часть.

5 минут

Вовлечение детей в процесс усвоения нового материала, самостоятельного решения вопросов проблемного характера, поиска и открытия нового знания.

Слайд 4 Встреча с моржом

Автор: Мамонтенок, твоя мама живёт в Африки и чтобы туда добраться тебе потребуется собрать четыре льдинки, в этом тебе помогут ребята. Но как выглядит твоя мама? Для этого нам нужно сыграть в игру.

Конвертик открываем , мамонтенку помогаем.

Игра «Большие и маленькие» (ответы развернутые)

У утенка - « У утенка мама утка»,

У котёнка - мама .....(кошка)

У щенка - мама ....(собака)

У цыплёнка - мама.....(курица)

У жеребёнка - мама....(лошадь)

У мамонтенка - мама....(слониха(наводящие вопросы хобот, уши) Она живёт в Африки поэтому ей нужна такая шубка.

В. Молодцы ребята, теперь мы знаем как выглядит мама мамонтенка , отправляемся в Африку?!

Включаются в активную познавательно-речевую деятельность – рассуждают, отвечают на вопросы.

Выполняют задания.

Наглядный

Игровой

Дети слушают. Включаются в обсуждение. Обдумывают, отвечают.

Исполняют указания воспитателя.

Выполняют задания.

Динамическая пауза

1 минут

Психическая разрядка 

Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости.

Гимнастика для глаз  «ЛУЧИК СОЛНЦА»
Лучик, лучик озорной,
Поиграй-ка ты со мной.  (Моргают глазками.)
Ну-ка лучик, повернись,
На глаза мне покажись. (Делают круговые движения глазами.)
Взгляд я влево отведу,
Лучик солнца я найду. (Отводят взгляд влево.)
Теперь вправо посмотрю,
Снова лучик я найду. (Отводят взгляд вправо.)

Выполняют движения глаз повторяя за воспитателем.

Словесный

Снятие напряжения.

4.

Практическая работа.

13 минут

Использование нового знания совместно с освоенными ранее Фиксирование детьми достижения «детской» цели. Проговаривание условий, которые позволили достигнуть этой цели.

Слайд 3 Встреча с северным оленем.

Автор: У всех мам есть имя.

- Ребята, а  Вы знаете как зовут ваших мам?(ответы)  Вот вам первое задание от северного оленя.

Первый конвертик открываем, мамонтенку помогаем, льдинку получаем.

(в конверте картинка №1 мнемотаблицы)

 Д/и с мячом «Назови имя мамы?»

В: Молодцы, сразу видно, что вы любите мам.

За это вы получаете льдинку-подсказку.(1) (льдинку на доску)

и подсказку - слово(каждый собирает свою мнемотаблицу)

Слайд 4 Встреча с дельфинами.

Автор. Дельфины согласились показать самый близкий путь в африку,но для это вам нужно выполнить второе задание,ребята.

Второй конвертик открываем, мамонтенку помогаем.

(в конверте картинка №2 мнемотаблицы)

Вам нужно вспомнить как можно больше слов и рассказать какая она -ваша мама?

Д/и «Какая она, мама?» «Мая мама………(добрая, умная,заботливая,ласковая,нежная,веселая,любимая,красивая,единственная,родная,надежная,трудолюбивая,замечательная

(каждый за ответ получает сердечко в ладошке)

 В. Вы молодцы, ребята, что помогаете мамонтенку, за это вам еще одна подсказка-льдинка(2) и подсказка-слово

Отправляемся дальше!

Физкультминутка 

Песенка- игра по методике Е. Железновой «У жирафа» 

(во время припева дети показывают пальчиками на соответствующие части тела)

Педагог: Теперь, давайте поиграем вместе с нашими друзьями из Африки (слайд видеозапись)

- Представим, что мы животные Африки.

-Повторяйте за мной движения, пальчиками показываем.

Отправляемся на поиски!.

Слайд 5 Встреча с бегемотом

В Африке мамонтенок повстречал бегемота, и он согласился помочь, если мы выполним третье задание и получим подсказку.

Третий конвертик открываем, мамонтенку помогаем.

(в конверте картинка №3 мнемотаблицы) и подсказка-слово.

Д/и «Что умееют делать мамы?»

(картинки - иллюстрации)

В. Здорово, вот вам моя подсказка-льдинка(3)

Слайд 6 Встреча с обезьянкой

Автор: Обезьянка знает дорогу и отведёт к маме мамонтенка, осталось последнее и важное задание. Готовы? .

Составьте рассказ о маме с помощью картинок.

Третий конвертик открываем, мамонтенку помогаем.

(в конверте мнемотаблица)

мнемотаблица:

1. Имя мамы (мою маму зовут....)
2. Какая она (моя мама самая....)
3. Моя мама умеет....(или любит...)

Обезьянка: Какие вы молодцы, вот вам последняя подсказка-льдинка.(4)

Из четырёх льдинок собираем пазл.

В. Ничего не понятно, ааа...на обратной стороне льдинок что-то появилось, кажется нам нужно собрать картинку.

(На обратной стороне континент Африка, и в одной части встреча мамонтека с мамой.)

В. Ребята мы помогли встретиться мамонтенку с мамой, они уже вместе благодаря вашей помощи.

М. Спасибо ребята!

Видео-встреча.

Включаются в активную практическую работу

Практический метод (повторение) наглядный (готовый материал), словесный.

Самостоятельная работа детей.

Выполнение действия, самоконтроль.

6.

Заключительная часть. Рефлексия.

1 минут

Подвести итог НОД. Обобщить полученные детьми знания и умения. Формировать у детей умения проводить анализ своей деятельности и деятельности других детей.

 В: Я вижу вам понравилось наше путешествие?

Что сегодня вам понравилось в этом путешествии? (ответы детей)

В: Мне тоже очень понравилось с вами путешествовать, ведь мы с вами сделали доброе дело. Какое? (Дети отвечают) - Правильно, помогли найти маму мамонтенку.

Теперь нам пора прощаться с нашими гостями, которые тоже с нами переживали за мамонтенка. - До новых встреч!

Предлагают ответы.

Словесный метод (беседа)

Осознание себя как участника познавательного процесса.

Анализ индивидуальных достижения. Оценка своей работы.