Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Любимые игрушки» По стихам А.Л. Барто
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Любимые игрушки» По стихам А.Л. Барто

Цель: познакомить детей с творчеством А.Барто. Развивать речевую активность, рассказывать стихи вместе с воспитателем.

Задачи:

Образовательные;

- продолжать развивать интерес к стихотворениям А. Барто;

- расширять и обогащать словарь;

- продолжать учить осмысливать, что такое хорошо и что такое плохо;

Коррекционные;

- закрепить обобщающее понятие «игрушки»;

- формировать навыки словообразования имен существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Развивающие;

- развивать память, мышление, воображение, зрительное восприятие;

- пробуждать детей к решению проблемных ситуаций, выполнять простые поручения с игрушками самостоятельно или с помощью воспитателя.

Воспитательные;

- учить внимательно, вдумчиво слушать, отвечать на вопросы по тексту;

- воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Материал к занятию: игрушки: заяц, медведь, лошадка , самолет ,мячик.

Предварительная работа: заучивание стихов А. Барто , беседа «Мои игрушки».

Ход занятия

I.Организационный момент.

 Приветствие.

Воспитатель: Ребята, посмотрите: к нам сегодня пришли гости

Давайте, с ними поздороваемся! И проговорим нашу любимую пальчиковую игру. 
Гости:

В гости к пальчику большому, приходили прямо к дому: (сжимают и разжимают руки в кулачки)

Указательный и средний, безымянный и последний. (дотрагиваются большим пальцем до каждого названного)

Сам мизинчик малышок постучался на порог. (большим пальцем дотрагиваются до мизинца)

Вместе пальчики друзья, друг без друга нам нельзя. ( сжимают разжимают пальцы в кулачки)

(Раздается стук в дверь).

Воспитатель: Посмотрите, какая красивая коробка. И здесь написано «Детям, которые любят и берегут свои игрушки ».

Воспитатель: Как вы думаете, что в ней?

Дети предлагают свои варианты.

II.Основной этап

Воспитатель: Сейчас открою коробку и достану то, что лежит в ней. Хотите увидеть? Тогда садитесь поудобнее на ковер.

Воспитатель: В коробке наши любимые игрушки! (показывает первую игрушку) Кто это?

Дети: Мишка.

Воспитатель: Вам нравится эта игрушка?

Дети: Да!

Воспитатель: Посмотрите, что есть у Мишки?

Дети: Глаза, уши, лапы…

Воспитатель: А вы знаете стихотворение про мишку?

Ребенок рассказывает стихотворение    «Уронили Мишку на пол»

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу,

Потому что он хороший!

 Воспитатель: Как вы думаете, если бы нашему Мишке и в правду оторвали лапу, он бы улыбался?

Дети: Нет.

Воспитатель: Конечно! Он бы обиделся. А случается, что вы обижаетесь?

Дети: Да.

Воспитатель: Покажите, как вы обижаетесь.

Дети показывают, как они обижаются

Воспитатель: Но мы не будем обижать Мишку?

Дети: Нет.

Воспитатель: Посмотрите, Мишка улыбнулся нам! Давайте улыбнемся ему в ответ.

Воспитатель: Дальше смотрим

Воспитатель показывает вторую игрушку.

Воспитатель: Кто это?

Дети: Зайка!

Воспитатель: А что есть у зайки?

Дети: Длинные уши, короткий хвост, пушистая шерстка…

Воспитатель: А про зайку знаете стихотворение?

Дети рассказывают стихотворения «Зайку бросила хозяйка»

Зайку бросила хозяйка,

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Воспитатель: Ой, как не хорошо поступила его хозяйка. Он, наверное, совсем замерз под дождем. Покажите, как зайка сидел мокрый под дождем.

Дети показывают.

Воспитатель: Хотите развеселить зайку?

Дети: Да!

Воспитатель: Давайте мы сейчас все превратимся в зайцев и поиграем.

Игра «Зайка беленький сидит»

Зайка беленький сидит и ушами шевелит.    (сидят и ушами шевелят)

Вот так, вот так он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть, нужно лапки погреть.(хлопают в ладоши)

Вот так, вот так нужно лапки погреть.

Зайке холодно стоять, нужно зайке поскакать.        (скачут)

Прыг скок, прыг скок, нужно зайке поскакать.

Зайку кто-то напугал-зайка прыг, и убежал.

Воспитатель: Ушки Зайке погрели?

Дети: Да.

Воспитатель: Лапки Зайке погрели?

Дети: Да.

Воспитатель: Зайка улыбнулся! Давайте пообещаем ему, что не бросим его и будем с ним дружить и играть.

Воспитатель (усаживает Зайку рядом с Мишкой): Садись Зайка рядом с Мишкой.

Молодцы садитесь на стульчики давайте посмотрим что там еще в коробке.

Воспитатель: Ребята, это же мячик.

Воспитатель: А вы знаете стихотворение про мячик

Дети: Да

Воспитатель: Давайте мы с вами все вместе расскажем стихотворение.

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

— Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Воспитатель: Молодцы, давайте покажем, как мячики прыгают.

(имитация мячика)

Пальчиковая гимнастика «Мячик»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Мой весёлый звонкий мяч, (Одной рукой бьём по воображаемому мячу.)

Щёки круглые не прячь!      (Смена рук.)

Я тебя поймаю,                     (Двумя руками, соединив одноимённые пальцы, показываем мяч.)

В ручках покатаю!               (Покатали воображаемый мяч между ладоней.)

Воспитатель: Ребята, а еще в коробке что-то осталось? Давайте посмотрим.

Послушайте загадку и скажите мне кто это?

Быстрее ветра я скачу,

''Цок-цок, '' – копытами стучу,

Я громко ''иго-го'' кричу,

Садись на спину – прокачу! (Лошадка)

Правильно, это лошадка. Посмотрите, какая лошадка. Красивая?Что вы видите у лошадки?

(Дети вместе с воспитателем рассматривают лошадку и называют хвост, гриву, уши, копыта, глаза и т. д.) .

Ребятки, а как лошадка говорит

Дети: «И-го-го» (хоровые и индивидуальные ответы)

Воспитатель: Ребятки а как лошадка скачет?

Артикуляционная гимнастика: «Цокает лошадка».

Лошадка скачет медленно - цокает медленно.

Лошадка скачет быстро - цокают быстро.

Воспитатель: Правильно ребятки, Давайте мы ее погладим и вместе расскажем стихотворение про лошадку.

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко.

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Воспитатель: А вот еще одна игрушка!

Дети: Самолет.

Воспитатель: Совсем, как настоящий. У него есть (показываю, дети называют) крылья, нос, колеса.

А вы знаете, кто управляет самолетом? (ответы детей). Самолетом управляет пилот.

А как называются колеса у самолета? (ответы детей). Колеса самолета называются шасси.

Воспитатель: А хотите полетать как самолеты?

Дети: Да.

Физминутка «Руки ставим мы в разлет»

Руки ставим мы в разлет,

Получился самолет.

«Самолет построим сами

Понесемся над лесами.          А.Барто

Понесемся над лесами

А потом вернемся к маме»

Молодцы!.

Воспитатель: все эти стихи, которые мы с вами рассказали, написала знаменитая детская писательница А.Л. Барто. (показывает портрет)

Давайте посмотрим на картинки (иллюстрации к стихам А. Барто из цикла «Игрушки») и вспомним эти стихотворения.

Воспитатель: А скажите мне одним словом: лошадка, мишка ,зайка, мячик.

Дети:Игрушки

Воспитатель: Ребята, скажите, можно рвать игрушки?

Дети: Нельзя

Воспитатель: Почему нельзя?

Дети: Им больно. Они тоже обижаются

Воспитатель: Ребята, можно оставлять игрушки на улице?

Дети: Нет. Игрушек не останется.

Воспитатель: Ребята, чтобы наши игрушки всегда были красивые, что надо делать?

Дети: Мыть, расчёсывать

Воспитатель: Ребята, необходимо беречь игрушки: надо играть осторожно, чтобы они не падали. А если упадут, что может случиться?

Дети: Могут сломаться, разбиться

Воспитатель: Давайте ласково назовем игрушки.

Дети: мишка-мишенька, заяц-зайчик,, мяч–мячик, лошадь-лошадка.

III.Заключительный этап

Ребята, мы сегодня с вами поиграли, гостей встретили. А теперь давайте вспомним , что мы делали сегодня?

Дети:играли,стихи расказывали.

Воспитатель:вам поравилось?

Дети:ответы детей

Воспитатель: с какими игрушками мы с вами играли?

Дети: ответы детей

Воспитатель: да, играли мы с самолетиком , мячиком . А кто к нам в гости приходил?

Дети: называют гостей

Воспитатель :Да ,мишка ,зайка , лошадка. И все это как называется?

Дети: ИГРУШКИ.

Воспитатель: Как нужно обращаться с игрушками?

Дети: бережно ,не рвать ,не ломать ,ухаживать за ними.

Воспитатель: На этом занятие закончилось, детки давайте попрощаемся с нашими гостями, а сами поиграем с нашими новыми игрушками.

.

.