Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе: "Любимые игрушки в гостях у малышей"
план-конспект урока (младшая группа) по теме

Муниципальное образовательное учреждение "Центр образования №2"

г. Ясногорска Тульской области.

Структурное подразделение "Светлячок".

Конспект

НОД по развитию речи во второй младшей группе: «Любимые игрушки в гостях у малышей»

Воспитатель:

Никишина Надежда Валентиновна

Дата проведения: 17.02.2016 г.

Образовательные задачи:

1. Учить рассматривать сюжетную картинку, давать ей название.
2. Учить детей эмоциональной выразительности речи.
3. Обогащать пассивный и активный словарь ребенка.
4. Учить слушать и понимать задаваемые вопросы, отвечать на них.
5. Формировать представления о величине (большой, поменьше, маленький).
6. Закрепить навык названия цвета (красный, синий, желтый).
7. Учить сравнивать треугольник с квадратом.

Развивающие задачи:

1. Активизировать словарь детей.
2. Активизировать память, внимание.
3. Вводить в речь слова, определяющие величину предметов.
4. Развивать умение имитировать движения животных в сопровождении художественного слова.
5. Упражнять рисовать круг – замыкать линию в кольцо.

Воспитательные задачи:

1. Желание достичь поставленной цели.
2. Вызвать у детей интерес к русскому фольклору, интерес к рисованию бубликов-баранок.
3. Воспитать отзывчивость, артистичность.

Материалы и оборудование: картина, три игрушки разные по размеру (большой мишка, поменьше мишка, маленький зайка), строитель для бассейна красного и синего цвета, билеты с треугольной и квадратной формой, касса, краска желтая, салфетки, баранки, использование русского фольклора (цветной большой платок, потешка), аудиозапись для плескания воды.

Ход занятия.

Стук. Кто к нам стучится?

Это Мишка к нам пришел и друзей своих привел. Поздороваемся с гостями:

- Здравствуйте!

Садись Мишка на большой стул. Зайка – на стульчик поменьше, а лисичка – на маленький.

Дети, отгадайте загадку:

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь.

Это зверь лесной …. (медведь).

Верно. А кто прочитает стихотворение про Мишку? Иди Настя.

Мишка косолапый

По лесу идет,

Шишки собирает,

Песенку поет.

Шишка отскочила

Прямо мишке в лоб,

Мишка рассердился и ногою топ.

Зимой белый, летом серый. Кто это? (Зайка).

Потрогайте какая шерстка (мягкая, пушистая). Какие уши? (Длинные). Какой хвост? (Короткий, маленький).

Серый волк в глухом лесу

Встретил рыжую …. (лису).

Карина, расскажи про лисичку.

Лиса – хитрая плутовка, рыжая головка.

Пушистый хвост – краса, 4 лапки, глазки, маленькие ушки; живет в лесу.

Медведь, лиса, заяц – это какие животные? (Дикие).

Дикие животные живут в лесу, сами находят себе пищу, они боятся человека.

Дети! Медведь любит плавать?

Конечно! Давайте с ним поплаваем!

На полу из строительного материала построено два бассейна: один треугольной формы, другой – квадратный с выходами с одной стороны. Рядом с бассейнами – касса. Дети по очереди покупают билеты у воспитателя. Одни билеты треугольные, другие – квадратные. По сигналу воспитателя дети с квадратными билетами заходят в квадратный бассейн, а с треугольными – в треугольный. Ребята имитируют движения плавания, затем по сигналу выходят из бассейна и кладут билеты в коробки (с соответствующей меткой: квадрат или треугольник).

Плавать мы умеем. А быстро и правильно садиться?

Дети! Наши гости принесли нам подарок (показывает картину.)

На картине большой медведь, поменьше зайка и маленькая птичка (они держат баранки разной величины).

Кто здесь нарисован? (Игрушки).

Кто на картине самый большой? (Мишка).

Кто поменьше? (Зайка).

Кто маленький? (Птичка).

Что в лапах у мишки? (Большой бублик).

Что в лапах у зайчика? (Поменьше бублик).

Что в клювике у птички? (Маленькая бараночка).

Воспитатель достает большой платок, показывает его детям, покрывает его на плечи и достает баранки.

Воспитатель читает потешку:

Ай, качи, качи, качи,

Глянь, баранки, калачи,

Глянь, баранки, калачи,

С пылу, с жару из печи.

Прилетели грачи,

Унесли калачи,

Остались одни бараночки.

Дети! Давайте нарисуем бараночки. Подняли правую руку и приготовили указательный пальчик (рисуем в воздухе). А теперь подойдите к столу, возьмите листок, опустите пальчик в желтую краску и нарисовали баранку большую, поменьше, маленькую.

Молодцы! Вытрем пальчик салфеткой. А я угощу вас ароматными баранками.