Участие в педагогическом совете "Использование традиционных и инновационных технологий в образовательной деятельности, способствующих развитию речи воспитанников, в контексте ФГОС и ФОП ДО"
презентация к уроку по развитию речи (средняя группа)

Хорошая речь – важное условие развития личности ребёнка. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче высказывать ему свои мысли. Но речь ребёнка не является врождённой функцией. Она развивается постепенно, вместе с его ростом и развитием. Речь необходимо формировать и развивать в комплексе с общим развитием ребёнка. Гораздо успешнее это осуществлять, используя игры.

Игровой метод обучения способствует созданию заинтересованной и непринужденной обстановки, повышает речевую мотивацию, побуждает детей к общению друг с другом.

Дидактическая игра – прекрасное средство обучения и развития, используемое при усвоении любого программного материала. Специально подобранные игры и упражнения дают возможность благоприятно воздействовать на все компоненты речи.

В данном докладе я хочу представить дидактическую игру «Ирга с фонариком», которая помогает детям осваивать вопросы о признаках предметов и развивать их речь.

Основные цели и задачи игры заключаются в следующем:

1. Обучать умению задавать и отвечать на вопросы: помочь детям формулировать вопросы с использованием слов «что?», «кто?», «какой?», «какая?», «какое?».

2. Развить словарный запас: расширить активный и пассивный словарь детей за счёт новых предметов, которые они могут видеть и называть.

3. Формировать умение классифицировать: научить детей различать предметы по признакам (цвет, форма, размер).

4. Стимулировать активную речь и коммуникацию: побуждать детей к диалогу друг с другом, а также с ведущим игры.

Задачи дидактической игры с фонариком

1. Организация игрового процесса: подготовить фонарик и разнообразные карточки.

2. Инструктаж и ознакомление с правилами: объяснить детям правила игры: как задавать вопросы и как правильно отвечать.

3. Выбор предметов и их освещение: по очереди подсвечивать предметы фонариком и задавать вопросы, касающиеся их характеристик.

4. Поддержка и коррекция: поддерживать детей в процессе игры, корректировать ответы и помогать формулировать вопросы.

С помощью этой игры происходит комплексное развитие речи:

Лексическое развитие: дети учатся новым словам и понятиям, что способствует обогащению речи.

Грамматическое развитие: за счёт использования вопросительных форм они развивают понятие о грамматической структуре.

Коммуникативные навыки: повышается уверенность в своей способности выражать мысли, что развивает навыки взаимодействия и общения.

Критическое мышление: применение логического мышления для определения свойств предметов и формирования вопросов.

«Игра с фонариком» развивает следующие навыки у детей:

1. Речевые навыки:

- Учит задавать и отвечать на вопросы, формируя правильные речевые конструкции.

2. Словарный запас:

- Обогащает активный и пассивный словарь, знакомя детей с новыми словами и понятиями.

3. Коммуникативные навыки:

- Способствует развитию умения слушать, выражать свои мысли и вести диалог в группе.

4. Аналитические навыки:

- Развивает умение классифицировать предметы по различным признакам (цвет, форма, размер).

5. Критическое мышление:

- Побуждает детей анализировать и сравнивать объекты, развивая логическое мышление.

6. Социальные навыки:

- Укрепляет уверенность в себе и навыки взаимодействия с другими детьми, что важно для социализации.

Таким образом, игра способствует всестороннему развитию личности ребенка, является эффективным инструментом для развития речевых навыков. Она увлекает детей, позволяя им задавать вопросы и формулировать ответы, что расширяет их словарный запас и улучшает грамматику. В процессе игры развиваются коммуникативные компетенции и критическое мышление, так как дети учатся анализировать характеристики предметов и взаимодействовать друг с другом. Внедрение такой игры в образовательный процесс способствует всестороннему развитию детей, формируя уверенность в себе, и социальные навыки.