Беседа" Мой город"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Программное содержание: учить детей называть родной город. Дать элементарные представления о родном городе Саратове. Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов и разных машин. Воспитывать любовь к родному городу. Начинать знакомить детей с памятниками архитектуры и памятными местами родного города Саратова.

Материал и оборудование: мультимедийная доска, проектор и презентация с фотографиями домов, в которых живут люди, здания детского сада (фасадная часть, вход), фотографии с изображением различных домов (деревянные, кирпичные), улиц, деревьев, машин; письмо от Незнайки.

ХОД ООД (НОД)

Вводная часть.

Воспитатель читает письмо от Незнайки, в котором он рассказывает о своем Цветочном городе, просит детей назвать город, в котором они живут, и рассказать о нем. На экране Цветочный город Незнайки.

Основная часть.

Воспитатель обращает внимание детей на мультимедийную доску (во время всего занятия показывается мультимедийная презентация), на которой изображены фотографии с изображением различных домов и местности (деревянные дома – деревня, село; кирпичные - город), здание детского сада, улиц, деревьев, машин. Предлагает детям назвать все предметы, изображенные на фотографиях. В разговоре подводит детей к пониманию того, что мы живём в городе Саратове, а не в деревне.

Воспитатель вместе с детьми ещё раз рассматривает фотографии. Ребята находят на фотографиях дом, где расположен их детский сад и похожие на свои дома, в которых они живут, рассказывая о них (например: «Дом большой, в нем много квартир, в них живет много людей» и т.д.).

Пальчиковая гимнастика (проводится в кругу).

Я гуляю во дворе (хлопки ладошками по коленкам поочередно каждой рукой),

Вижу домик на горе (ритмичные хлопки ладошками друг об друга),

Я по лесенке взберусь (раскрыть перед собой ладошки и соединять поочередно парные пальцы на руках, начиная с большого),

И в окошко постучусь.

Тук-тук-тук-тук! (поочередно стучать кулачками о ладонь противоположной руки).

Далее дети находят на фотографиях транспорт, который едет по улицам города Саратова, вспоминают, как он называется (автомобиль легковой и грузовой, троллейбус, автобус, трамвай и маршрутное такси).

Воспитатель подводит детей к пониманию того, что в городах много домов, улиц, разных зданий, по улицам ездит транспорт. Затем сообщает название города, в котором они живут – город Саратов, и просит детей повторить его.

Заключительная часть.

Ещё раз просматривают фотографии с видами города Саратова и знаменательных мест, памятников архитектуры, называя их детям.