Конспект занятия по развитию речи по старшей группе на тему Обучению пересказу литературного произведения "Лиса и козел"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Части НООД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Способы

 поддержки

 детской

инициативы

1 часть – вводная

Цель: Создание образовательной ситуации Мотивация детей

на предстоящую деятельность

Создание образовательной ситуации

-Ребята, как я рада вас видеть, улыбнемся друг другу, потянемся верх к нашему солнышку, похлопаем в ладоши и начнем занятие.

Мотивация детей

на предстоящую деятельность

-

-Дети отгадайте загадки:

Всех зверей она хитрей,

Пышный хвост её краса, это – рыжая …

-Правильно, следующая:

С бородой, а не старик.

С рогами, а не бык.

Доят, а не корова.

Лыко дерет, а лаптей не плетет. Кто это?

-Правильно.

-Лиса

-Козел

2 часть – основная

Цель: Формировать у детей содержательно и выразительно пересказывать литературные тексты, драматизировать их.

Развивать у детей использовать при пересказе образные художественные средства, выразительно передавать диалоги персонажей

Воспитывать у детей интерес к жанру русской народной сказки, уважение к ответам сверстников.

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

-Сегодня мы с вами познакомимся с сказкой «Лиса и Козел».

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым

-Для начала я предлагаю рассмотреть картинки лисы и козла.

-Скажите какая лиса?

-А какой козел?

-Молодцы, а сейчас я прочитаю вам сказку, слушайте внимательно

(Читаю сказку)

-О чем рассказывается в этой сказке?

-Как она начинается?

-А как она заканчивается?

-Какою показана лиса в сказке?

-Почему вы думаете, что она хитрая?

-Какою еще изображена лиса?

-А какой в сказке козел?

-Почему вы думаете, что он такой?

-Какие слова и выражения вам больше всего понравились?

Физкультминутка

-Послушайте сказку еще раз, потом вы будите ее рассказывать. Слушайте внимательно и запоминайте.

(Читаю сказку)

-Рыжая, хитрая, пушистая

-Серый, большой, рогатый.

- Как лиса попала в колодец

-Лиса шла и считала ворон

-Лиса вылезла из колодца, а козел, там и остался

-Хитрой

-Загнала козла в колодец, и сама потом вылезла

- Невнимательная

-Глупый, доверчивый

-Потому что, другой бы не послушал бы лису, и не полез в колодец

-На ворон зазевалась.

Этап осуществления самостоятельной работы детьми

-А сейчас я предлагаю Пете пересказать сказку.

-Молодец, очень хорошо пересказал сказку

-А теперь Маша начнет пересказывать, закончит Миша.

-Молодцы

-А теперь я предлагаю пересказать сказку по ролям. Алиса будет лисой, а Тимофей будет козлом.

- Молодцы, хорошо пересказали по ролям.

3 часть – заключительная

Цель: Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность

Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей

-Дети, а что вы нового узнали сегодня?

-Вспомните какая лиса в сказке?

-А какой козел был в сказке?

-Узнали новую сказку о лисе и козле

-Хитрая, невнимательная

-Доверчивый.

Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность

-Молодцы дети, а сейчас я предлагаю вам разукрасить лисичек.