Конспект занятия по речевому развитию для детей второй младшей группы Тема: «Чтение сказки К.И. Чуковского « Путаница»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №15

Конспект занятия по речевому развитию

для детей второй младшей группы

Тема: «Чтение  сказки К.И. Чуковского « Путаница»

 Подготовила: воспитатель   

                                                                               Панферова Е.О.

г.о. г.  Выкса

Цель: продолжать знакомство детей с домашними и дикими животными, особенностями их поведения.

Задачи:

1.Формировать умение узнавать животных и по голосу, называть их.

2.Развивать внимание, познавательный интерес.

3.Воспитывать доброе отношение к животным.

Методические приемы: игровая ситуация, художественное слово, вопросы, игровое упражнение», «Кто как кричит?», физминутка, поощрение, рефлексия, пальчиковая гимнастика.

Словарная работа: заинька-паинька, спички, лопотал, мышеловка, путаница.

Предварительная работа:

Рассматривание альбома «Домашние и дикие животные», дидактическая игра «Кто что ест», пальчиковые игры: «Пальчики-зверюшки, «У меня живут игрушки, симпатичные зверюшки»

Интеграция образовательных областей: « Речевое развитие»,                       «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Материал и оборудование: книга К.И. Чуковского «Путаница», магнитный экран, изображения животных, дидактическая игра «Тирли -тирли-тирли-трят».  

Ход занятия:

Дети заходят в группу с воспитателем

Воспитатель: Ребята, давайте с вами поиграем.

Показывает детям на голову, носик, щечки и т.д., дети повторяют движения.

Головушка-солнышко,

лобик-бобик,

носик - абрикосик,

щечки-комочки,

губки-голубки,

реснички-сестрички,

глазки-краски,

ушки-непослушки,

а ножки-топотушки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите! К нам гости пришли! Кто это?

Ответы детей:

Воспитатель: Где же они живут?

Ответы детей:  У хозяина, во дворе.

Воспитатель: Да, это домашние животные

Воспитатель: А вот и еще  другие животные пришли к нам в гости! Кто это?

Ответы детей: Медведи, лисички, заяц.

Воспитатель: Где же эти звери живут?

Ответы детей: В лесу.

Воспитатель: Правильно. Это лесные звери, дикие.

Воспитатель: С нашими животными приключилась вот такая история. Они поменялись голосами, получилась путаница. У меня в руках книжка, которая называется « Путаница». Хотите послушать?

Ответы детей:

Воспитатель читает сказку и показывает картинки  на мольберте.

Воспитатель: Вам понравилась сказка? Как же она называется?

Ответы детей: Путаница!

Воспитатель: А называется она так потому, что животные  поменялись голосами, и все перепуталось: котята захрюкали, у точки заквакали, курочки закрякали.

Воспитатель: А сейчас я превращаюсь в волшебника. Беру в руки волшебную палочку, и говорю волшебные слова. Как только  палочкой взмахну ,  вы узнаете,  в каких зверят вы превратитесь.

Воспитатель взмахивает палочкой и говорит, в кого превращаются дети. Дети произносят звуки тех животных, в кого «превратились»

Воспитатель: Тирли-тирли-тирли –трят, превращаю вас в котят,

…в утят, в поросят, в медвежат, в лисят.

Воспитатель: Какие веселые животные у нас получились.

А теперь - Тирли-тирли-тирли –трят, превращаю вас в ребят!

 Воспитатель: Сегодня мы с вами послушали сказку, которая называется

« Путаница», мы превращались в разных животных. Кто вам понравился?

Ответы детей:

Воспитатель: А мне понравилось, как вы играли. Предлагаю нашу новую книгу оставить в книжном уголке, будем ещё рассматривать картинки и слушать эту сказку.