Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе на тему : «птицы».
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе на тему : «птицы».

Цели: закрепить предметный словарь по теме; отвечать на вопросы полным ответом; формировать грамотную диалогическую речь на основе слухового восприятия на речевом материале урока и орг. фраз; продолжать учить соблюдать логическое ударение во фразах; отрабатывать темп, слитность речи; следить за соблюдением словесного ударения и норм орфоэпии; развивать словесно-логическое мышление; воспитывать внимание; прививать интерес к предмету.

Цель

- уметь действовать по плану;

- удерживать учебную задачу;

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, навыки сотрудничества в разных ситуациях;

Задачи:

-умение оценивать свою работу по критериям, предложенным учителем или составленным в совместной работе;

- принимать оценку учителем и одноклассниками результата своей работы;

- задавать вопросы с целью получения недостающей информации;

- формулировать свои затруднения;

- умение работать в парах, обучение сотрудничеству;

- обращаться за помощью к учителю, одноклассникам;

- адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих;

- соблюдать простейшие нормы речевого этикета.

План занятия :

1. Организационный момент.

2. Вести диалог.

3. Отгадывать загадку.

4. Работать с картинками.

5. Выполнять задание.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Проверка режима работы ЗУА.

- Какой сейчас урок? - Сейчас урок развития речи.

- Какая тема урока? - Тема урока «Птицы».

2. Ведение диалога.

- Что будем делать сначала? - Сначала будем вести диалог.

-Как ты слышишь,? - Я слышу хорошо.

- Спроси …., как он слышит, …. – …., как ты слышишь?

- Я слышу хорошо.

- Спроси, как дела, …. –, как дела?

-Хорошо (нормально, плохо) - А у тебя…. ?

- Спроси …., как настроение….. – …., как настроение?

- Вы готовы к уроку, ….? - Да, готов (а).

- Спроси, он готов к уроку, …. –, ты готов к уроку? - Да, конечно.

- Что мы делали? - Мы вели диалог.

3. Отгадывать загадку (на доске профиль звука – с)

- Что будем делать затем? Затем будем отгадывать загадку.

с___ с___в___о___й свой

с___ с___н___о___ в___ес___н___о___й весной

с___ть е___с___ть есть

Прилетели к нам весной,

У него есть домик свой.

(скворец)

-Что мы делали? - Мы отгадывали загадку.

4. Работать с картинками.

- Что будем делать дальше? - Дальше будем работать с картинками.

- Ребята, кто это? (на доске птицы).Ответы детей.

-К нам прилетела стайка птиц. Нужно посадить птиц на два дерева. На одно дерево перелетных птиц, а на другое -зимующих. Поделимся на две команды. Обучающиеся выходят к доске.

Перелётные птицы Зимующие птицы

Затем дети называет птицу и показывают на картинке.

-Что мы делали? - Мы работали с картинками.

5. Физминутка.

- А сейчас поиграем. У меня есть маски с изображением птиц. Выберите понравившуюся вам птицу.

- Я буду кукушкой.

- Я буду ласточкой.

- Я буду скворцом.

- Я буду синицей.

- Я буду воробьем.

- Молодцы, а теперь дружно полетели на свои места.

6. Выполнять задание.

- Послушайте.

- Затем будем выполнять задание. Кто услышал?

Учащиеся получают карточки с заданием. Подписывают название птиц и раскрашивают.

7. Итог урока.

- Что нового вы узнали?

- Что вам понравилось на уроке? –

- Ребята, вы молодцы. Работали все хорошо.

- Домашнее задание – выучить названия птиц.