Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи Лиса и козел
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

1. Организационный момент, начало занятия, включающие:

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети встают в кружок

Дети здороваются

Дети берутся за руки

Дети пожимают друг другу руки.

Дети ласково треплют за ушко.

Дети разводят руки в стороны, приподнимают плечи.

Дети прикладывают правую руку к сердцу.

Дети постукивают по плечу.

Дети обнимают друг друга.

Дети проходят и садятся за столы.

Ответы детей

Ответы детей

Да

Лису

Козел

Лиса и козел

- Встанем мы в кружочек дружно

-Давайте поздороваемся с гостями

А сейчас возьмитесь за руки.

Игра: «Здравствуй, друг!»

– Здравствуй, друг!          

– Как ты тут?                      

– Где ты был?          

– Я скучал!                            

– Ты пришел?                      

– Хорошо!                            

- А, сейчас проходите, присаживайтесь за столы

- Ребята, прислушайтесь. Кто-то стучит в дверь, пойду посмотрю.

- Ребята, посмотрите, почтальон нам принес конверт.

-Посмотрим, от кого же оно? Посмотрите ребята вместе с посылкой сказочные герои написали нам письмо, давайте его прочтем (воспитатель читает письмо).

-Ребята, а письмо адресовано для детей группы «Цветочный городок». А пришло оно из страны сказок, от сказочных героев.

- Здравствуйте ребята! Пишут вам сказочные герои из страны сказок. Мы узнали, что вы скоро идете в первый класс и решили вам прислать новую сказку. И хотим проверить, как вы умеете слушать и пересказывать сказки. Ну а если вы справитесь с нашими заданиями, в конце занятия вас ждет приятный сюрприз!

-А теперь давайте посмотрим что внутри посылки. (воспитатель достает из посылки иллюстрации и вывешивает их на доску).

- Посмотрите внимательно на доску и скажите, что изображено на этих иллюстрациях?  (сказки).

-А какие сказки? («Лиса и журавль», «Лисичка сестричка и волк», «Теремок», «Колобок», «Кот, петух и лиса»).  

 -А вы любите сказки?

-А вы хотите познакомиться с новой русской народной сказкой, которую нам прислали сказочные герои?

  -Ну, а чтобы узнать как она называется вам помогут загадки которые находятся в нашей посылке.

- Слушайте первую загадку:

Эта рыжая плутовка, ловит мышек в поле ловко.

Хоть похожа на собаку, никогда не лезет в драку.                                                                                                                        Нет хитрей её в лесу, и узнали мы…(Молодцы, правильно).

- Слушайте вторую загадку:

С бородой, как старый дед,

                                       В шубу тёплую одет.

                                       Целый день траву жуёт,

                                       Никогда не устаёт.

                              До чего упрям и зол Старый бабушкин...(Правильно).

-Как вы думаете, как называется сказка?

Молодцы угадали.

Стук в дверь

Посылка с конвертом

Показ конверта

Письмо

Иллюстрации из сказок

Показ фотографии Ежика

Чтение сказки

2. Основная часть

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Цветок цветик - семицветик

«Лиса и козел».                                                                                                                                                                                                      

Лиса и козел.

На ворон зазевалась.

Отдыхаю голубчик.

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

дети шагают

дети приседают

дети имитируют движения

руки в стороны, потом к плечам

дети закрывают глаза

дети повторяют слова

Ответы детей

Девочки проговаривают ласково

Мальчики проговаривают сердито

да

А теперь я вам предлагаю послушать эту сказку.

- А сейчас я узнаю, внимательно ли вы слушали и как запомнили, а в этом мне поможет волшебный цветок, который нам прислали в посылке наши герои (воспитатель достает цветок семицветик из посылки).

- А, что это за волшебный цветок?

-На каждом листочке вопрос.

Открываем первый лепесток. Первый вопрос: Как называется сказка?

- Второй лепесток: Главные герои этой сказки?

Третий лепесток: Почему лиса упала в колодец?

Четвертый лепесток: Что спросил козел у лисы, и что она ему ответила? Что ты там лисонька поделываешь?

Пятый лепесток: Почему козел попал в тот же колодец, и что ему сказала лиса, когда он запрыгнул в колодец?

Шестой лепесток: Как лиса выбралась из колодца?

Седьмой лепесток: Чем закончилась сказка?

-А, теперь давайте с вами маленько отдохнем. (проводится физкультурная минутка).

Физминутка:

 Много сказок есть на свете

Эти сказки любят дети

Про лисичку и зайчонка,

И про Машу с медвежонком

И семь беленьких козлят,

Съесть которых волк был рад.

А сейчас все вместе глазки закрывайте,

И волшебные слова дружно повторяйте:

«Раз, два, три, в сказку попади!»

- А сейчас я вам предлагаю послушать эту сказку еще раз, но слушайте внимательно и запоминайте потому, что вы ее будете пересказывать. Чтобы рассказать сказку нужно знать, что происходило в начале, в середине и в конце. А поможет нам в этом схема к сказке. (воспитатель вывешивает на доску мнемотаблицу).

-Как начинается сказка? Какое название можно придумать к ее началу?

- О чем говорится в середине? Какое название к ней подходит?

-Чем закончилась сказка? Какое название можно придумать к ее концовке?

-Теперь расскажите сказку по частям с использованием красивых слов, чтобы вас интересно было слушать.        -Давайте вспомним, каким голосом лиса говорила? ласковым, нежным, мягким.

-Вспомните слова лиса, произнесите их так, чтоб все поняли, что лиса говорит ласково. «Отдыхаю, голубчик, там наверху жарко, так я сюда забралась».

-А как лиса стала разговаривать с козлом потом? сердито, громко, грубо, гневно.

-Вспомните слова лисы, покажите голосом, что лиса сердилась. «Эй, борода ты, дурень! И прыгнуть- то не сумел, всю обрызгал.

-А теперь девочки повторите слова лисы, когда лиса говорила с козлом – ласково.

-А мальчики, повторяют слова лисы, когда лиса говорила сердито.

-Молодцы! Смогли показать характер лисы.

Ребята, как вы считаете, мы справились с заданиями, которые нам прислали герои из сказочной страны?

Показ цветик-семицветик

Физминутка

мнемотаблица

Слежу за осанкой детей

3. Заключительная часть

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Ответы детей

Лиса и козел

Цветик-семицветик

С помощью схемы

-Чем мы занимались сегодня на нашем занятии?

- С какой новой сказкой мы сегодня познакомились?

-Какой цветок нам сегодня помогал?

С помощью чего мы учились пересказывать сказку?

- Молодцы, все правильно сказали.

-Ребята, а вам сказочные герои приготовили небольшие подарки (Раскраски из сказок)

Рефлексия

- А, сейчас подойдите к столу и выберете шарик. Если вам понравилось занятие, то возьмите красный шарик. Если были какие –то трудности возьмите красный шарик. А если занятие не понравилось, возьмите желтый шарик.

Раскраски

На столе лежат шариками (красного, синего и желтого цвета).