Проект "Театр вокруг нас".
проект по развитию речи (младшая группа)

Проект:

 « Театр вокруг нас»

                                            Сказка учит добро понимать,

О поступках людей рассуждать,

Коль плохой, то его осудить,

Ну а слабый – его защитить!

Дети учатся думать, мечтать,

На вопросы ответ получать.

   Цель проекта:

Создание необходимых условий для знакомства детей с театром. Воспитание у детей любви к театру, посредством театрализации сказок.

Задачи:

 1. Дать воспитанникам элементарные представления о театре (о тех людях, которые показывают представления, о их одежде, о куклах, которые учувствуют в представление).

 2. Продолжать расширять представления детей о сказках, по которым показывают театр.

3. Знакомить с особенности показа театра.

Ресурсы, оборудование:

1. Мини – сцена с ширмой для настольного и кукольного театра со сменными декорациями, фоном.

2. Куклы Би-Ба-Бо, пальчиковые игрушки: шитые, вязаные.

3. Фигурки для настольного театра: бумажные конусные куклы, деревянный настольный театр.

4. Плоскостные театры – фланелеграф.

5. Магнитный театр.

6. Теневой театр.

7. Маски, костюмы и элементы костюмов разных сказочных персонажей.

Библиотека книг с яркими большими иллюстрациями, в т.ч. книги-раскладушки, книжки-малышки.

Участники проекта:

Воспитатель и дети, родители воспитанников.

                                     Содержание проекта

Актуальность

Театр - благодатный и ничем не заменимый источник воспитания ребенка, это духовные богатства культуры, познавая которые, ребёнок познает сердцем. Дошкольный возраст - возраст сказки. Именно в этом возрасте ребёнок проявляет сильную тягу ко всему сказочному, необычному, чудесному. Если сказка удачно выбрана, если она естественно и вместе с тем выразительно показана и рассказана, можно быть уверенным, что она найдёт в детях чутких, внимательных слушателей. И это будет способствовать развитию маленького человека.

 .

Ресурсы, оборудование:

1. Мини – сцена с ширмой для настольного и кукольного театра со сменными декорациями, фоном.

2. Куклы Би-Ба-Бо, пальчиковые игрушки: шитые, вязаные.

3. Фигурки для настольного театра: бумажные конусные куклы, деревянный настольный театр.

4. Плоскостные театры – фланелеграф.

5. Магнитный театр.

6. Теневой театр.

7. Маски, костюмы и элементы костюмов разных сказочных персонажей.

Библиотека книг с яркими большими иллюстрациями, в т.ч. книги-раскладушки, книжки-малышки.

План реализации:

1.  Игры: «Лиса», «Медвежата», «Кошка», «Лошадка», «Ежиха». Цель: Развивать у детей способности принять на себя роль животного. 2. Дидактические игры: «Громко – тихо». Цель: Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. « Сказка репка». Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.  

3.Чтение сказки Л. Н. Толстого «Три медведя». Цель: Познакомить детей со сказкой «Три медведя», приучая их внимательно слушать относительно большие по объему художественные произведения.

4.Лепка: «Колобок» - вызывать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей. Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая глину между ладонями круговыми движениями. Закреплять умение аккуратно работать с пластилином.

Лепка: «Миски трех медведей». - учить детей лепить мисочки разного размера, используя прием раскатывания глины кругообразными движениями. Учить сплющивать и оттягивать края мисочки вверх. Закреплять умение лепить аккуратно.

5. Показ кукольного театра сказок: «Теремок», «Репка», «Курочка Ряба» … Цель: Познакомить детей с кукольным театром.

  Чтение стихотворений, потешек.

6.Работа с родителями:     Подготовка консультации для родителей: «Как смотреть спектакль», «Сказка в жизни ребенка», «Театральная деятельность в детском саду», «Пальчиковые игры», «Куклотерапия в работе с детьми раннего возраста».

Основной этап

Беседы на тему «Театр».

Заключительный этап

• Инсценировка детьми сказки «Колобок».

• Выставка фотоколлажа «Дети в сказке Колобок».

• Выставка детских работ по лепке.

Итог проекта

• Дети познакомились с русскими народными сказками.

• Дети   научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям.

• Дети были участниками кукольных спектаклей.

• Дети научились создавать в творческих работах образы прочитанного.

• Дети стали чаще прибегать к активной речи как выражению своих чувств и эмоций.

Литература и интернет ресурсы

1. Программа «От рождения до школы», примерная общеобразовательная программа дошкольного образования: Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А.

2. Развитие речи детей (популярное пособие для родителей и педагогов). Новотворцева Н.В. – Ярославль «Академия развития», 1997.

3. Сказочный театр физической культуры: физкультурные занятия с дошкольниками в музыкальном ритме сказок. Фомина Н.А. – Волгоград: Учитель, 2011.

4. А.В. Щеткин «Театральная деятельность в детском саду» М.: «МОЗАЙКА – СИНТЕЗ», 2013.