Конспект интегрированного занятия по развитию речи на тему: Моя страна. Заучивание стихотворения С. Есенина «Береза» с использованием мнемотаблицы
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)
Беседа о Родине, о символах России.Заучивание стихотворения С.Есенина "Береза".Права ребенка.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 150.05 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 24 «Аленький цветочек» города Новошахтинска 346909. Ростовская область, город Новошахтинск, улица Парковая 46-а. Тел. 88636950646; 88636927053. Email: xenyads24@yandex.ru
Открытое интегрированное занятие
по развитию речи в средней группе
на тему: Моя страна.
Заучивание стихотворения С. Есенина «Береза» с использованием мнемотаблицы.
Подготовила: воспитатель
I квалификационной категории
Колесникова Наталья Юрьевна
Новошахтинск
2024
Конспект интегрированного занятия по развитию речи на тему: Моя страна. Заучивание
стихотворения С. Есенина «Береза» с использованием мнемотаблицы
Возрастная группа: средняя группа (4-5 л.)
Цель: заучивание стихотворения С. Есенина «Берёза» с использованием мнемотаблицы.
Задачи:
1. Формировать умение вести диалог, поддержать беседу.
2.Развивать внимание, память, связную речь у детей путем заучивания стихотворения наизусть, используя приёмы мнемотехники.
3.Помочь почувствовать красоту природы в стихотворении, активизировать чувственное восприятие художественного слова, раскрыть авторское отношение к природе.
4.Воспитывать у детей любовь к Родине и родной природе.
Образовательная область : речевое развитие
Оборудование: флаг и герб России, мнемосхемы к стихотворению «Берёза», презентация картин И. И. Шишкина, И. И. Левитана.
Предварительная работа: чтение стихотворения"Береза",рассматривание бахромы, каймы на ткани.
Форма работы: подгрупповая.
Методы и приемы: разговор- беседа, объяснительно- иллюстративный, словесные, наглядные, художественное слово, поощрение.
Итог занятия: дети рассказывают стихотворение С. Есенина «Берёза»
с опорой на мнемосхему.
Приветствие
Скажем "Здравствуйте" руками (машут руками из стороны в сторону)
Скажем "Здравствуйте"глазами ( моргают глазами)
Скажем "Здравствуйте"мы ртом ( широко улыбаются)
Станет радостно кругом ( все участники хором говорят "Здравствуйте")
Ход НОД: Вводная часть
1.Вступительная беседа. Воспитатель: Ребята, как называется наша страна? Нашему государству много веков, а как оно называлось раньше? (показываю изображение флага, герба России, и предлагаю их рассмотреть)
Воспитатель: Какие еще символы России вы знаете?
Ответы детей.....
Сегодня мы с вами поговорим о русском символе и любимом дереве поэта С. Есенина, о березе. Наблюдая, как береза меняется в течение года, то сбрасывая пожелтевшую листву, то одеваясь в новый зеленый наряд. Поэт уверился в том, что именно береза достойна того, чтобы быть увековеченной в стихах. До глубины души волновала поэта красота русских раздолий, любимых русских берез.
- Березы красивы и весной, и летом, и осенью… А могут ли березы быть красивыми зимой? (Ответ)
Вот такие березы увидел художник (выставление картин). А великий русский поэт Сергей Есенин (показываю его портрет) увидел подобную картину и написал стихотворение.
Основная часть
2. Послушайте стихотворение С. Есенина «Береза».
(чтение стихотворения)
- Понравилось ли вам стихотворение, хотели бы вы его выучить.
- Ребята, кто внимательно слушал, о чём это стихотворение? (о березе)
3.Беседа по содержанию.
Какою увидел берёзу поэт? Почему она привлекла его внимание, вызвала удивление и восхищение, ведь он часто видел её из окна? (укрыта снегом)
- С чем сравнивает Есенин опушенные снегом кисточки берёзовых веток? (С белой бахромой.) А что такое бахрома? Бахрома-ряд свисающих нитей по краям изделия, служащих для украшения.
4.Выразительное чтение стихотворения.
А помогут нам рассказать стихотворение схематические рисунки (мнемотехника)
Читаю повторно стихотворение, выставляя мнемосхему блоками. (Мнемосхема готова.)
- Как будем читать стихотворение - быстро или неторопливо? Громко или не очень громко? (Будем читать неторопливо, не очень громко, но так, чтобы все могли услышать, и постараться передать чувства автора, его любование берёзой.)
Физкультминутка.
По дорожке долго, долго (идут по кругу)
Взявшись за руки мы шли (берут друг друга за руки)
Усидеть весною дома
Мы с сестренкой не смогли.
Светит солнце ярко,( поднимают руки вверх, разводят пальцы рук)
От цветов пестреет луг (хлопают в ладоши)
В небе радуга, как арка. ( в воздухе рисуют радугу)
Из семи лучистых дуг.
5.Чтение стихотворения детьми.
Давайте все вместе расскажем стихотворение с помощью мнемотехники.
(Приступаем к повторению стихотворения с помощью мнемосхем.)
Воспитатель: Мы граждане своей страны, а это значит, что каждый гражданин имеет права и обязанности.
Сегодня мы с вами вспомним права детей:
-иметь фамилию и имя
Сейчас мы с вами поиграем в игру "Назови свое имя ласково"(игра с мячом)
"Моя фамилия" передаем друг другу флаг.
-жить и воспитываться в семье
-ходить в детский сад и воспитываться в школе.
Ребята, расскажите, что вам нравится в детском саду? ( волшебная палочка)
Вы любите слушать сказки?
Волшебная палочка приведет к сундучку, где приготовлены задания для детей (собрать картинку и назвать название русской народной сказки)
Заключительная часть
-Молодцы! Ребята, что вам сегодня понравилось?
Ответы детей.
Приложение
Предварительная работа:
Чтение стихотворения С.Есенина "Береза".
Проведена словарная работа над словами кайма, кисти, бахрома, в словосочетаниях "сонная тишина", "горят снежинки в золотом огне".
Кайма означает узкую полоску по краю одеяния, то есть снег, который лежит на темных ветках.
Кисти описывают слой инея, который покрыл берёзку. Те, кто видел берёзы зимой, согласятся в этом описании с поэтом.
Бахрома неотрывно связано с кистями, то есть несколько кистей образуют бахрому.
"Сонная тишина" означает, что вокруг тихо и спокойно, рядом нет ни души.
"Горят снежинки в золотом огне"поэт показывает, как сверкают и переливаются на заре снежинки. Автор хочет передать их блеск на солнце.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/05/25/picture-88042.jpg)
конспект заняия по развитию речи и ознакомлению с окружающим. "Заучивание стихотворения методом мнемотехники
Формирование УУД - это одно из основных требований ФГОС. Используя технологию мнемотехники, я стараюсь научить детей быстро запоминать любой предложенный материал, не тратя время на механическое...
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/25/picture-274887-1374766622.jpg)
Конспект НОД по образовательной области «Чтение художественной литературы» с детьми 4-5 лет по теме «Чтение и заучивание стихотворения С.Есенина «Береза»
Конспект НОД по образовательной области «Чтение художественной литературы» с детьми 4-5 лет по теме «Чтение и заучивание стихотворения С.Есенина «Береза» ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/25/picture-274887-1374766622.jpg)
Конспект НОД по образовательной области «Чтение художественной литературы» с детьми 4-5 лет по теме «Чтение и заучивание стихотворения С.Есенина «Береза»
Конспект НОД по образовательной области «Чтение художественной литературы» с детьми 4-5 лет по теме «Чтение и заучивание стихотворения С.Есенина «Береза» ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/22/picture-819156-1474521460.jpg)
Конспект по речевому развитию. Заучивание стихотворения С.Есенина «Берёза» (С использованием мнемотаблицы)
Обучающие задачи:1. Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение с использованием мнемотаблицы.2. Интонационно передавая нежность, любование картиной зимней природы.Развива...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/18/picture-777905-1489811599.jpg)
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе "Заучивание стихотворения А.Барто "Кораблик"
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/17/picture-421089-1395072261.jpg)
Конспект образовательной деятельности Тема: «Заучивание стихотворения С.Есенина «Береза» с использованием приемов ТРКМ и мнемотехники в подготовительной к школе группе»
Заучить стихотворение С.Есенина «Белая береза» используя приемы ТРКМ и мнемотехники....
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/19/picture-256579-1368976387.jpg)
конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе: заучивание стихотворения А.Л. Барто "Кораблик" с использованием картинок.
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе Заучивание стихотворения А. Барто «Кораблик»Описание: конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе: заучивание...