План-конспект открытого интегрированного занятия во второй младшей группе "Сказка" тема «Путешествие с Колобком»»
план-конспект урока по развитию речи (младшая группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Двигательные паузы, физминутка, хоровод

Игровая

Игровые ситуации,(подвижные).

Познавательно-исследовательская

Наблюдения, решение проблемных ситуаций.

Коммуникативная

Беседы, речевые  ситуации,словесные игры, сюжетные игры, ситуативные разговоры, речевые тренинги, вопросы

Музыкальная

Слушание, подвижные игры с музыкальным сопровождением, инсценировки. Музыкальное сопровождение

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Рассказывание, чтение, обсуждение.

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный

Дети заходят под музыку в группу и видят их встречает колобок.

-Ой, ребята,

в какую сказку мы попали? Верно, посмотрите какой радостный.

А какого он цвета?

Какой формы?

Предлагаю отправиться на прогулку по лесу с колобком.

Дети заходят в группу, знакомятся с героем сказки

Дети настроены на занятие.

Деятельностный

- Катится колобок, катится. (Стоят елочки высокая и низкая, а под низкой елочкой сидит зайчик)

- Какие красивые елочки, зеленые, пушистые?

- Кто это спрятался под елочкой?

- А под какой елочкой он сидит высокой или низкой?

-Опишите какой зайчик

-Что-то зайка грустный,давайте с ним поиграем и научим его считать до 3.начинается математическая физминутка

Мы гуляли и устали

вот и зайку повстречали

ручками похлопаем 1,2,3

ножками потопаем 1,2,3

сели,встали

сели,встали

и несколько не устали

мы немножко отдохнем и опять гулять пойдем

-Ребята зайке очень понравилось наша физминутка,прощаемся с зайкой.

дети отвечают на вопросы,каких размеров елочки,под какой елочкой сидит зайчик,какой зайчик(пушистый,серыйу него длинные ушки,и повторить математическую физминутку.

Умеют различать

предметы по

величине.

Используют в речи

понятия:«высокий –

низкий»определяют какой зайчик по виду.Делают физминутку,проговаривают слова и считают до 3.

-Катился колобок дальше,а на пути нашем появился ручеек

-Задаю вопрос,сможем ли мы аккуратно  пройти через ручеек?

-Можно ли туда наступать?

-Значит будем искать мостик,находим два мостика(узкий и широкий)

-По какому мостика нам удобнее пройти?

дети отвечают что нет,можно намочить ножки и заболеть,дети пробуют пройти по широкому мостику.Дети отвечают что по широкой удобнее пройти через лужу

знают что по широкому мостику удобнее переходить мостик.

-Катится колобок дальше

-А на встречу ему волк

-Дети здоровуются с волком

-Волк просит помощи, что его детки играли и разбрасали геометрические фигуры,волк просит деток ему помочь собрать их по местам

-Лежат 3 обрача на каждом будет напечатаны геометрические фигуры.

- Какие фигуры перед вами?(квадрат,треугольник,круг)

-Какого цвета?

-Сколько штук обруча?

.Блогадарит деток волк,и мы прощаемся с ним.

помощь волку,собирают в каждый обрач фигуру которая напечатанна на обруче.

знают геометрические фигуры,цвета и счет до 3

-Катится колобок дальше,а ему навстречу медведь.

-Здороваемся с медведем.

-Задаю вопрос какое животное медведь,дикое или домашнее животное?

-А почему оно дикое?

-медведю нужна помощь, не видели мы его деток,у его знакомых зверей в лесу разбежалсь детки по лесу их нужно срочно найти.

-Стоит фиолетовый лес разбросанны по полотну звери большие и их детеныши.Дети ищут большим зверям их детенышей и называют и правильно называют(у медведя-медвеженок,у лисы-лисенок,у зайца-зайченок и т.д).

-Прощаемся с медведем и идем дальше

ответы детей какое животное медведь(дикое или домашнее),находить животным их детенышей и озвучивать как их называют(у медведя-мндвеженок,у лисы-лисенок и т.д.)

Знают что медведь это дикое животное,и живет в лесу.правильно находят животным их деток и правильно их называют.

-Катился, катился колобок

- На встречу ему лиса.

-Приветствуют лису и вспоминают в сказке что лиса колобка сЪела.

-С детками решаем задобрить лису и пограть с ней в подвижную игру,чтоб лисичка с колобком подружились.

ИГРЫ С ЛИСИЧКОЙ

1."Хоровод с лисичкой" (песня исполняется на мотив р.н.п. "Во саду ли, в огороде")

Дети возят хоровод и поют песню, "лисичка" гуляет за хороводом.

По лесочку мы гуляли, там лисичку повстречали.

Лиска, с нами поиграй, в хоровод к нам забегай.

Попляши-ка, попляши, твои лапки хороши.

Покружись-ка, покружись, всем ребятам покажись.

Долго лисонька плясала,колобочка увидела.

Ты дружочек не зевай

В хоровод наш забегай.

-Лисе очень понравилось с нами играть и они с колобочком наконец то подружились.

Подвижная игра,прислушиваются к словам и повторяют движения.

дети знают правила игры

Заключительный

Ребята и нам пора возвращаться домой.

-Вам понравилось путешествовать?

-В какой сказке мы побывали?

-Каких зверей встретили?

-Вы большие молодцы сколько всего умеете и знаете.

-Сказочные герои решили вам подарить подарки,вот эти замечательные расскараски.

интерес к сказкам, к совместной творческой деятельности.

знают ответы на вопросы про наше путешествие с нашим колобком.