Конспект ООД по речевому развитию для детей среднего дошкольного возраста « Путешествие с Колобком»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Родничок» села Турочак

Конспект ООД по речевому развитию

для детей среднего дошкольного возраста

« Путешествие с Колобком»

Вид ООД: закрепление 

Приоритетная образовательная область: Речевое развитие.

Интеграция образовательных областей:  Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Форма организации коллективной деятельности: совместная работа педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей.

Материалы и оборудование: мультимедийная презентация, предметные карточки с изображением сказочных персонажей, игрушки Колобка, зайца, волка, медведя, лисы.

Планируемые результаты: 

-усовершенствуют навык составления предложений;

- усовершенствуют навык употребления предлогов;

- научатся образовывать притяжательные прилагательные;

-усовершенствуют навык согласования существительного с числительным;

- разовьют фонематический слух.

Цель: Создание условий для развития связной речи.

Задачи:

обучающие:

- сформировать умение образовать притяжательные прилагательные;

-усовершенствовать навык употребления предлогов, составления предложений, согласования существительного с числительным;  

-закрепить знания насекомых, детенышей диких животных.  .

развивающие:

- развивать логическое мышление;

- развивать произвольное внимание;

- развивать фонематический слух;

- развивать связную речь.

воспитательные:

- формировать положительную установку на участие в образовательной деятельности;

-воспитывать доброжелательное отношение к окружающим и готовность  помогать.

                                   Ход ООД

1.     Вводная часть.

Создание мотивационного поля

Дети и воспитатель  приветствуют друг друга.

1. Приветствие

«Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться

-  Доброе утро!

– Доброе утро - солнцу и птицам!

 – Доброе утро - приветливым лицам!

 И каждый становиться добрым, доверчивым!

И доброе утро длиться до вечера.»

2)  Введение в игровую ситуацию

  Сегодня я хочу предложить Вам отправиться со мной в путешествие. Готовы?

(ответы детей)

Наше путешествие состоится по дорогам сказок. Только вот дороги эти не просты и сами сказки очень необычные, и запутанные. Вы должны будете очень постараться, вспомнить много сказок, ответить на хитрые вопросы, помочь сказочным героям. Чтобы в сказку попасть и не заблудиться, нужно вам, отгадать загадки.

-Ну, что ребята? Готовы, отправиться в сказку? Не испугаетесь? Молодцы!

(ответы детей)

Чуть женой крота не стала

И усатого жука!

Вместе с ласточкой летала

Высоко под облака. (Дюймовочка)

Внучка к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый волк за ней следил,

Обманул и проглотил! (Красная Шапочка)

Уплетая калачи,

Ехал парень на печи.

Прокатился по деревне,

И женился на царевне. (Емеля)

К лесу передом стоит,

И кривой трубой дымит.

Там Яга – лесная бабка –

На печи зевает сладко. (Избушка на курьих ножках)

     Из муки он был печен,

На окошке был стужен.

Убежал от бабки с дедом,

А лисе он стал обедом. (Колобок)

(звучит волшебная музыка)

 Колобок не случайно появился у нас, он приглашает нас в свою сказку. Кто вспомнит начало сказки?

Дети проговаривают начало сказки

            2. Основная часть.

 Появляется заяц и говорит:

1. А вот и нет! Заяц предлагает поиграть с ним в игру. Я вам буду называть слова, где есть звук К – нужно хлопнуть один раз, где есть звук Г – нужно хлопнуть два раза.  Готовы? Будьте внимательны!

КОРОВА, КИСЕЛЬ,ГОРА,НОРКА,ГИТАРА,САПОГ,СУК,РУКА,ДОГНАЛ,ТОЛКНУЛ, ГРИБ.

Повторить предлоги.

Воспитатель: Катится Колобок дальше, а навстречу ему

Волк (дети проговаривают слова волка)

Воспитатель:

2. А вот и нет!
3. (На доске плакат с нарисованным Карлсоном, украшенным шляпой Незнайки,  ушами Чебурашки, бантом Кота Леопольда, сапогами Кота в сапогах, с корзинкой от Красной Шапочки)

Воспитатель:

-Задание такое: нужно убирать по одному предмету, отгадывая его по моим историям и песням сказочных героев. Но отвечать нужно полным ответом.

1) “Было у мельника три сына, и оставил он им, умирая, всего только мельницу, осла и кота… ”

– Из какой сказки прочитанный отрывок? (“Кот в сапогах”)

– А какая вещь помогла Коту в сапогах совершить геройские поступки? (сапоги)

(Воспитатель снимает с плаката сапоги)

2) Звучит песня Чебурашки.

-Какой герой спел про себя эту песню? (Чебурашка)

– А чем Чебурашка знаменит? (ушами)

(Воспитатель снимает с плаката уши)

3) Звучит песня Кота Леопольда “Если добрый ты”

– И кто это у нас такой добрый? (Кот Леопольд)

– Ну, а по какому предмету одежды можно всегда узнать Кота Леопольда? (по банту)

(Воспитатель снимает с плаката бант)

4) Звучит песня Красной Шапочки

– Девочка пела в темном лесу:

– Бабушке я пирожки принесу!

Шапочка – словно малина!

Наверное, это Мальвина? (Нет, это Красная Шапочка)

– И какой предмет здесь от Красной Шапочки? (корзинка)

(Воспитатель снимает с плаката корзинку)

5)– А этот герой, если запоет, то всем худо станет. Про него говорят, что ему медведь на ухо наступил! Поэтому я лучше про него расскажу:

– В одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками их называли потому, что они были очень маленькие. Один малыш был самым знаменитым, и прозвали его так за то, что он ничего не знал.

– Догадались, кто это? (Незнайка).

– А самая выдающаяся его часть одежды? (шляпа)

(Воспитатель снимает с плаката шляпу)

Воспитатель:

6) С ним Малыш знаком давно,

Он к нему влетел в окно. (Карлсон)

– А чего не хватает Карлсону? (пропеллера)

(Воспитатель прикрепляет пропеллер)

Воспитатель:

- И с этим испытанием вы справились, внимательные мои.

                  Физминутка (песенка)

Воспитатель: И покатился Колобок дальше, а навстречу ему Медведь

Мои хорошие, вы уже поняли, что у медведя тоже свои задания?

Как вы думаете, для его нужно четко и правильно произносить слова? (Что бы речь была красива, что бы  все понимали, о чем мы говорим.) Правильно!

Нам нужно проговорить  чистоговорку

«Дятел дерево долбил, деда стуком разбудил»

Теперь с разной силой голоса медленно, а теперь быстро. Молодцы!

Воспитатель:

Что же случилось дальше с колобком?

Он встретил лису. Правильно, рассказываем (дети рассказывают)

А вот  и нет….!

Лиса просит поиграть с ней.

1)Выходите все ко мне, первое задание вам нужно построиться по росту, треугольником, овалом. Молодцы! Присаживайтесь на  свои места.

2) Нам нужно, полными предложениями с помощью прилагательных дать характеристику лисе (две картинки) В каких сказках встречается лиса назовите их.

3)Изобразите с какой интонацией лиса просила Колобка еще раз спеть песенку?

3. Заключительная  часть.

       Рефлексия (итог).

- Ребята,  чему вы научились? За что вы себя  похвалите? Что показалось трудным?

- Вы очень хорошо занимались, и  смогли спасти Колобка. Все герои сказки благодарят вас  и говорят вам: до свидания!  Спасибо вам, мне очень понравилось с вами работать!    

 Колобок просил в знак благодарности подарить в вашу группу книги со сказками!