Конспект индивидуальной коррекционной образовательной деятельности с детьми средней группы. Тема: Автоматизация звука «Л»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Содержание ОД

Формы работы (вид деятельности)

Наличие средства у детей

Образовательные задачи

В письме из больницы есть несколько заданий для тебя. За каждое правильно выполненное задание ты получишь цветной квадрат, из которых мы потом соберем одеялко для Лапушки.

 Характеристика звука:

 Скажи, пожалуйста, а какой первый звук в имени зайчонка (Лапушки имя начинается на звук «Л», звук произносится протяжно.)

Выделение звука на слух:

Где такой звук можно услышать? ( сирена пожарной машины)

Игровой прием: Послушай, как звучит сирена пожарной машины. Давай повторим? (Произносится многократно звук [л].)

Игра «Услышишь - хлопни»

- Я буду произносить ряд звуков, слогов и слов, а ты с закрытыми глазами, услышав звук «Л» хлопни в ладоши.

Звуки: А, М, Р, С, Л, О, Н, С.

Слоги: Ло, Ма, Лы, Со, Ла.

Слова: Слон, Жираф, Лось, Медведь, Лань.

Молодец! Ты правильно выполнил задание и получаешь фигуру для одеяла. Зайчик Лапушка долгое время не видела свою маму, так как давно болеет. Наше одеялко поможет ему меньше грустить и скорее поправиться. Как ты думаешь, что еще может порадовать зайчиков, которые болеют? Ты правильно рассуждаешь. А мы с тобой продолжаем выполнять задания из письма.

Развитие мелкой моторики:

С ветки ягодки снимаю,        (Пальцы расслаблены, свисают вниз. Пальцами другой руки погладить                                                 каждый пальчик от основания до самого кончика, как будто снимая с                                                    него воображаемую ягодку.)

И в лукошко собираю.          (Обе ладошки сложить перед собой чашечкой.)

Будет полное лукошко,        (Одну ладошку, сложенную лодочкой, накрыть другой также сложенной                                               ладошкой.)

Я попробую немножко.        (Одна сложенная ладошка имитирует лукошко, другой рукой

Я поем ещё чуть-чуть,          (достать воображаемые ягодки и отправить их в рот.)

Лёгким будет к дому путь! (Имитируя ножки, средний и указательный пальчики на обеих руках                                           убегают» как можно дальше.)

Умничка! Ты выполнил задание и получаешь новую фигуру для одеяла.

Артикуляционная гимнастика:

-Нам пора выполнить следующее задание для того, чтобы скорее собрать одеяло для зайчика Лапушки.

- Нам с тобой нужно выполнить артикуляционную гимнастику.

Выполняем упражнения: «Лопатка», «Лошадка», «Чистим зубки», «Грибок», «Пароход»

Замечательно! Ты прекрасно выполнил задание. Вот еще один квадрат для одеяла. Помогать тем, кому это необходимо, это очень хорошо. Когда мы делаем добро, то и весь мир делается добрее.

Развитие воздушной струи:

 Упражнение «Пропеллер»

Слегка растянуть губы в улыбке, указательный палец ребенка двигается из стороны в сторону перед губами. Сильно выдувать воздух таким образом, чтобы слышался “звук пропеллера” от рассекаемого пальцем воздуха.

Очень хорошо! Давай выполним последнее задание и соберем одеяло для Лапушки.

Автоматизация в словах:

Игра «Назови слова со звуком «Л»

Ребенку нужно выбрать картинки и назвать предмет или животное в которых встречается звук «Л».

Картинки с изображением: Ладонь, Слон, Лук, Лось, Жираф, Рыба, Огонь, Кот, Мышка, Овца, Ладонь, Лампа.

Автоматизация звука «Л» в предложениях:

Игра «Повтори»

У лайки – белые  лапки.  У Милы – голубое платье. На яблоне – спелые  яблоки. Лола поливала флоксы на клумбе. Слава плавал на плоту по Волге.

Ты совершенно верно выполнил задание! Вот последний квадрат для одеяла. Давай посмотрим, квадраты каких цветов у нас есть.

(Ребенок: Синего, зеленого, красного и желтого.) Правильно, а теперь подумай, как можно красиво расположить квадраты, чтобы получилось красивое одеяло, которое поднимет настроение больной зайке Лапушке. (Ребенок составляет из квадратов большой квадрат по своей задумке и наклеивает их на лист бумаги. Получается "одеяло". )

 У тебя получилось очень яркое и красивое одеяло. Молодец! Давай мы теперь отправим его в почтовой коробке в больницу.

(Ребенок кладет одеяло в коробку.)

Характеристика звука

Игровой прием, Игра «Услышишь — хлопни»

Пальчиковая гимнастика

Артикуляционная гимнастика

Упражнение «Пропеллер»

Игра «Назови слова со звуком «Л»

Игра повтори

Речевое сопровождение

Речевое сопровождение; двигательный образец

Двигательный образец

(картинка-образ — самолет с пропеллером)

Картинки

способствовать закреплению правильного произношения звука «Л» в слогах со стечением согласных, словах предложениях, фразовой речи; развитию навыка звукового анализа в ходе определения места звука «Л» в словах на слух; уточнению характеристики звука «Л» устно.

содействовать развитию слухового восприятия, внимания при дифференциации звука «Л» в словах; совершенствованию кинестетической основы артикуляторных движений артикуляционного уклада звука «Л» и мелкой моторики кистей и пальцев рук в ходе выполнения статических и динамических упражнений.

содействовать совершенствованию кинестетической основы артикуляторных движений артикуляционного уклада звука «Л»

 способствовать закреплению правильного произношения звука «Л» в слогах со стечением согласных, словах предложениях, фразовой речи; развитию навыка звукового анализа в ходе определения места звука «Л» в словах на слух

Заключительная часть (рефлексивный этап):

- Тебе понравилось помогать зайке?

Ребенок: Да!

- Я надеюсь, что ты не перестанешь делать добрые дела. Сегодня ты сделал мир немного добрее и лучше. Помогай всем, кому нужна помощь и поддержка, и тогда все вокруг будут брать пример с тебя и тоже будут делать добро другим.