Конспект занятия по грамоте
план-конспект по развитию речи

Конспект занятия по грамоте

(подготовительная группа)

Задачи:

• образовательные: совершенствовать фонематический слух, продолжать учить называть слова с определённым звуком, соотносить звук с буквой, упражнять в составлении простых предложений с заданным словом, активизировать словарь за счёт прилагательных, отрабатывать умения подбирать прилагательные к существительным;
• развивающие: способствовать развитию всех компонентов устной речи (грамматического строя, связной речи, формированию словаря);
• воспитательные: воспитывать культуру речевого общения, доброжелательность, корректность по отношению к собеседникам.

Атрибуты к занятию:

• математический планшет;
• предметные картинки;
• магнитные буквы;
• буквы из картона: Ш, К, О, Л, А;
• простые карандаши;
• листы бумаги в клетку.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите сколько у нас гостей, давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

В: Сегодня я шла в детский сад и вспомнила, что вы скоро уходите в школу. А вы готовы к школе?

Д: Да!

В: Вы в этом уверены? Тогда скажите мне, что нужно уметь делать, чтобы быть готовым к школе.

Д: Читать, писать, считать, знать буквы, определять звуки в словах.

В: А вы это умеете? Давайте проверим. Я вам приготовила разные задания, если вы с этим справитесь, то вы к школе готовы. Согласны?

Д: ДА!

В: Молодцы! Приступаем к испытаниям. За каждое правильно выполненное задание вы будите получать букву. А в конце занятия, если вы соберёте все буквы, то мы сможем составить слово.

Первое задание: «Подбери предмет к признакам».

На доске выложены карточки с предметами. Называю по три признака, дети угадывают предмет к которому относятся признаки и называют свои.

В: Молодцы, справились с заданием, вы получаете первую букву! Назовите звук, который обозначает эту букву.

Д: «О»!

Второе задание: «Выложи букву».

На столах математические планшеты и предметные картинки, дети по картинке определяют первый звук в слове и выкладывают с помощью «планшета» букву, которая обозначает этот звук. Подбирают слова, которые тоже начинаются на этот звук.

В: Молодцы, справились! Вы получаете следующую букву. Назовите звук, который обозначает эту букву.

Д: «А»!

Физкультминутка

Все выходим в хоровод!

Три хлопка руками: раз, два, три!

Топаем ногами: раз, два, три!

А теперь попрыгаем: раз, два, три!

Ножками подрыгаем: раз, два, три!

А теперь мы отдыхаем

И на месте пошагаем.

Третье задание: «Узнай букву».

В «чудесном мешочке» спрятаны магнитные буквы, дети определяют на ощупь какая буква им попалась и называют звук, который она обозначает (буквы: Ж, У, К, Д, О, А, Т, М). Когда все буквы отгаданы, дети должны выложить их на магнитной доске и придумать слова, которые можно составить из этих букв (жук, дом, ток, мука), а затем предложения с этими словами.

В: Молодцы, справились! Вы получаете следующую букву. Назовите звук, который обозначает эту букву.

Д: «К»!

Четвёртое задание: «Напиши букву».

Дети пишут на листочках в клетку (по образцу) заданную букву.

В: Молодцы, справились! Вы получаете следующую букву. Назовите звук, который обозначает эту букву.

Д: «Л»!

В: Ребята, вы выполнили задания, но дело в том, что у меня в коробке осталась ещё одна буква и чтобы её получить вам нужно отгадать загадку.

Пятое задание: «Отгадай загадку».

Для шипенья хороша

В алфавите буква .... Ш.

Д: Это буква «Ш»!

В: Молодцы! А давайте попробуем составить из букв, которые у нас есть слово.

(Дети составляют слово).

Д: Это слово «Школа»!

В: Я сегодня убедилась, что к школе вы готовы. Вы справились со всеми моими заданиями! Сегодня вы все получаете за занятие «5»!

(Раздаю медальки с цифрой «5»).