«Лисичка в гостях у детей»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 436»

Конспект

организованной

образовательной деятельности

для детей младшего дошкольного возраста

 по теме: «Лисичка в гостях у детей»

Разработала:

Воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 436»

Агафонова Елена Владимировна

Город  Нижний Новгород

2022 год        

Задачи: 

1. Обогащать словарный запас детей (существительные - мяч, юла, пирамидка, машина, матрешка; глаголы – катать, играть, ловить, подбрасывать, перевозить, бросать и др.), активизировать в речи обобщающие свойства и качества предметов.
2. Развивать умение составлять небольшие описательные рассказы об игрушках.
3. Содействовать формированию умения у детей отвечать на вопросы.
4. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Материалы:

Кукла, машинка, мяч, матрешка, юла.

Ход занятия:

Вступительная беседа с детьми:

-В: Ребята, скажите вы любите ходить в гости?

-Д: Да.

-В: А когда к вам приходят гости домой? Почему? Кто приходил к вам в гости? Ребята, но гостей надо уметь встречать.

-Д: Да.

Сюрпризный момент:

-В: Ребята, сегодня по дороге в детский сад я встретила лисичку и пригласила ее к нам в гости. Вы слышите, кто-то стучится, может быть она пришла к нам?

(В группу входит сотрудник в костюме лисы)

-Лиса: Здравствуйте ребятишки.

-В: Ребята, как нужно приветствовать детей?

-Д: Здороваются, встречают лису.

-Л: Я пришла к вам в гости и приготовила сюрприз.

-В: Что ты нам приготовила лисичка? Что за сюрприз?

-Л: Сундучок (лиса показывает сундучок)

-В: Ребята посмотрите какой красивый сундучок. А что же там лежит?

-Л: Лежат там разные игрушки, но я незнаю как играть в них.

-В: Знаешь лисичка, а мы тебе поможем и научим играть в игрушки. Давай в месте с ребятками посмотрим, что же лежит в твоем сундучке. Поможем ребятки лисички?  Научим ее играть?

Вот волшебный сундучок,

Всем ребятам он дружок.

Очень хочется всем нам

Посмотреть, ну что-же там.

-В: Ребята, я вам сейчас буду загадывать загадки, а вы попробуйте их отгадать.

Загадывание загадок детям и составление описательных рассказов о предметах - отгадках:

(Воспитатель открывает сундучок и загадывает загадки про игрушки, которые там лежат).

1. Любит наряжаться свечка

В разноцветные колечки

Надевай скорее, ну же:

Снизу шире, сверху- уже (Пирамидка).

2.На одной ноге кружится.

А устанет- спать ложится (юла).

3. Рядом разные подружки

Но похожи друг, на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка (матрешка).

4. Он резиновый и круглый

Так и просится на руки,

Чтоб подбросит и поймать,

По дорожке покатать (мяч).

5. У нее колеса есть, руль, четыре дверки-

Возит в кузове Андрей

Для Танечки конфетки (машина).

(После каждой отгаданной загадки, воспитатель достает из сундучка предметные картинки с изображением данных игрушек и вешает их на мольберт. Индивидуальные обращения к детям с целью составления описательного рассказа для каждой игрушки: Цвет, из какого материала сделана, форма, из каких частей состоит.)

-в: Ребята, что-то мы засиделись. Давайте поиграем ручки ножки потренируем.

Физкультминутка «Лиса»:

Утром лисонька проснулась,

Лапкой в право потянулась,

Солнцу нежно улыбнулась.

В кулачок все пальцы сжала,

Растирать все лапки стала-

Лапки, ножки и бока

Вот какая красота!

А потом ладошкой

Пошлепала немножко.

Ну, красавица- лиса!

До чего же хороша!

-В: Молодцы ребята, как у вас все хорошо получается. А сейчас давайте расскажем лисички для чего нужны игрушки.

Дидактическая игра: «Зачем нужны игрушки»

(Воспитатель показывает детям игрушки. Дети называют действия, которые можно производить с игрушками: машина- ее можно катать, возить за веревочку, перевозить на ней кубики, кукол и т.д;  Мяч-  бросать, ловить, катать, подбрасывать, играть в футбол…)

-В: Ребята, посмотрите. Что-то лисичка у нас грустит. Что нужно сделать, Что бы лисичку развеселить? (индивидуальные обращения к детям)

-Д: Поиграть.

(Воспитатель предлагает приготовить пальчики. Проводится пальчиковая гимнастика.)

Пальчиковая гимнастика:

Кто игрушками играл (грозят пальчиком)

Кто игрушки разбросал?

Куклу бросил под кровать (сжимают и разжимают пальцы)

И не хочет поднимать

Мячик закатил под стол (соединяют кончики пальцев)

Сам ко мне он не пришел (шагают пальцами по столу)

Я игрушки собираю (сжимают и разжимают пальцы)

Больше их не разбросаю (хлопают в ладоши).

-В: Молодцы. Давайте посмотрим не осталось ли что ни будь в сундучке.

(Заглядывает в сундучок).

Все игрушки посмотрели. Дружно играли. Понравилось вам ребята играть?

-Д : Да

-В: А тебе лисичка?

-Л: Мне очень понравилось с вами играть. Спасибо вам ребятки, что научили меня играть в игрушки и бережно к ним относиться. До свидания ребятки.

Подведение итога занятия, индивидуальные обращения и вопросы к детям:

-В: Кто к нам ребятки сегодня приходил в гости?

-Д: Лисичка.

-В: Что принесла лисичка? (игрушки)

-В чем лежали игрушки? (в сундучке)

-Какие игрушки принесла лисичка (куклу, мячик, юлу, пирамидку, матрешку)

Поощрительные высказывания детям.