Беседа по содержанию литературного произведениям как средство развития диалогической речи детей 4-5 лет
статья по развитию речи (средняя группа)

Абрамова Маргарита Викторовна

воспитатель

БЕСЕДА ПО СОДЕРЖАНИЮ ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ

РЕЧИ ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ

Проблема развития диалогической речи – одна из актуальных в дошкольной педагогике. Дети дошкольного возраста овладевают ею в процессе общения с окружающими их людьми и специально организованного обучения.

В ФГОС ДО выделена образовательная область «Речевое развитие», одна из приоритетных задач которой – развитие связной, грамматически правильной диалогической речи у детей. [3] Проблемам развития диалогической речи у детей дошкольного возраста посвящены работы А. Г. Арушановой [1], Е. И. Радиной, О. И. Соловьевой, Ф. А. Сохиной [4], Е. И. Тихеевой. Методика развития диалогической речи у дошкольников активно разрабатывалась Е. С. Рычаговой [5]  и А. В. Чулковой. Такие исследователи, как М. М. Алексеева и О. С. Ушакова особую роль в развитии диалогической речи отводят чтению литературных произведений.

Одним из условий развития диалогической речи является организация речевой среды, взаимодействия взрослых между собой, взрослых и детей, детей друг с другом. Дети дошкольного возраста овладевают ею в процессе общения с окружающими их людьми и специально организованного обучения. Дошкольнику свойственно стремление к общению, он ищет пути к личностным контактам. [6]

Развитие диалогической речи детей 4-5 лет занимает ведущее место в процессе речевого развития и центральное место в общей системе работы по развитию речи в ДОУ. [2]

Целью моего исследования является теоретически обосновать и опытно – практическим путём доказать эффективность разработанного комплекса бесед по литературным произведениям, направленного на развитие диалогической речи детей 4-5 лет.

В ходе исследования была выдвинута гипотеза: разработанный комплекс бесед по содержанию литературных произведений позволит повысить уровень развития диалогической речи детей 4-5 лет.

Для подтверждения выдвинутой гипотезы мной была проведена опытно-практическая работа на базе МАДОУ "Детский сад №12 "Росинка", пгт Высокий. В исследовании приняли участие 10 детей 4-5 лет.

Для диагностики уровня развития диалогической речи детей 4-5 лет использовались 4 критерия, соответствующие им показатели и баллы, предложенные Т.А. Фотековой. [7]

С опорой на критерии и показатели нами были выделены 3 уровня развития диалогической речи у детей 4 – 5 лет: высокий, средний и низкий. Анализ результатов исследования на констатирующем этапе показал, что уровень развития диалогической речи у детей 4-5 лет находится на среднем уровне. Дети испытывали затруднения при выполнении диагностических заданий, а многим не удалось выполнить задания самостоятельно.

В связи с полученными результатами диагностики появилась необходимость разработать комплекс бесед по содержанию литературных произведений, реализация которого будет способствовать развитию диалогической речи детей 4-5 лет.

Основная цель составленного комплекса – развитие диалогической речи детей 4 – 5 лет посредством беседы по содержанию литературных произведений.

На контрольном этапе я провела исследование с целью выявить эффективность работы по развитию диалогической речи детей 4-5 лет. В исследовании я использовали те же диагностические задания, что и на констатирующем этапе.

С помощью моего комплекса бесед по литературным произведениям мне удалось повысить уровень диалогической речи детей 4-5 лет. Таким образом, разработанный мной комплекс бесед оказал положительное влияние на уровень развития диалогической речи детей 4-5 лет.

Литература

1. Арушанова, А. Г. Речь и речевое общение. Формирование грамматического строя речи. 3-7 лет. [Текст]: метод. Пособие / А. Г. Арушанова. – М. : Мозаика-Синтез, – 296 с

2. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений . -- 3-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 400 с.

3. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 (ред. От 21.01.2019) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N30384)

4. Развитие речи детей дошкольного возраста [Текст] : пособие для воспитателя дет. сада / под ред. Ф. А. Сохина. – М. : Просвещение, 1979. – 223 с.

5. Рычагова, Е. С. Педагогические условия развития диалогической речи в процессе общения детей четырех – пяти лет в игре [Текст] : дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / Е. С. Рычагова; НИИ дошк. образ. им. А. В. Запорожца. – М., 2012. – 190 с

6. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. -- 5-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия»,  - 336 с.

7. Фотекова Т.А Тестовая методика диагностики устной речи младших школьников, - 2000.