«Составление рассказа по картине ВЕСНА»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

Замотивировать детей к занятию

Дети стоят в кругу, задаю вопрос «Какие признаки весны вы знаете?» и поочерёдно ребёнку кидаю мяч. Мяч должен передаваться по кругу, мяч не должен задерживаться, а если кто-то ошибётся, мы потопаем ногами.

Молодцы, а сейчас отгадайте загадку

Вдруг чирикнул воробей

После зимней стужи,

Солнце ярче и теплей,

На дорожках лужи.

Вся застывшая природа

Пробудилась ото сна,

Отступает непогода,

Это к нам идёт….(весна)

Молодцы.

Словесный

Передают мяч и говорят свой ответ. Отгадывают загадку.

Ответ на загадку.

2.

Основной этап

Ребята, посмотрите в окно, и скажите почему нельзя сказать, что сейчас лето?

А теперь ребята я вам предлагаю рассмотреть весеннюю картину.

Беседа по картине.

Ребята посмотрите на картину и скажите что на ней изображено?

Где гуляют дети? Во что одеты дети?

А какая это весна ранняя или поздняя? Как вы догадались?

Куда идут дети? Ребята, а какое небо?

Что вы видите на небе? Какая погода на улице? А перелётные птицы уже прилетели? Почему? Ребята, что уже начало расти? Лучше Какие растения появляются весной первыми?

Да ребята подснежники, но в Сибири их ещё называют прострел или сон-трава. Почему называются подсножниками?

 Как бы вы хотели назвать эту картину?(дети отвечают полным ответом)

Воспитатель проводит физ. минутку: Солнце вышло из-за тучки,

Мы протянем к солнцу ручки.(Потягивания-руки вверх)

Руки в стороны потом

Мы пошире разведём. (Потягивания-руки в стороны)

Мы закончили разминку.

Отдохнули ножки, спинки.

Воспитатель читает свой рассказ:

Птицы снова прилетели, в наш родной и теплый край. Побежали ручейки, озорные шутники. Таня с Сашей шли по парку, любовались красотой, говорили про цветы. Таня говорила Саше, что цветы «подснежники» рвать нельзя, они занесены в красную книгу.

Воспитатель приглашает двух детей по очереди, рассказать свой рассказ.

 А теперь попробуйте сами составить рассказ.

Словесный, наглядный

Дети смотрят в окно и наблюдают признаки весны. Отвечают на заданные вопросы.

Дети смотрят картину, беседуют, отвечают на вопросы(полным ответом) «Дети гуляют по парку», «Я бы назвал эту картину весенние удовольствие»

Дети занимаются физминуткой.

Дети составляют свой рассказ.

Описать погоду за окном.

Рассмотреть картину и определить время года. Говорить связной речью предложениями.

Составление рассказа.

3.

Заключительный этап

Подвести итоги занятия

Воспитатель задаёт вопросы:

Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались? А чему новому научились? Ребята вы когда–нибудь видели подснежники? Давайте разукрасим наши подснежники!(воспитатель даёт раскраску подснежника)

Ребята, я думаю весна будет довольна вашими ответами и рисунками, вы хорошо справились с заданиями.

словесный

Дети разукрашивают свои рисунки и отвечают на вопросы.

Весенние рисунки, ответить на вопросы и подвести итог занятия.