Конспект комплексного занятия по развитию речи "Ладушки - оладушки" для детей 2-3 лет.
план-конспект урока по развитию речи (младшая группа)

№

Задачи

Содержание

Организация

I.Вводная  часть.

1.

Создать положительный эмоциональный настрой на занятие. Привлечь внимание детей.

Развивать речевой слух, умение внимательно слушать слова.

Ребята, что это у меня? Хотите поиграть? Соня в бубен поиграй, поиграй. Соня бубен Данилу дай!

Воспитатель приветствует детей, привлекает внимание звучанием бубна. Дети сидят на ковре. Воспитатель  даёт ребёнку бубен со словами .

II. Основная часть.

1.

Развивать чувства ритма

Наши детки дружно встали

по дорожке зашагали.

топ-топ-топ, топ-топ-топ.

Топают, стараются громко получается:

топ-топ-топ, топ-топ-топ.

Наши ноженьки устали и тихонько топать стали:

топ-топ-топ, топ-топ-топ.

А теперь стоп!

Воспитатель предлагает детям встать и пойти за ним.

2.

Развивать артикуляционную моторику, плавный длительный выдох.

Ой, кто это? Колобок! Колобок румяный бок! Какой гладкий, круглый, румяный. Как улыбается! Давайте улыбнёмся Колобку! А теперь будем толстенькие как колобок. Облизнёмся, какой вкусный!

 Ой, ещё горячий!

Подуем !

(Артикуляционные упр. “Улыбка” “Толстячок”, “Вкусное варенье”)

 Воспитатель показывает детям упражнения.

3.

Познакомить с потешкой «Ладушки-оладушки»

Послушайте, что он вам скажет. Здравствуйте, дети! Посмотрите, какой я красивый, румяный, меня бабушка в печке испекла. А еще моя бабушка умеет печь оладушки.

Ладушки- ладушки,

Испекли оладушки,

На окно поставили,

Остывать оставили.

Остынут - поедим,

И воробушкам  дадим.

Хотите поиграть в ладушки- оладушки? Пусть колобок посмотрит, как мы умеем печь оладушки.

Воспитатель  рассказывает потешку «Ладушки-оладушки».

4.

Развивать мелкую моторику.

Пальчиковая игра «Ладушки»

Ладушки – ладушки (ритмично хлопают в ладоши)

Испекли оладушки (горизонтальный хлопок ладонью о ладонь с переворотом) На окно поставили (вытягивают руки вперед с развернутыми вверх ладонями), Остывать оставил( свободно потряхивают опущенными кистями рук).

Остынут - поедим( прижимают реки ко рту)

И воробушкам дадим (движениями пальцев имитируют: сыплем зернышки). 

Воспитатель показывает детям движения, дети повторяют.

5.

Научить понимать значение прилагательных, противоположных по значению: пустая - полная.

Ребята, что это?

Тарелка?

Какая она-  пустая или полная?

Прилетели птички, а оладушек нет. Давайте испечем оладушки и покормим птичек!

Дети садятся за стол и делают оладушки, скатывая тесто в шар и расплющивая его ладонью.

Сколько теперь оладушек на тарелке?

Дети. Много.

 Какая теперь тарелка- пустая или полная?

Дети. Полная.

Воробушки благодарят вас за такое угощение и предлагают поиграть с ними.

Подвижная игра «Птички» Дети бегают. По звуку бубна дети – птички приседают и начинают «клевать», стуча пальчиком пи полу. Игра повторяется несколько раз.

Дети  проходят за столы и лепят оладушки из соленого теста.

III. Заключительная часть .Рефлексия.

1.

Дать качественную оценку деятельности детей.

(От лица колобка). Какие вы молодцы! Выучили потешку «Ладушки-оладушки».  И птичек накормили. Покачусь домой, расскажу о вас дедушке и бабушке. До свидания!