Занятие по развитию речи в старшей группе «Рассказывание по картине «Ежи» с использованием мнемотаблиц»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

МДОУ детский сад №7 «Аленушка»

Конспект НОД

В старшей группе на тему

«Рассказывание по картине «Ежи» с использованием мнемотаблиц»

Образовательная область «Развитие речи»

Воспитателя старшей группы «Солнышко»

Макаровой Ирины Алексеевны

г. Малоярославец, 2023

Продолжать формировать навык составления рассказа по картине по плану

Задачи:

#1057;овершенствовать умение описывать предмет с помощью схем-алгоритмов формировать понятие о многозначности слов

#1056;азвивать связную речь, мышление, память.

#1042;оспитывать инициативность, умение слушать друг друга, стремление помочь

Оборудование:

Картина «Ежи»

Схема- алгоритм описания диких животных

Игрушка-щенок

Предварительная работа:

Составление рассказов с помощью схем-алгоритмов

Разучивание стихотворения П. Воронько «Про хитрого ежа» с помощью мнемотаблиц

Дидактическая игра «Угадай по описанию»

Беседы о жизни ежей в природе

Ход занятия:

Организационный момент

Дети занимают свои места. Раздаётся плачь щенка

• -ой-ой-ой

Воспитатель:

• - Ребята, вы слышите, кто-то плачет? Наверное, кому-то нужна помощь.

Находит плачущего щенка.

• - Щенок, что случилось?
• - Язык болит!
• - Ай-яй-яй! как же ты поранился
• - Я укололся!
• - А чем ты укололся?
• - Не знаю!

Основная часть

1. Работа над многозначностью слова «иголка»

-Ребята, как вы думаете, чем мог уколоться щенок (чем-то острым, иголкой)

-А какие бывают иголки?

-Швейные…

• - Щенок, ты что-то шил и укололся швейной иголкой?
• - Нет!
• -Медицинские…
• -Тебе прививку от гриппа сделали в язык?
• -Да нет!
• -Еловые, сосновые…

• -Ты еловую веточку пожевать пытался?
• -Нет!
• -Может, ты чертил циркулем или ел кактус?
• -Да нет же! Гулял я однажды по лесу, все нюхал, нюхал. Гляжу, лежит на тропинке маленький, колючий шарик. Решил я с ним поиграть, лизнул его и укололся.
• -Ребята, вы догадались, что за шарик это был? (Ежик)
• (Дети становятся в круг, ответы на вопросы в игре с мячом)
• -Почему нельзя трогать ежа, и тем более его лизать?
• -Понял, понял! Он покрыт иголками, и поэтому очень колючий. Вот только кроме того, что он колючий, я совсем ничего про ежа не знаю. Может вы мне что-нибудь расскажете?
• (Сидя на стульях) (схема-алгоритм вывешивается на доску)

2) Составление рассказа по схеме-алгоритму

• -Конечно, расскажем А чтобы рассказ получился более интересным и полным, нам помогут наши схемы-подсказки.

Дети продумывают свой рассказ, затем заслушивается2-3 раза о еже.

• -Молодцы, очень хорошие и полные рассказы составили.

3) Физкультминутка. Пальчиковые упражнения (выполняются стоя)

Ежик, ежик колкий

Покажи иголки (поднимаем пальчики не расцепляя руки)

Вот они! Вот они!

Ежик, ежик колкий,

Спрячь свои иголки! (Пальчики опускаем)

Маленький колючий еж,

Да чего же ты хорош!

Вот свернулся еж в клубок (пальцы рук сомкнуть в замок)

Потому что еж коснулся (ослабить напряжение)

Ежик к солнцу потянулся (пальцы выпрямить, ладони сомкнуть, локти разведены в стороны)

4) Работа над составлением рассказа по картине (дети садятся на стулья)

• -Щенок, а хочешь узнать побольше о жизни ежей?
• -Конечно, хочу!
• -В таком случае, предлагаю нам всем вместе рассмотреть вот эту картину.

Воспитатель выставляет картину «Ежи»

• -Кто нарисован на картине? (На картине нарисована семья ежей)
• -Где живут эти ежи? (Ежи живут в лесу)
• -А что находится рядом с их гнездом (рядом стоит старый пень и пропекает ручеек)
• -Как вы думаете, какое время года изображено на картине? (Лето)Почему? (Вокруг зеленая трава, зеленые листья на кустах и деревьях, поспела земляника)
• -Что делает ежата? Ежиха? (Один ежонок пьет воду из ручья. Второй ежонок поймал червяка, жука, божью коровку и думает, что ему съесть сначала. А третий ежонок встретил лягушку и решил с ней поиграть. Ежиха внимательно следит за своими детенышами. В случае опасности она предупредит ежат, и все они свернутся в колючие шарики)

Чистоговорка(автоматизация звука »ж» в открытых слогах)(выполняется стоя)

А теперь я предлагаю вам проговорить чистоговорку про ежа:

Жа –жа-жа-жа-жа,есть иголки у ежа.

Жу-жу-жу-жу-жу,молоко дадим ежу.

Жо-жо-жо-жо-жо,мы положим творожок.

Жи-жи-жи-жи-жи,здесь живут одни ежи.

-А теперь давайте составим рассказ по этой картине командой. Первый начнет рассказ, он опишет уголок леса, нарисованный на этой картине, где живут наши ежи. Второй рассказчик продолжит и опишет ежа. А третий ребенок расскажет о том, что делают ежата и ежиха на картине и закончит рассказ. (Заслушать2-3раза)

-Ребята, какой рассказ вам больше понравился? Почему?

-А тебе, щенок, понравился наш рассказ?

Щенок благодарит детей за интересный рассказ, прощается, уходит.

Итог занятия

• -Ребята, вам понравилось наше занятие? А чем вам понравилось заниматься больше всего? Что нового вы сегодня узнали?

• -Я очень рада, что мы с вами смогли помочь Щенку узнать много нового о ежах. Надеюсь, теперь он будет осторожнее, и больше с ним такой неприятности не случится.