Рассматривание картины «Зимой на прогулке». Заучивание стихотворения «Снег, снег» А. Барто
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Рассматривание картины «Зимой на прогулке». Заучивание стихотворения «Снег, снег» А. Барто

Ход занятия

«На дворе зима. На улице снег – рассказывает воспитатель.

- Можно кататься на санках. А ещё можно? «Лепить, капать снег, расчищать дорожки»,- подсказывают дети. Хотите, я покажу вам детей, которые уже вышли на прогулку гулять?» - предлагает педагог, добиваясь что бы дети использовали слово хотим.

Воспитатель демонстрирует картину. Даёт детям возможность высказать свои впечатления. Педагог объясняет, что старший мальчик везёт малыша, спрашивает: «Как вы думаете, малыш доволен? Почему?» выслушивает ответы детей, уточняет их, задаёт новый вопрос: «А что делают девочки?» выслушивает ответы, обращает внимание детей на сидящего на санках медвежонка: «Не для него ли девочки что-то строят?» Уточняет ответы, предположения детей.

«Мишка не хочет сидеть в санках, капризничает» -поясняет воспитатель.

(Э-э-э – подражают дети хнычущему медвежонку.) Девочки говорят ему…Как вы думаете, что они говорят?»

Воспитатель приглашает полюбоваться тем, как красиво зимой. (Падают, кружатся снежинки»,-замечают дети) затем предлагает детям следующий рассказ: «Зима. Идёт пушистый снег. Дети гуляют. Старший мальчик везёт на санках малыша. Малыш доволен. Девочки взяли на прогулку медвежонка.

«Сейчас, мишенька, мы сделаем горку и покатаем тебя. А пока посиди в санках»,- говорят девочки».

Педагог повторяет рассказ. Дети помогают ему, договаривая слова.

Воспитатель приглашает детей в хоровод. Читает хорошо им знакомое стихотворение «Снег, снег» А. Барто. На словах «завертелись, как снежок» дети кружатся и приседают.

Далее воспитатель предлагает прочесть стихотворение какому-нибудь ребёнку, затем ещё двум-трём детям.