Презентация "Развитие речи детей с ТНР посредством ознакомления с устным народным творчеством"
презентация к уроку по развитию речи (старшая группа)

Слайд 1

Развитие речи детей с ТНР посредством устного народного творчества. Подготовили Учитель-логопед Марук М.И. воспитатели: Дудка- Батовская Н.В. Харькина И.П. МБОУ Видновская СОШ № 7

Слайд 2

Цель коррекционной работы в логопедической группе: научить детей говорить отчетливо, грамотно, выразительно. В данной ситуации театрализованная деятельность является замечательным способом помочь детям, подменив процесс монотонной работы над речью, увлекательной и интересной игрой. Исполняя роль, ребенок находится в центре внимания сверстников, его не перебивают, дают возможность самореализоваться, отсюда появляется уверенность в себе, повышается самооценка .

Слайд 3

Любой вид театрализованной деятельности помогает решать следующие задачи : — стимулировать развитие речи, внимания, памяти — улучшать координацию движений — развивать звуковую культуру речи — развивать образное мышление — развивать глагольный словарь, словарь признаков — обогащать словарь за счет слов— синонимов, антонимов — развивать связную речь

Слайд 5

Театр теней – это удивительный и зрелищный вид театрального искусства. Он основан на использовании плоских кукол, которые находятся между источником света и экраном или накладываются на него. В теневом театре вместо готового изображения дети получают силуэт, намек, символ. А значит, ребенок может достроить визуальную картинку самостоятельно. Возможно, именно это делает его столь привлекательным в глазах маленьких зрителей. Участвуя в теневых театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир.

Слайд 6

Актерами теневого театра может быть что угодно. Между источником света и экраном могут располагаться и играть куклы, вырезанные из бумаги, руки, фигурки пальчикового театра и сами актеры - люди.

Слайд 7

ПРОСТОЙ ПАЛЬЦЕВЫЙ ТЕАТР ТЕНЕЙ Развивает: творчество, фантазию, мелкую моторику – мышление, память, речь. Формирование различных фигур и предметов с помощью рук — это целое искусство. Насчитываются десятки классических схем теней, которые можно получить, переплетая пальцы. Для маленьких детей игры в пальцевый театр очень полезны, так как развивают мелкую моторику. От того, какие схемы освоит ребенок, зависят сюжеты постановок. .

Слайд 8

Развитие лексико – грамматического строя речи и пополнение словарного запаса - силуэты овощей, посуды, насекомых, игрушек, одежды, школьных принадлежностей, продуктов питания, животных, цветов, деревьев и т.д. Игры: - «Один - много», «Назови ласково», «Четвертый лишний», «Весёлый счёт» и другие. На ширме выставляются силуэты разных предметов, ребенок отгадывает предмет и отвечает на вопрос. Таким образом, всегда присутствует «сюрпризный момент» во время занятий.

Слайд 10

ЗАПОМИНАНИЕ БУКВ Используются силуэты букв. Игры: «Какие буквы изменили своё место» «Какая буква потерялась?» «Продолжи алфавит» «Отгадай букву» «Прочитай слог» «Продолжи ряд»

Слайд 12

РАЗВИТИЕ ОРИЕНТИРОВКИ В ПРОСТРАНСТВЕ Цель: формировать умение определять верхний, нижний край плоскости, его левую и правую стороны, находить середину в плоскости, умение ориентироваться на плоскости, активизировать в речи детей слова «вверху», «внизу», «справа», «слева». Используются силуэты букв, предметов, разных животных и т.д. Игры: «Что – где?», «Поставь слева от…», «Опиши картину», «Что изменилось?»

Слайд 13

РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ Силуэты героев русских народных сказок, животных, деревьев, цветов, домов, машин, птиц и т.д. Игры: «Придумай и расскажи сказку» - «Что сначала, что потом» - «Опиши игрушку» - «Расскажи какой?» .

Слайд 15

Целенаправленное, систематическое использование театрализованных игр в работе в с детьми с ТНР, помогает в более короткие сроки закрепить, автоматизировать все речевые навыки, полученные детьми на занятиях.

Слайд 16

Звуковая культура речи - это не только правильное звукопроизношение, но и умение регулировать темп, громкость, дыхание.

Слайд 17

Потешки для развития мелкой моторики. Этот пальчик – дедушка, Этот пальчик –бабушка, Этот пальчик – папочка, Этот пальчик – мамочка, Этот пальчик – я, Вот и вся моя семья! Ванька-встанька, Ванька-встанька, (спрятать большой палец в кулак.) Просыпайся, улыбайся. (постучать по кулачку пальчиком.) Тук-тук, тук-тук. Ванька-встанька тут как тут! (большой палец выскакивает из кулачка.)

Слайд 18

Сорока-ворона Кашу варила. Кашу варила Деток кормила. Этому дала, Этому дала, Этому дала, Этому дала, А этому не дала Ты дров не рубил, Воды не носил, Кашу не варил! Совокупность движения тела, мелкой моторики рук и органов речи способствует снятию напряжения, учит соблюдению речевых пауз, помогает избавиться от монотонности речи, нормализует ее темп и формирует правильное произношение. Заучивание потешек с участием рук и пальцев приводит к тому, что ребенок лучше запоминает, развивается воображение и активизируется мыслительная деятельность малыша.

Слайд 19

Выводы: Речь детей становится внятной, понятной; Дети могут составлять несложные рассказы, истории; Обогащается словарь детей; Развивается артикуляционный аппарат, фонематический слух.