Конспект режиссерской игры Тема: «Мишкин День рождения».
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект режиссерской игры

Тема: «Мишкин День рождения»

Возраст: 4-5 лет

Задачи по развитию игры: формировать умение менять игровую роль и обозначать ее для партнеров в процессе развертывания игры;

Задачи нравственного воспитания:  воспитывать доброжелательные отношения между детьми; развивать умение считаться с интересами товарищей, оказывать посильную помощь друг другу

Предварительная работа: ознакомление с игрой, чтении истории празднования дня рождения «Мишки», изготовления улья для пчел, цветочной поляны, изготовление цветов для поляны, ознакомление что такое «Пыльца»

Роли: лиса, заяц, пчелы, медведь

Основные сюжетные линии: путешествие на цветочную поляну-пчелы собирают пыльцу с цветов-пчелы делают мед-заяц и лиса идут с подарком на День рождение к Мишке-Мишка раскладывает сладости на стол-празднование Дня рождения

Ход игры: У медведя Топтыгина было день рождения! Он пригласил на праздник своих друзей - зайку и лисичку. Друзья стали думать, что подарить Мишке на День рождения!  Зайка сказал: « Придумал! А давай мишке подарим мед!» Лиса спросила: « А где мы его найдем?» Тогда заяц ответил « Мы сходим на цветочную поляну и попросим пчел собрать цветочный нектар, а потом сделать мед». Веселые зайка и лиса отправились через лес на цветочную полянку. Когда звери пришли на полянку, они увидели пчел, которые кружили над цветами. И тогда лисичка спросила у пчелы « Здравствуйте! А вы не могли бы дать нам немного меда в подарок нашему другу?» Пчела ответила: « С удовольствием». Все пчелы дружно принялись собирать нектар. Потом они сделали из него мед и отдали зайцу с лисой. Звери поблагодарили  пчел и отправились в гости к медведю. Мишка был очень рад такому подарку. Он усадил гостей за стол и стал угощать  сладостями. Замечательный получился день рождения!!!» Ребята, а у вас может получиться такая история? Есть ли у вас такие игрушки? Напишите нам, пожалуйста, ответ!

Ход игры следовал из этой истории про Мишку, а после игры было осуждение с детьми, понравилось ли им играть, а после писали ответ мишке, как играли.

В самостоятельной деятельности дети использовали атрибутику и продолжали играть.