Перспективный план постановки звуков.
календарно-тематическое планирование по развитию речи (старшая группа)

      СВИСТЯЩИЕ ЗВУКИ «С» «З» «Ц» «Сь» «Зь»

№ занятия

Цель занятия

Содержание

Дата

 Фактич. дата.

примеч.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Подготовительный этап постановки звука «С»

Подготовительный этап постановки звука «С»

Подготовительный этап постановки звука «С»

Постановка звука «С»

Постановка звука «С»

Автоматизация звука «С» в прямых слогах

Автоматизация «С» в обратных слогах

Автоматизация звука «С» в слогах со стечением согласных звуков

Автоматизация звука «С» в словах со стечением.

Постановка звука «З»

Автоматизация звука «С» в словах и словосочетаниях.

Постановка звука «З»

Автоматизация звука «С» в предложениях.

Автоматизация звука «З» в прямых слогах.

Автоматизация звука «З» в обратных слогах.

Автоматизация звука «З» в чистоговорках и словах.

Автоматизация звука «З» в предложениях и связной речи.

Постановка и автоматизация звука «Ц» в прямых слогах

Автоматизация звука «Ц» в обратных слогах

Автоматизация звука «Ц» в словах и предложениях

Постановка звука «С*» и автоматизация в прямых и обратных слогах

Автоматизация звука «С*» в словах и предложениях

Дифференциация звуков «С-З» и

«С*- З*»

Дифференциация звуков «Ц- С»

1Упражнения на дыхание: «Цветок распускается»

(А-А-А-А…)

«Холодный ветер» (выработка холодной струи).

2.Артикуляционная гимнастика:

- Улыбка- трубочка

- Лопаточка

- Заборчик

- Язычок ищет щелочку в заборе

3. Развитие фонематического восприятия

- Д/И «Поймай звук «С»»

4. Игра на развитие памяти.

«Чего не стало».

Развитие силы выдоха- игра с мыльными пузырями

1.Артикуляционная гимнастика:

-Улыбка- трубочка

- Качели

- Лопаточка

-Почистим домик

- Прятки язычка

3. Развития фонематического восприятия «Поймай звук «С» в слогах, словах»

4. Игра на развитие внимания.

«Что изменилось»

-Развитие силы выдоха: «Чей листик дальше улетит?», «Задуй свечу» (с фонариком).

Артикуляционная гимнастика:

-Улыбка- трубочка

- Лопаточка

- Накажи непослушный язычек

- Малыш учится произносить «И»

- Песенка Ослика

3. Развития фонематического восприятия «Найди предмет со звуком «С»

4. Анализ и синтез. «Определи место звука в слове: сова, лес, нос, коса, усы.

1.Упражнения на дыхание: «Буря»-выработка направленной струи (с горлышком бутылки), «Погаси свечу»

2.Артикуляционная гимнастика:

-Улыбка- трубочка

- Лопаточка

- Горка

- Дразнилки

-Веселый клоун (и-хи)

- Качели

3. Постановка звука «С» по показу, с механической помощью, от «Т» и т.д.

4. Развитие фонематического восприятия (слова близкие по звучанию, с опорой на картинки): мишка-миска, кашка-каска и т.д.

«Овощи и фрукты» (со звуком «С»)

1.Развитие силы выдоха «Ветерок качает листок» (дуть на высунутый язык)

2. Артикуляционная гимнастика:

- Горка

-Лодочка

-Веселые дети (Ихи-Ихи)

- Песенка ослика (И-С)

3. Постановка звука «С»

4. Развитие фонематического восприятия «Помоги разложить картинки».

1. Артикуляционная гимнастика:

- Язычок через щелочку в заборе

- Язычок лежит на донышке

- улыбка и «донышко»

- песенка ослика

2. Автоматизация «С» в прямых слогах:

«Падают снежинки»- СА-са-са…

«Лепим снежки»- сы-са-сы-са…

3.Чистоговорки

4.Анализ и синтез. Определение первого звука в слоге, слове.

Сколько звуков в слоге «СА»,

5.Отстукивание слов «сок, сумка, самосвал»

1. Игра на развитие памяти и внимания

1. Артикуляционная гимнастика:

- улыбка

- заборчик

- песенка ослика

2. Автоматизация «С» в обратных слогах:

- слоги ис-ис-ис, ас-ас-ас, ос-ос-ос.

- чистоговорки.

3. Анализ и синтез обратных слогов: «Что получится, если я дам тебе звук «А», а затем «С»?», «Какой звук первый «ЫС»?, какой второй?.

Составление слогов «ИС, ЫС, АС, ОС» из букв разрезной азбуки.

4.Развитие фонематического восприятия «Малышкина школа» (С-Ш)

1. Упражнение на развитие дыхания и фонацию: «Лиса учит лисят говорить» (ысы- ысы, аса-аса, асу-асу) – с разной интонацией.
2. Автоматизация «С» в слогах: «Нарисуй пальчиком волны и спой песенку»- ста-сто- сты

Сма-смо-смы

Сна-сно-сны

-Чистоговорки.

3. Чтение слогов «УС, СУ, ОС, СО»

4. Развитие фонематического восприятия «Разложи картинки по звукам».

1. Работа над голосом и мимикой: « Разговор Носорога и Слоненка»:

-Сфа- сфо, сфу- сфы (удивленно)

- Сла- сло, слу- слы (С опасением)

- Сла- сло- слу, сба- сбо- сбы (печально)

- спа- спо, спу- спы- спа! (радостно)

- асма-аста, аспа- асфа (разочарованно):

«Жонглеры»- подбрасывая мяч, произносить слоги.

1. Автоматизация «С» Д/И «Закончи слово», «Послушай и повтори правильно»
2. Постановка звука «З» по показу (горлышко гудит)
3. Развитие фонематического восприятия. Игра «Лови мяч, если услышишь звук «З»»

1. Артикуляционная гимнастика:

- Улыбка- трубочка

- Заборчик

- Часики

- Качели

- Горка

- Песенка ослика

2. Автоматизация «С». Д/И «Произнеси правильно»( по картинкам)

Д/И « Придумай 10 слов со звуком «С»»(с мячом).

Д/И «Подбери пару»

(сосновый….лес, сладкий….сахар, чистая ….посуда, ясное… солнышко…)

1. Анализ и синтез. «Назови 1-й звук, место звука «С» в слове» (барс, аист, рысь, скунс, кот)
2. Игра

1. Упражнение на развитие длительного выдоха «Комарики летят и звенят (З-з-з)»
2. Развитие фонематического слуха «Хлопни в ладоши, если услышишь комарика в слогах».
3. Автоматизация звука «З» в слогах :

-«Повтори за мной» (за- зо- зу- зы, зда- здо- зду- зды)

- «Закончи слово» ва-за, гла- за, гро- за, моро- зы, бере-зы.

4. Автоматизация звука «С» : «Составь предложения из 2-х предложенных слов» - стол- стоит, сова- спит, собака- кусаться, суп- остыл.

Задание «Повтори правильно».

1. Д/И «Дарим подарки Зине и Соне».

1. Упражнение на дыхание «Большой и маленький комарик»(длительный, плавный выдох)
2. Чистоговорки.
3. Анализ и синтез. «4 лишний»- зима, земля, зеленый, козел.
4. Определение 1-го звука в слове (зайка, зонт, змея), разделить слова на слоги.

1. Чистоговорки на звуки «З», «З*»
2. Упражнение «Замени 1-й звук в слове на звук «З»»: губы- зубы, двери- звери, дуб- зуб
3. Упражнение « Раздели слова на слоги, выдели одинаковый слог в словах» (музыка, козырек, пузырек, казаки, фазаны, вокзалы)
4. Д/И «Придумай 10 слов со звуком «З»»

1. Пальчиковая гимнастика. Упражнения для развития координации речи с движением. «Стихи» (по показу).
2. Знакомство с предлогами (ЗА, ИЗ- ЗА)

Упражнения: «Роботы» (выполнение инструкций), «Вставь нужный предлог в предложение»

1. Анализ и синтез:

- выдели 1-й звук в слове

- преобразуй слово

-сколько слов в предложении

Вот Зина. У Зины зонт.

1. Игра

1. Упражнение на дыхание «Подуй на вертушек отрывисто, сильно, долго, тихо….»
2. Постановка звука «Ц» по показу. «Погрози пальчиком Ц-Ц-Ц»
3. Автоматизация «Ц» :Упражнение «Закончи слово»

Дворец, молоде-ц, певец-ц, продаве-ц.

Води-ца, кури-ца, ули-ца

1. Д/И «Большой- маленкий»

Дерево- деревце, блюдо- блюдце и т.д.

1. Развитие дыхания «Сильно, отрывисто, плавно» (с вертушком)
2. Автоматизация «Повтори за мной» ЕЦ, ЯЦ, УЦ, ИЦ.
3. Формирование навыка словообразования Д/И «Кто это?»

Продает- продавец, поет- певец, плавает- плавец, борется- борец.

1. Чистоговорки
2. Игра на развитие памяти, внимания

1. Развитие речевого слуха и внимания «Послушай сказку и назови все слова со звуком «Ц»»
2. Д/И «4 лишний»

ЦИРК, ЦЫПЛЕНОК, ЦИФРА, ОГУРЕЦ

3.Д/И «Во что положим?»

Хлеб можно положить в хлебницу, сахар-…, конфеты-…, пепел-…, мыло-…

1. Формирование навыка словообразования «Назови женскую профессию»

Учитель- учительница

Охотник- охотница

Воспитатель-…, писатель-…

1. Чистоговорки на звук «Ц»
2. Упражнение «Отгадай загадку, назови 1-й звук, раздели слово на слоги»

Без окон, без дверей

Полна горница людей.

1. Упражнение на дыхание «Чайник закипел – ТС-С-С-С, маленький чайник тс*-с*-с*-с*»
2. Развитие фонематического восприятия «Хлопни в ладоши, если услышишь звук «С*»»
3. Упражнение «Повтори правильно»

СЯ-СЯ-СЯ СЮ-СЮ-СЮ СЮ-СЯ-СЮ

УС*-УС*-УС* АС*-АС*-АС* ОС*-ОС*-ОС*

1. Упражнение «Закончи слово»

Гу-сь, ло-сь, ду-сь, лю-сь и т.д.

1. Д/И «Большой- маленький»

Нос- носик пес- песик кокос- кокосик

Насос- насосик колесо- колесико сосна- сосенка

1. Упражнение «Повтори за мной слово»
2. Чистоговорки
3. Д/И «4 лишний»

ЛОСЬ, ГУСЬ, ВЕСЬ, НОС.

1. Знакомство с предлогами «С и СО» , упражнение «выполни команду», «Вставь нужный предлог в предложение»
2. Скороговорка «У осы не усы, не усища, а усики».

1.Д/И «Скажи наоборот»

СА- за зу-…су со-…зо и т.д.

1. Д/И «Закончи слово нужным слогом «СЫ, ЗЫ»»

Ва…., но….., ко….., та……, бу….., ча…….

1. Д/И «Помоги Зине и Симе разложить вещи»
2. Скороговорки
3. Анализ и синтез. Определение 1-го звука в слове, деление слова на слоги.

!. Развитие фонематического слуха «Хлопни в ладоши, если услышишь звук «С»»

1. Д/И «Закончи слово нужным слогом «Ца», «СА»»

Мельни…, кузни…, умни…, колба…, актри….

1. Д/И «4 лишний»

САНКИ, ЦИРК, СУП, СОК.

1. Д/И «Кто больше слов назовет со звуком «Ц», «С»»
2. Скороговорки