Перспективное планирование коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда в средней группе для детей с ТНР
календарно-тематическое планирование по развитию речи (средняя группа)

I период

(сентябрь, октябрь, ноябрь)

СЕНТЯБРЬ

1-3 неделя

Мониторинг речевого развития. Заполнение речевых карт. Составление индивидуального коррекционного маршрута.

4-я неделя

«Осень. Признаки осени. Деревья»

29.09.2020г.

1

Формирование представлений об осени на основе ознакомления с существенными признаками сезона.

Уточнение и расширение словаря по теме «Осень».

Активизация речевой деятель-ности детей.

Совершенствование диалоги-ческой речи, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания.

Формирование длительного плавного выдоха. Развитие артикуляционной и общей моторики.

осень, погода, лист, дерево, береза, кора, корзина, расти, идти, дуть, теплый, солнечный, дождливый

Организационный момент.

Упражнение «Осенние листочки».

Рассматривание картины «Ранняя осень» и беседа по ней.

Подвижное упражнение «Дождик».

Рассказ логопеда по картине «Ранняя осень».

Контрольные вопросы к прослушанному рассказу.

Игра «Что перепутал художник?».

Артикуляционная гимнастика.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 13

4-я неделя

«Осень. Признаки осени. Деревья»

30.09.2020г.

2

Обучение различению деревьев по характерным особенностям строения листьев.

Уточнение и расширение словаря по теме.

Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, согласование существительных мужского рода с прилагательными в единственном и множественном числе).

Развитие длительного выдоха, речевого слуха, зрительного и слухового внимания, ассоциативного мышления, тонкой моторики.

береза, рябина, дуб, клен, ель, желтый, зеленый, красный

Организационный момент.

Чтение логопедом стихотворения «На что похожи листья?»

Игра «Разноцветные листья».

Упражнение «Листья».

Работа в тетради №1.

Артикуляционная гимнастика.

Упражнение с дыхательным тренажером.

Игра «Когда это бывает?»

Игра с мячом «Назови ласково».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 19

4-я неделя

«Осень. Признаки осени. Деревья»

01.10.2020г.

3

Закрепление знания признаков осени, умения различать листья разных деревьев.

Уточнение и активизация словаря по теме «Осень. Деревья».

Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными).

Развитие слухового внимания, артикуляционной, тонкой и общей моторики, преодоление твердой атаки гласных.

осень, погода, лист, дерево, береза, кора, корзина, расти, идти, дуть, теплый, солнечный, дождливый

Организационный момент.

Игра «Разноцветные листья».

Игра «Где звенит?»

Упражнение «Укачаем гномиков».

Артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Дождик».

Работа в тетради №1.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 26

4-я неделя

«Осень. Признаки осени. Деревья»

02.10.2020г.

4

Закрепление знания признаков осени. Обучение отгадыванию загадок об осени.

Обучение узнаванию деревьев по характерным особенностям ветвей и стволов.

Совершенствование грамматического строя речи (образование множественного числа существительных).

Воспитание длительного плавного выдоха, развитие речевого слуха, мышления, памяти, зрительного внимания, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

осень, погода, лист, дерево, береза, кора, корзина, расти, идти, дуть, теплый, солнечный, дождливый

Организационный момент.

Работа в тетради №1.

Упражнение «Осенние листочки».

Упражнение «Топни-хлопни».

Игра «Подбери признаки».

Игра «Один — много».

Общая артикуляционная гимнастика.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 29

ОКТЯБРЬ

1-я неделя

«Огород. Овощи»

06.10.2020г.

1

Расширение представлений детей об овощах, месте их произрастания, существенных признаках.

Уточнение и расширение словаря по теме.

Совершенствование грамматического строя речи (образование множественного числа существительных).

Активизация речевой деятельности детей. Развитие диалогической речи, дыхания, мышления, конструктивного праксиса, тонкой, общей и артикуляционной моторики.

овощи, огурец, помидор, морковь, свекла, репа, редис, кабачок, рвать, таскать, срезать, круглый, длинный, зеленый, красный, желтый

Организационный момент.

Рассматривание овощей. Беседа.

Игра «Узнай овощ».

Работа в тетради №1.

Упражнение «Урожай».

Лото «Один — много».

Артикуляционная гимнастика.

Разрезные картинки.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 33

1-я неделя

«Огород. Овощи»

07.10.2020г.

2

Закрепление представления о желтом цвете и умения отличать желтый цвет от других цветов. Обучение использованию прилагательного желтый в речи.

Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательного желтый с существительными в роде, числе, падеже; употребление имен существительных в форме винительного падежа).

Развитие зрительного и слухового внимания, общей, тонкой и артикуляционной моторики, творческого воображения.

овощи, огурец, помидор, морковь, свекла, репа, редис, кабачок, рвать, таскать, срезать, круглый, длинный, зеленый, красный, желтый

Организационный момент.

Разрезные картинки.

Рассказывание логопедом «Желтой сказки».

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья».

Артикуляционная гимнастика.

Беседа по «Желтой сказке».

Упражнение «Листья».

Упражнение «Осенние листочки».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 39

1-я неделя

«Огород. Овощи»

08.10.2020г.

3

Закрепление представлений об овощах. Обучение отгадыванию загадок об овощах. Совершенствование грамматического строя речи (образование формы родительного падежа существительных).

Развитие речевого слуха, общей, тонкой и артикуляционной моторики, мышления, зрительного внимания, сенсорных (тактильных) ощущений. Преодоление твердой атаки гласных.

овощи, огурец, помидор, морковь, свекла, репа, редис, кабачок, рвать, таскать, срезать, круглый, длинный, зеленый, красный, желтый

Организационный момент.

Упражнение «Чего не стало?»

Работа в тетради №1.

Упражнение «Овощи».

Упражнение «Разноцветные флажки».

Обучение отгадыванию загадок об овощах.

Общая артикуляционная гимнастика.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 46

1-я неделя

«Огород. Овощи»

09.10.2020г.

4

Закрепление и расширение представлений об овощах, их цвете, форме, вкусе.

Совершенствование грамматического строя речи (образование и использование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами).

Развитие связной речи, речевого слуха, зрительного внимания, общей, тонкой и артикуля-ционной моторики, тактильных ощущений, длительного плавного выдоха.

овощи, огурец, помидор, морковь, свекла, репа, редис, кабачок, рвать, таскать, срезать, круглый, длинный, зеленый, красный, желтый

Организационный момент.

Игра «Чудесный мешочек».

Игра «Четвертый лишний».

Подвижная игра «Урожай».

Игра с мячом «Назови ласково».

Общая артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Осенние листочки».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 51

2-я неделя

«Сад. Фрукты»

13.10.2020г.

1

Уточнение и расширение представлений детей о фруктах, месте их произрастания, отличительных особенностях.

Расширение словаря по теме.

Совершенствование грамматического строя речи (образование множественного числа имен существительных).

Развитие зрительного внимания, общей, тонкой и артикуля-ционной моторики, глубокого вдоха, тактильных ощущений.

фрукты, яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, собирать, убирать, снимать, сладкий, гладкий, выше, ниже, вкусно

Организационный момент.

Беседа по плакату «Что растет в моем саду».

Пальчиковая гимнастика «Компот».

Игра «Четвертый лишний».

Игра «Ежик и барабан».

Упражнение «Узнай фрукт».

Общая артикуляционная гимнастика.

Лото «Один — много».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 54

2-я неделя

«Сад. Фрукты»

14.10.2020г.

2

Обучение различению фруктов и овощей по месту произрастания. Уточнение словаря по теме «Сад. Фрукты».

Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными в роде и числе).

Развитие диалогической речи, зрительного и слухового внимания, мышления, памяти, тонкой, артикуляционной и общей моторики.

фрукты, яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, собирать, убирать, снимать, сладкий, гладкий, выше, ниже, вкусно

Организационный момент.

Упражнение «Что лишнее?»

Игра «Поможем клоуну Роме».

Общая артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Лесенка».

Пальчиковая гимнастика «Компот».

Упражнение «Телефон».

Упражнение «Овощи».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 60

2-я неделя

«Сад. Фрукты»

15.10.2020г.

3

Закрепление представлений о фруктах и их характерных признаках.

Уточнение словаря по теме.

Совершенствование грамматического строя речи (образование имен существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами).

Развитие диалогической речи, зрительного и слухового внимания, мышления, памяти, тонкой, артикуляционной и общей моторики.

лимон, апельсин, собирать, убирать, снимать, сладкий, гладкий, выше, ниже, вкусно

Организационный момент.

Рассматривание сюжетной картинки.

Игра с мячом «Назови ласково».

Общая артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Лесенка».

Работа в тетради №1.

Упражнение «Ежик и барабан».

Игра «Что изменилось?»

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 64

2-я неделя

«Сад. Фрукты»

16.10.2020г.

4

Закрепление навыка различения фруктов и овощей по месту произрастания и внешним признакам.

Уточнение и активизация словаря.

Совершенствование грамматического строя речи (образование имен существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, согласование имен существительных с именами прилагательными в роде и числе).

Развитие диалогической речи, зрительного и слухового внимания, цветоразличения, мышления, памяти, тонкой, артикуляционной и общей моторики.

лимон, апельсин, собирать, убирать, снимать, сладкий, гладкий, выше, ниже, вкусно

Организационный момент.

Игра «Чудесный мешочек».

Игра «Чего не стало?»

Работа в тетради №1.

Подвижное упражнение «Дождик».

Общая артикуляционная гимнастика.

Обучение отгадыванию загадок.

Дыхательная гимнастика. Упражнение 1.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 68

3-я неделя

«Лес. Грибы. Ягоды»

20.10.2020г.

1

Уточнение и расширение представлений детей о грибах и лесных ягодах, месте их произрастания, отличительных особенностях.

Расширение и уточнение словаря по теме.

Совершенствование грамматического строя речи (образование множественного числа имен существительных).

Активизация речевой деятельности детей.

Развитие диалогической речи, общих речевых навыков (ясной шепотной речи), зрительного внимания, общей, гонкой и артикуляционной моторики, силы голоса.

искать, грибы, ягоды, белый гриб, мухомор, лисичка, ножка, шляпка, малина, корзина, искать, ядовитый, около, рядом

Организационный момент.

Рассматривание картины «Ранняя осень» и предметных картинок по теме. Беседа.

Подвижная игра «За малиной».

Игра с мячом «Один — много».

Разрезные картинки.

Общая артикуляционная гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «За ягодами».

 Формирование понятия о речевых и неречевых звуках.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 72

3-я неделя

«Лес. Грибы. Ягоды»

21.10.2020г.

2

Уточнение и расширение представлений детей о грибах и лесных ягодах, месте их произрастания, отличительных особенностях.

Расширение, уточнение и активизация словаря.

Активизация речевой деятельности детей. Развитие зрительного внимания, общей, тонкой и артикуляционной моторики, силы голоса.

искать, грибы, ягоды, белый гриб, мухомор, лисичка, ножка, шляпка, малина, корзина, искать, ядовитый, около, рядом

Организационный момент.

Работа в тетради №1.

Подвижная игра «За малиной».

Дидактическая игра «За грибами».

Пение звука [а].

Работа с цветовыми семафорами.

Игра «Что лишнее?»

Общая артикуляционная гимнастика.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 78

3-я неделя

«Лес. Грибы. Ягоды»

22.10.2020г.

3

Обогащение представлений об окружающем, уточнение и расширение представлений детей о грибах и лесных ягодах, месте их произрастания, отличительных особенностях. Расширение, уточнение и активизация словаря. Совершенствование грамматического строя речи (образование формы родительного падежа имен существительных мужского и женского рода).

Активизация речевой деятельности детей. Развитие мышления, зрительного внимания, фонематического слуха, общей, тонкой и артикуляционной моторики, творческого воображения, силы голоса и речевого дыхания.

искать, грибы, ягоды, белый гриб, мухомор, лисичка, ножка, шляпка, малина, корзина, искать, ядовитый, около, рядом

Организационный момент.

Работа в тетради №1.

Обучение отгадыванию загадок о грибах и ягодах.

Подвижная игра «Ежик и барабан».

Игра «Четвертый лишний».

Игра «Чего не стало?»

Общая артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Подними семафор».

Игра «Эхо».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 82

3-я неделя

«Лес. Грибы. Ягоды»

23.10.2020г.

4

Обогащение представлений об окружающем.

Уточнение и расширение представлений детей о признаках осени, о грибах и лесных ягодах, месте их произрастания, отличительных особенностях.

Уточнение и активизация словаря.

Обучение составлению простого предложения по вопросам логопеда и с опорой на картинку.

Активизация речевой деятельности детей. Развитие зрительного внимания и восприятия, фонематического слуха, общей, тонкой и артикуляционной моторики, силы и мягкой атаки голоса.

искать, грибы, ягоды, белый гриб, мухомор, лисичка, ножка, шляпка, малина, корзина, искать, ядовитый, около, рядом

Организационный момент.

Игра «Что изменилось?»

Подвижная игра «Листья».

Общая артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Подними ягодку».

Упражнение «Поезд».

Упражнение «Собери грибок».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 88

4-я неделя

«Игрушки»

27.10.2020г.

1

Уточнение, расширение и обобщение представлений детей об игрушках, материалах, из которых они сделаны, частях, из которых они состоят.

Формирование обобщающего понятия игрушки.

Уточнение и расширение словаря по теме.

Совершенствование грамматического строя речи (образование множественного числа имен существительных), слоговой структуры слова.

Развитие диалогической речи, зрительного внимания, общей, тонкой и артикуляционной моторики, глубокого вдоха, элементарных математических представлений.

игрушка, мяч, машинка, кубики, кукла, мишка, голова, туловище, лапа, кузов, кабина, колесо, играть, катать, строить, купать, кормить, новый, большой, маленький, резиновый

Организационный момент.

Игра «Посылка».

Общая артикуляционная гимнастика.

Игра «Что изменилось?»

Подвижная игра «Мячик».

Работа в тетради №1.

Упражнение «Эхо».

Лото «Один — много».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 92

4-я неделя

«Игрушки»

28.10.2020г.

2

Уточнение, расширение и обобщение представлений детей об игрушках, материалах, из которых они сделаны; частях, из которых они состоят.

Закрепление обобщающего понятия игрушки.

Уточнение и расширение словаря по теме.

Совершенствование грамматического строя речи (образование имен существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами).

Развитие связной речи (обучение повторению рассказа об игрушке за логопедом), речевого слуха, зрительного внимания, фонематического слуха, общей, гонкой и артикуляционной моторики. Воспитание плавного длительного выдоха.

игрушка, мяч, машинка, кубики, кукла, мишка, голова, туловище, лапа, кузов, кабина, колесо, играть, катать, строить, купать, кормить, новый, большой, маленький, резиновый

Организационный момент.

Игра-лото «Большой — маленький».

Игра «Собери мишку».

Подвижная игра «Лошадка».

Упражнение «Пароходы».

Упражнение «Внимательные ушки».

Общая артикуляционная гимнастика.

Повторение описательного рассказа логопеда об игрушке.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 99

4-я неделя

«Игрушки»

29.10.2020г.

3

Обеспечение целостного восприятия картины.

Формирование умения отвечать на вопросы по картине (развитие диалогической речи).

Совершенствование навыка работы по заданной схеме.

Совершенствование навыка хорового пения.

Повышение речевой активности. Развитие речевого общения, диалогической речи, зрительного восприятия, пространственного мышления, конструктивного праксиса, тонкой моторики, творческого воображения.

игрушка, мяч, машинка, кубики, кукла, мишка, голова, туловище, лапа, кузов, кабина, колесо, играть, катать, строить, купать, кормить, новый, большой, маленький, резиновый

Организационный момент.

Предварительная работа.

Рассматривание картины и беседа по ней.

Упражнение «Строим дом».

Рассказ логопеда по картине «Мы строим дом».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 104

4-я неделя

«Игрушки»

30.10.2020г.

4

Расширение представлений об игрушках и частях, из которых они состоят; совершенствование грамматического строя речи (употребление простых предлогов, образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами).

Активизация речевой деятельности. Развитие фонематического слуха, диалогической речи, артикуляционной, тонкой и общей моторики, осязания, слухового внимания.

игрушка, мяч, машинка, кубики, кукла, мишка, голова, туловище, лапа, кузов, кабина, колесо, играть, катать, строить, купать, кормить, новый, большой, маленький, резиновый

Организационный момент.

Игра «Играйка-собирайка».

Слуховой диктант.

Подвижная игра «Мячик».

Работа в тетради №1.

Игра «Чудесный мешочек».

Общая артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Разноцветные флажки».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 111

НОЯБРЬ

1-я неделя

«Одежда»

03.11.2020г.

1

Расширение и конкретизация представлений об одежде, ее назначении, деталях, из которых она состоит; закрепление в речи существительного с обобщающим значением одежда, уточнение и расширение словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи (образование имен существительных во множественном числе).

Развитие фонематического слуха, диалогической речи, артикуляционной, тонкой и общей моторики, зрительного внимания.

одежда, платье, брюки, рубашка, кофта, шорты, рукав, карман, надевать, снимать, нарядный, широкий, узкий, шире, уже, больше, меньше

Организационный момент.

Игра «В магазине».

Игра «Четвертый лишний».

Пальчиковая гимнастика «Гномики-прачки».

Упражнение с массажными мячиками.

Артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Разноцветные флажки».

Игра с мячом «Один — много».

Работа в тетради №1.

Дыхательная гимнастика. Упражнение 2.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 116

1-я неделя

«Одежда»

04.11.2020г.

2

Расширение и конкретизация представлений об одежде, ее назначении, деталях, из которых она состоит.

Уточнение и расширение словаря.

Совершенствование грамматического строя речи (образование имен существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами).

Развитие фонематического слуха, диалогической речи, артикуляционной, тонкой и общей моторики, слухового внимания, темпа и ритма речи.

одежда, платье, брюки, рубашка, кофта, шорты, рукав, карман, надевать, снимать, нарядный, широкий, узкий, шире, уже, больше, меньше

Организационный момент.

Игра «Алешка».

Игра «Большой — маленький».

Игра «Топни-хлопни».

Общая артикуляционная гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Аленка-маленка».

Игра «Что лишнее?»

Подвижная игра «Мячик».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 122

1-я неделя

«Одежда»

05.11.2020г.

3

Расширение и конкретизация представлений об одежде, ее назначении, деталях, из которых она состоит.

Уточнение и расширение словаря (глагольный словарь).

Совершенствование грамматического строя речи (образование формы родительного падежа имен существительных множественного числа).

Активизация речевой деятельности детей.

Развитие остроты слуха, фонематического слуха, диалогической речи, артикуляционной, тонкой и общей моторики, физиологического дыхания, темпа и ритма речи.

одежда, платье, брюки, рубашка, кофта, шорты, рукав, карман, надевать, снимать, нарядный, широкий, узкий, шире, уже, больше, меньше

Организационный момент.

Игра «Соберем кукол на прогулку».

Беседа по сюжетной картинке «В раздевалке».

Считалка «Я перчатку надеваю».

Игра с мячом «У меня нет...»

Общая артикуляционная гимнастика.

Игра «Разноцветные семафоры». Дыхательная гимнастика. Упражнение 2.

Упражнение «Улавливай шепот».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 127

1-я неделя

«Одежда»

06.11.2020г.

4

Обучение повторению за взрослым рассказа-описания.

Активизация словаря.

Развитие фонематического слуха, связной речи, зрительного восприятия, внимания, конструктивного праксиса, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

одежда, платье, брюки, рубашка, кофта, шорты, рукав, карман, надевать, снимать, нарядный, широкий, узкий, шире, уже, больше, меньше

Организационный момент.

Работа в тетради №1.

Игра «Собираемся на прогулку».

Подвижная игра «Дождик».

Общая артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Разноцветные флажки».

Повторение после логопеда рассказа-описания.

Пальчиковая гимнастика «Гномики-прачки».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 132

2-я неделя

«Обувь»

10.11.2020г.

1

Расширение и конкретизация представлений об обуви, ее назначении, деталях, из которых она состоит.

Закрепление в речи существительного с обобщающим значением.

Совершенствование грамматического строя речи (образование формы имен существительных во множественном числе), слоговой структуры слов.

Развитие фонематического слуха, диалогической речи, артикуляционной, тонкой и общей моторики, зрительного внимания.

тапки, туфли, ботинки, кроссовки, сапожки, каблук, шнурок, утро, вечер, завязывать, развязывать, чистить, удобный, теплый, кожаный

Организационный момент.

Игра «Четвертый лишний».

Работа в тетради №1.

Упражнения с массажными мячиками.

Лото «Один — много».

Общая артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Телеграф».

Игра «Что без чего?»

Дыхательная гимнастика. Упражнение 2.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 136

2-я неделя

«Обувь»

11.11.2020г.

2

Закрепление представления о зеленом цвете.

Обучение использованию прилага-тельного зеленый в речи.

Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже). Закрепление навыка различения желтого и зеленого цветов.

Развитие речевого слуха, диалогической речи, зрительного внимания, общей, тонкой и артикуляционной моторики, творческого воображения, координации речи с движением.

тапки, туфли, ботинки, кроссовки, сапожки, каблук, шнурок, утро, вечер, завязывать, развязывать, чистить, удобный, теплый, кожаный

Организационный момент.

Рассказывание логопедом «Зеленой сказки».

Общая артикуляционная гимнастика.

Подвижное упражнение «Дождик».

Беседа по «Зеленой сказке».

Релаксация.

Игра «Разноцветные грузовики».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 140

2-я неделя

«Обувь»

12.11.2020г.

3

Расширение и конкретизация представлений об обуви, ее назначении, деталях, из которых она состоит.

Формирование навыка различения одежды и обуви.

Обучение составлению предложения из трех слов с опорой на картинку.

Совершенствование грамматического строя речи (образование имен существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами).

Развитие фонематического слуха, диалогической речи, артикуляционной, тонкой и общей моторики, мышления, зрительного внимания.

тапки, туфли, ботинки, кроссовки, сапожки, каблук, шнурок, утро, вечер, завязывать, развязывать, чистить, удобный, теплый, кожаный

Организационный момент.

Упражнение «У меня и у куклы».

Работа в тетради №1.

Игра «Что прибавилось?»

Общая артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Кто самый меткий?»

Дыхательная гимнастика. Упражнение 2.

Игра «Помоги аисту и утке». Составление предложений из трех слов по сюжетным картинкам.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 146

2-я неделя

«Обувь»

13.11.2020г.

4

Расширение и конкретизация представлений об обуви. Закрепление навыков различения одежды и обуви, а также основных цветов.

Обучение составлению рассказа-описания из двух предложений по образцу.

Совершенствование грамматического строя речи (употребление простых предлогов).

Формирование навыков звукового анализа и синтеза. Развитие диалогической речи, артикуляционной и тонкой моторики, зрительного внимания, подражательности.

тапки, туфли, ботинки, кроссовки, сапожки, каблук, шнурок, утро, вечер, завязывать, развязывать, чистить, удобный, теплый, кожаный

Организационный момент.

Игра «Что привез грузовик?»

Упражнение «Волшебные звуки».

Диалог «Был сапожник?»

Упражнение «Обезьянка». Общая артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Что лишнее?»

Пальчиковая гимнастика «Сколько обуви у нас».

Упражнение «В раздевалке».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 150

3-я неделя

«Мебель»

17.11.2020г.

1

Расширение и конкретизация представлений о мебели, ее назначении, частях, из которых она состоит.

Закрепление в речи существительного с обобщающим значением мебель.

Уточнение и расширение словаря по теме.

Совершенствование грамматического строя речи (образование имен существительных во множественном числе), слоговой структуры слов.

Развитие физиологического дыхания, слухового внимания, диалогической речи, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

сидеть, лежать, спать, стол, стул, кровать, шкаф

Организационный момент.

Игра «Наша квартира».

Работа в тетради №1.

Упражнение «Волшебные звуки».

Общая артикуляционная гимнастика.

Дыхательная гимнастика. Упражнение 2.

Упражнение «Будь внимательным».

Упражнение с массажными мячиками.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 155

3-я неделя

«Мебель»

18.11.2020г.

2

Уточнение и расширение представлений о мебели, ее назначении, частях, из которых она состоит.

Совершенствование грамматического строя речи (понимание и употребление некоторых простых предлогов, форм имен существительных в родительном падеже со значением отсутствия).

Активизация речевой деятельности детей.

Развитие физиологического дыхания, диалогической речи, навыков фонематического анализа и синтеза, зрительного восприятия и внимания, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

сидеть, лежать, спать, стол, стул, кровать, шкаф

Организационный момент.

Работа с деревянным конструктором.

Игра «Куклина комната».

Игра «Обезьянка» (с мячиком).

Общая артикуляционная гимнастика.

Дыхательная гимнастика.

Игра «Чего не хватает?»

Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире».

Упражнение «Что ты слышишь?»

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 161

3-я неделя

«Мебель»

19.11.2020г.

3

Уточнение и расширение словаря по теме «Мебель». Обучение повторению рассказа-описания вслед за взрослым. Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными в единственном числе в именительном падеже).

Развитие связной речи, речевого слуха, навыков фонематического анализа и синтеза, памяти, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

сидеть, лежать, спать, стол, стул, кровать, шкаф

Организационный момент.

Рассказ-описание о стуле.

Игра «Подбери пару».

Работа в тетради №1.

Подвижная игра-эстафета «Кто скорее?»

Общая артикуляционная гимнастика.

Дыхательная гимнастика. Упражнение 3.

Упражнение «Живые звуки».

Упражнения с массажными мячиками.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 166

3-я неделя

«Мебель»

20.11.2020г.

4

Уточнение и расширение словаря по теме «Мебель».

Обучение отгадыванию загадок со зрительной опорой.

Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление предложно-падежных конструкций с простыми предлогами).

Развитие диалогической речи, слухового внимания, мышления, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

сидеть, лежать, спать, стол, стул, кровать, шкаф

Организационный момент.

Игра «Кто внимательный?»

Упражнение «Помоги мне» (с мячом).

Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире».

Общая артикуляционная гимнастика.

Дыхательная гимнастика. Упражнение 3.

Обучение отгадыванию загадок о мебели.

Упражнение «Будь внимательным».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 171

4-я неделя

«Посуда»

24.11.2020г.

1

Расширение и конкретизация представлений о посуде, ее назначении, частей, из которых она состоит. Закрепление в речи существительного с обобщающим значением посуда. Уточнение и расширение словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи (образование имен существительных во множественном числе в именительном падеже, единственного и множественного числа глаголов настоящего времени), слоговой структуры слов.

Развитие диалогической речи, речевого дыхания, артикуляционной, тонкой и общей моторики, зрительного внимания.

чашка, чайник, кастрюля, ложка, нож, есть, пить, варить, жарить, новый, красивый

Организационный момент.

Игра «У белочки в гостях».

Игра «Что изменилось?»

Пальчиковая гимнастика «Помощники».

Общая артикуляционная гимнастика.

Упражнения с дыхательными тренажерами.

Упражнение «Что купили?»

Игра «Обезьянка».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 174

4-я неделя

«Посуда»

25.11.2020г.

2

Уточнение и расширение словаря по теме «Посуда».

Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными женского и среднего рода).

Обучение суффиксальному способу словообразования.

Развитие диалогической речи, зрительного гнозиса и праксиса, артикуляционной, тонкой и общей моторики, слухового внимания.

чашка, чайник, кастрюля, ложка, нож, есть, пить, варить, жарить, новый, красивый

Организационный момент.

Игра «Разбитая чашка».

Игра «Куклы принимают гостей».

Подвижная игра «Посуда».

Общая артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Подуем на чай».

Упражнение «Внимательные ушки».

Игра «Что лишнее?»

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 179

4-я неделя

«Посуда»

26.11.2020г.

3

Уточнение и расширение словаря по теме «Посуда».

Развитие связной речи, обучение повторению за взрослым рассказа-описания.

Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление существительных в форме родительного падежа единственного числа со значением отсутствия).

Активизация речевой деятельности.

Развитие физиологического дыхания, речевого слуха, связной речи, зрительного внимания, фонематических представлений, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

чашка, чайник, кастрюля, ложка, нож, есть, пить, варить, жарить, новый, красивый

Организационный момент.

Повторение описательного рассказа о чайнике вслед за логопедом.

Работа в тетради №1.

Общая артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Подбери картинки».

Упражнение «Подуем на чай».

Подвижная игра «Посуда».

Игра «Чего не хватает?»

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 184

4-я неделя

«Посуда»

27.11.2020г.

4

Уточнение и расширение словаря по теме «Посуда».

Развитие связной речи, обучение составлению загадок-описаний по образцу со зрительной опорой.

Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление существительных в форме родительного падежа единственного числа со значением отсутствия).

Развитие диалогической речи, фонематического восприятия, речевого слуха, зрительного внимания, физиологического дыхания, мышления, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

чашка, чайник, кастрюля, ложка, нож, есть, пить, варить, жарить, новый, красивый

Организационный момент.

Подвижная игра «Посуда».

Упражнение «Горячая каша».

Общая артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Что изменилось?»

Упражнение «Подбери картинки».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 188

II период

(декабрь, январь, февраль)

ДЕКАБРЬ

1-я неделя

«Зима»

01.12.2020г.

1

Расширение и конкретизация представлений о зиме, явлениях живой и неживой природы зимой.

Закрепление в речи существительного с обобщающим значением зима, уточнение и расширение словаря по теме.

Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными в форме единственного числа именительного падежа).

Развитие диалогической речи, физиологического дыхания, фонематического восприятия, конструктивного праксиса, артикуляционной, тонкой и общей моторики, зрительного внимания.

снег, лед, мороз, идти, дуть, падать, белый, холодный, холодно

Организационный момент.

Работа в тетради №1.

Подвижная игра «Снежная баба».

Беседа по картине «В зимнем парке».

Общая артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Снежки».

Упражнение «Подними семафор».

Упражнение «Собери снеговика».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 195

1-я неделя

«Зима»

02.12.2020г.

2

Закрепление представления о красном цвете, знания правил дорожного движения.

Совершенствование грамматического строя речи (обучение использованию прилагательного красный в речи, согласованию его с существительными в роде, числе, падеже).

Развитие зрительного и слухового внимания. Общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения.

снег, лед, мороз, идти, дуть, падать, белый, холодный, холодно

Организационный момент.

Игра «Собери яблоки».

Рассказывание логопедом «Красной сказки».

Подвижная игра «За малиной».

Общая артикуляционная гимнастика.

Беседа по «Красной сказке».

Игра «Разноцветные вазы».

Игра «Переход».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 200

1-я неделя

«Зима»

03.12.2020г.

3

Закрепление представлений о смене времен года. Уточнение и расширение словаря по теме «Зима».

Обучение составлению рассказа по серии картинок.

Формирование целостного впечатления об изображенном на серии картинок.

Развитие связной речи, слухового внимания, фонематического восприятия, мышления, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

снег, лед, мороз, идти, дуть, падать, белый, холодный, холодно

Организационный момент.

Рассматривание серии картинок «Находка».

Подвижная игра «Снежная баба».

Упражнение «Что лишнее?»

Пальчиковая гимнастика «Снежок».

Дыхательное упражнение «Снежки».

Общая артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Подними мишку».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 206

1-я неделя

«Зима»

04.12.2020г.

4

Закрепление представлений о смене времен года, их характерных признаках.

Уточнение и расширение словаря по теме «Зима».

Совершенствование грамматического строя речи (различение и употребление простых предлогов).

Развитие диалогической речи, речевого дыхания и силы голоса, фонематического восприятия, зрительного внимания, мышления, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

снег, лед, мороз, идти, дуть, падать, белый, холодный, холодно

Организационный момент.

Игра «Что перепутал художник?»

Работа в тетради №1.

Игра «Подними мишку».

Игра «Вьюга».

Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять».

Общая артикуляционная гимнастика.

Игра «Разноцветные круги».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 210

2-я неделя

«Зимующие птицы»

08.12.2020г.

1

Формирование представлений о зимующих птицах, их образе жизни и повадках.

Уточнение и расширение словаря по теме.

Совершенствование грамматического строя речи (образование и использование существительных в форме единственного числа родительного падежа), слоговой структуры слова.

Развитие диалогической речи, физиологического дыхания, темпа и ритма речи, артикуляционной, тонкой и общей моторики, зрительного восприятия и внимания.

птица, голова, крыло, хвост, синица, снегирь, ворона, воробей, сорока, летать, клевать, прыгать

Организационный момент.

Рассматривание картины «У кормушки». Беседа по ней.

Игра «У кормушки».

Подвижная игра «Снегири».

Упражнение «Птички».

Общая артикуляционная гимнастика.

Работа в тетради №1.

Игра «Телефон».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 215

2-я неделя

«Зимующие птицы»

09.12.2020г.

2

Уточнение и расширение словаря по теме «Зимующие птицы».

Совершенствование грамматического строя речи (образование и использование существительных в форме единственного и множественного числа именительного падежа).

Развитие связной речи, речевого слуха, фонематического восприятия, артикуляционной и общей моторики, мышления (формирование видовых обобщений).

птица, голова, крыло, хвост, синица, снегирь, ворона, воробей, сорока, летать, клевать, прыгать

Организационный момент.

Игра «Один — два».

Повторение рассказа-описания о синице после логопеда.

Подвижная игра «Воробей».

Общая артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Лесенка».

Упражнение «Разноцветные корзинки».

Упражнение «Кто лишний?»

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 221

2-я неделя

«Зимующие птицы»

10.12.2020г.

3

Уточнение и расширение словаря по теме «Зимующие птицы».

Обучение повторению рассказа вслед за логопедом со зрительной опорой.

Активизация речевой деятельности. Развитие связной речи, зрительного гнозиса и конструктивного праксиса, артикуляционной и общей моторики.

птица, голова, крыло, хвост, синица, снегирь, ворона, воробей, сорока, летать, клевать, прыгать

Организационный момент.

Повторение рассказа-описания о снегире после логопеда со зрительной опорой.

Работа в тетради №1.

Дыхательное упражнение «Птички».

Общая артикуляционная гимнастика.

Разрезные картинки.

Подвижная игра «Снегири».

Упражнение «Красные кружки».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 225

2-я неделя

«Зимующие птицы»

11.12.2020г.

4

Закрепление представлений о зимующих птицах, их внешнем виде и образе жизни.

Уточнение и расширение словаря по теме «Зимующие птицы».

Совершенствование грамматического строя речи (употребление имен существительных в форме родительного падежа, винительного падежа единственного и множественного числа, согласование числительных с существительными). Развитие элементарных математических представлений (совершенствование навыка счета в пределах шести, навыка сравнения множеств).

Развитие диалогической речи, речевого дыхания и силы голоса, фонематического восприятия, зрительного внимания, мышления, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

птица, голова, крыло, хвост, синица, снегирь, ворона, воробей, сорока, летать, клевать, прыгать

Организационный момент. Пальчиковая гимнастика «Кормушка».

Упражнение «Вспоминай-ка».

Упражнение «Сосчитай-ка».

Подвижная игра «Воробей».

Общая артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Красные кружки».

Игра «Повтори за мной».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 230

3-я неделя

«Комнатные растения»

15.12.2020г.

1

Формирование представлений о комнатных растениях, их назначении, правилах ухода за ними.

Уточнение и расширение словаря по теме. Обеспечение целостного восприятия картины. Обучение повторению рассказа по отдельному эпизоду картины вслед за логопедом.

Развитие диалогической и связной речи, темпа и ритма речи, тонкой и общей моторики, зрительного восприятия и внимания.

растение, стебель, лист, цветок, корень, ухаживать, поливать, протирать

Организационный момент.

Беседа о комнатных растениях и уходе за ними.

Физкультурная пауза «Цветочки».

Рассматривание картины «В уголке природы».

Рассказ по картине по частям несколькими детьми.

Повторение рассказа одним из детей или логопедом.

Работа с разрезными картинками.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 238

3-я неделя

«Комнатные растения»

16.12.2020г.

2

Закрепление представления о синем цвете.

Совершенствование грамматического строя речи (обучение использованию прилагательного синий в речи, согласованию его с существительными в роде, числе, падеже).

Развитие зрительного и слухового внимания, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения.

растение, стебель, лист, цветок, корень, ухаживать, поливать, протирать

Организационный момент.

Подвижная игра «Карусель».

Рассказывание логопедом «Синей сказки».

Игра «Капитаны».

Беседа по сказке.

Игра «На рыбалку».

Общая артикуляционная гимнастика.

Подвижная игра «Речка».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 244

3-я неделя

«Комнатные растения»

17.12.2020г.

3

Формирование представлений о том, что растения — живые существа и для их роста необходимы определенные условия.

Уточнение и расширение словаря по теме.

Развитие связной речи, темпа и ритма речи, тонкой и общей моторики, зрительного восприятия и внимания.

растение, стебель, лист, цветок, корень, ухаживать, поливать, протирать

Организационный момент.

Работа в тетради №1.

Упражнение «Что лишнее?»

Обучение отгадыванию загадок.

Упражнения с игрушками-застежками.

Подвижная игра «Обезьянка».

Общая артикуляционная гимнастика.

Дыхательная гимнастика. Упражнение 4.

Упражнение «Слушайте внимательно.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 249

3-я неделя

«Комнатные растения»

18.12.2020г.

4

Уточнение и расширение словаря по теме.

Совершенствование грамматического строя речи (употребление предложно-падежных конструкций).

Развитие диалогической речи, силы голоса, тонкой, артикуляционной и общей моторики, слухового внимания, фонематических представлений.

растение, стебель, лист, цветок, корень, ухаживать, поливать, протирать

Организационный момент.

Пазлы «Комнатные растения».

Упражнение «Подскажи словечко».

Выполнение и комментирование действий с предметом.

Упражнение с мячами «Обезьянка».

Упражнение «Кто кого?»

Общая артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Кто больше?»

Работа в тетради №1.

Упражнение «Повтори за мной».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 254

4-я неделя

«Новогодний праздник»

22.12.2020г.

1

Формирование представлений о новогоднем празднике.

Уточнение и расширение словаря по теме.

Совершенствование грамматического строя речи (употребление существительных в единственном числе в косвенных падежах), слоговой структуры слова, элементарных математических представлений (навыки счета в пределах пяти).

Развитие речевого дыхания, фонематического слуха, связной речи, зрительного внимания, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

елка, подарок, Дед Мороз, Снегурочка, дарить, получать, петь, танцевать, украшать

Организационный момент.

Работа в тетради №1.

Дыхательное упражнение «Разноцветный снег».

Рассматривание картины «У елки». Беседа по ней.

Подвижная игра «Снежная баба».

Общая артикуляционная гимнастика.

Игра «Украсим елочку».

Упражнение «Приятный запах».

Упражнение «Подними флажок».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 258

4-я неделя

«Новогодний праздник»

23.12.2020г.

2

Уточнение и расширение словаря по теме.

Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными в роде и числе), элементарных математических представлений (навыки счета в пределах пяти).

Развитие речевого дыхания, фонематического слуха, диалогической речи, зрительного внимания, артикуляционной, тонкой и общей моторики, тактильных ощущений.

елка, подарок, Дед Мороз, Снегурочка, дарить, получать, петь, танцевать, украшать

Организационный момент.

Игра «Чудесный мешочек».

Работа в тетради №1.

Игра «Приятный запах».

Пальчиковая гимнастика «Елочка».

Общая артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Лесенка».

Упражнение «Подними флажок».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 264

4-я неделя

«Новогодний праздник»

24.12.2020г.

3

Уточнение и расширение словаря.

Обучение повторению рассказа-описания за логопедом со зрительной опорой.

Развитие слухового восприятия и внимания, фонематического слуха, связной речи, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

елка, подарок, Дед Мороз, Снегурочка, дарить, получать, петь, танцевать, украшать

Организационный момент.

Повторение рассказа-описания о елочной игрушке после логопеда.

Упражнение «Где звенит колокольчик?»

Работа в тетради №1.

Диалог «Медведь».

Упражнение «Подними флажок».

Игра «Приятный запах».

Общая артикуляционная гимнастика.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 267

4-я неделя

«Новогодний праздник»

25.12.2020г.

4

Уточнение и расширение словаря по теме.

Совершенствование грамматического строя речи (употребление глаголов в форме единственного и множественного числа в изъявительном наклонении, предложно-падежные конструкции), навыков ориентировки в пространстве.

Развитие физиологического дыхания, речевого слуха, фонематических представлений, диалогической речи, интонационной выразительности речи, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

елка, подарок, Дед Мороз, Снегурочка, дарить, получать, петь, танцевать, украшать

Организационный момент.

Упражнение «Выполни поручение».

Диалог «Елочка».

Упражнение «Парные картинки».

Дыхательное упражнение «Подуй на снежинку».

Подвижная игра «Воробей».

Общая артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Повтори за мной».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 271

ЯНВАРЬ

2-я неделя

«Домашние птицы»

12.01.2021г.

1

Формирование представлений о внешнем виде, образе жизни и повадках домашних птиц. Формирование обобщающего понятия домашние птицы.

Уточнение и расширение словаря по теме.

Совершенствование грамматического строя речи (образование и употреб-ление существительных с суффиксами -онок, -енок, -ат, -ят)..

Развитие навыков фонематичес-кого анализа и синтеза, диалоги-ческой речи, зрительного внима-ния, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

петух, курица, цыпленок, утка, утенок, гусь, гусенок, кудахтать, крякать, гоготать, пищать, кукарекать, плавать, домашний, пушистый

Организационный момент.

Игра «Птичий двор».

Игра «Найди маму».

Подвижная игра «Домашние птицы».

Специальная артикуляционная гимнастика для постановки свистящих звуков.

Работа в тетради №1.

Игра «Приготовим корм птицам».

Упражнение «Слушайте внимательно».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 275

2-я неделя

«Домашние птицы»

13.01.2021 г.

2

Обучение составлению рассказа по картине.

Обеспечение целостного восприятия картины.

Развитие речевой активности.

Продолжение уточнения и расширения словаря по теме.

Развитие связной речи, уточнение словаря по теме, развитие мышления, зрительного внимания, творческого воображе-ния, тонкой, артикуляционной и общей моторики, развитие зрительного гнозиса и конструктивного праксиса.

петух, курица, цыпленок, утка, утенок, гусь, гусенок, кудахтать, крякать, гоготать, пищать, кукарекать, плавать, домашний, пушистый

Организационный момент.

Рассматривание картины «Птичий двор» и беседа по ней.

Подвижная игра «Домашние птицы».

Обобщающий рассказ педагога по картине «Птичий двор».

Пазлы «Домашние птицы».

Специальная артикуляционная гимнастика для постановки свистящих звуков.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 280

2-я неделя

«Домашние птицы»

14.01.2021 г.

3

Уточнение и расширение словаря по теме «Домашние птицы».

Обучение повторению описательного рассказа вслед за логопедом с опорой на картинку.

Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными).

Развитие связной речи, навыков фонематического анализа и синтеза, слухового и зрительного внимания, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

петух, курица, цыпленок, утка, утенок, гусь, гусенок, кудахтать, крякать, гоготать, пищать, кукарекать, плавать, домашний, пушистый

Организационный момент.

Игра «Петушок».

Повторение рассказа-описания о петушке вслед за логопедом.

Работа в тетради №1.

Игра с мячом «Назови ласково».

Упражнение «Кто лишний?» .

Специальная артикуляционная гимнастика для постановки свистящих звуков.

Рассказывание стихотворения В. Берестова «Курица с цыплятами».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 284

2-я неделя

«Домашние птицы»

15.01.2021 г.

4

Обучение пересказу знакомой сказки, передаче ее содержания без пропусков и искажений.

Развитие связной речи, общих речевых навыков (звукопроизно-шения, четкости дикции, интонационной выразитель-ностью речи), тонкой и общей моторики.

петух, курица, цыпленок, утка, утенок, гусь, гусенок, кудахтать, крякать, гоготать, пищать, кукарекать, плавать, домашний, пушистый

Организационный момент.

Вводная беседа.

Выразительное рассказывание сказки логопедом с иллюстрированием на наборном полотне.

Беседа по сказке.

Повторное рассказывание сказки логопедом с нацеливанием детей на пересказ.

Пауза для обдумывания сказки детьми.

Пересказ сказки детьми с опорой на иллюстрацию или картинку, составленную из плоскостных фигурок.

Физкультурная пауза «Домашние птицы».

Раскрашивание иллюстрации к сказке.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 288

3-я неделя

«Домашние животные»

19.01.2021 г.

1

Формирование представлений о домашних животных, их внешнем виде и образе жизни.

Уточнение и расширение словаря по теме «Домашние животные».

Формирование обобщающего понятия домашние животные.

Совершенствование грамматического строя речи (образование существитель-ных с суффиксами -онок, -енок, -ат, -ят).

Развитие речевого дыхания, диалогической речи, зрительного внимания, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

животное, корова, лошадь, собака, кошка, коза, мяукать, лаять, мычать, ржать, копыта, грива, рога

Организационный момент.

Беседа о домашних животных с использованием фигурок из игры «Стадо».

Работа в тетради №1.

Подвижная игра «Теленок».

Специальная артикуля-ционная гимнастика для постановки свистящих звуков.

Дыхательная гимнастика. Упражнение №5 (для постановки дыхания).

Кубики «Домашние животные».

Упражнение «Повтори за мной».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 292

3-я неделя

«Домашние животные»

20.01.2021 г.

2

Обучение составлению рассказа по картине.

Уточнение и расширение словаря по теме «Домашние животные».

Развитие связной речи, мышления, зрительного внима-ния, творческого воображения, тонкой моторики

животное, корова, лошадь, собака, кошка, коза, мяукать, лаять, мычать, ржать, копыта, грива, рога

Организационный момент.

Рассматривание картины «Кошка с котятами» и беседа по ней.

Подвижная игра «Кошка».

Обобщающий рассказ педагога по картине «Кошка с котятами».

Работа в тетради №1.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 296

3-я неделя

«Домашние животные»

21.01.2021 г.

3

Уточнение и расширение словаря по теме «Домашние животные».

Обучение — повторение рассказа-описания о домашнем животном вслед за логопедом с опорой на картинку.

Совершенствование грамматического строя речи (предложно-падежные конструкции).

Развитие речевого дыхания, речевого слуха, мышления, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

животное, корова, лошадь, собака, кошка, коза, мяукать, лаять, мычать, ржать, копыта, грива, рога

Организационный момент.

Игра «Веселый котенок».

Упражнение «Заплетем лошадке гриву».

Подвижная игра «Кошка».

Специальная артикуляционная гимнастика для постановки свистящих звуков.

Дыхательная гимнастика. Упражнение №5 (для постановки дыхания).

Упражнение «Исправим ошибки».

Работа в тетради №1.

Упражнение «Повтори за мной».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 302

3-я неделя

«Домашние животные»

22.01.2021 г.

4

Обучение детей пересказу знакомой сказки с опорой на зрительные образы.

Формирование способности передавать ее содержание без пропусков и искажений.

Формирование представлений о главном в характере сказочных героев.

Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными), элементарных математических навыков (счет в пределах пяти).

Развитие связной речи, общих речевых навыков (звукопроизно-шения, четкости дикции, интона-ционной выразительности речи).

животное, корова, лошадь, собака, кошка, коза, мяукать, лаять, мычать, ржать, копыта, грива, рога

Организационный момент.

Вводная беседа.

Выразительное рассказывание сказки логопедом.

Подвижная игра «Хозяюшка».

Беседа по сказке.

Повторное рассказывание сказки логопедом.

Пауза для обдумывания сказки детьми.

Пересказ сказки 2—3 детьми.

Раскрашивание иллюстрации к сказке.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 307

4-я неделя

«Дикие животные»

26.01.2021 г.

1

Формирование представлений о внешнем виде, образе жизни и повадках диких животных.

Уточнение и расширение словаря по теме.

Формирование обобщающего понятия дикие животные.

Обучение составлению описательного рассказа о диком животном по образцу и данному плану.

Совершенствование грамматического строя речи (предложно-падежные формы, употребление существительных в форме родительного падежа).

Развитие речевого дыхания, фонематических представлений, зрительного внимания, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

медведь, волк, лиса, заяц, прыгать, бегать, рычать, выть, мохнатый, рыжий, серый, коричневый

Организационный момент.

Беседа о диких животных.

Упражнение «Лиса и мышка».

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке».

Дыхательная гимнастика. Упражнение №5 (для постановки дыхания).

Специальная артикуляционная гимнастика для постановки свистящих звуков.

Игра «Кого не стало?».

Работа в тетради №1.

Игра «Помоги Ане и Оле».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 314

4-я неделя

«Дикие животные»

27.01.2021 г.

2

Продолжение уточнения и расширения словаря по теме «Дикие животные».

Совершенствование грамматического строя речи (образование существитель-ных с суффиксами -онок, -енок, -ат, -ят).

Развитие просодической стороны речи, речевого слуха, фонемати-ческих представлений, памяти, мышления, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

медведь, волк, лиса, заяц, прыгать, бегать, рычать, выть, мохнатый, рыжий, серый, коричневый

Организационный момент.

Пение песенки «Зайка».

Игра «Помоги Уле и Инне».

Игра «Мамы и детеныши».

Упражнение «Кто лишний?».

Специальная артикуляционная гимнастика для постановки свистящих звуков.

Пазлы «Дикие животные».

Подвижная игра «Гуси и лиса».

Диалог «Заяц белый».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 319

4-я неделя

«Дикие животные»

28.01.2021 г.

3

Формирование навыка пересказа сказки со зрительной опорой.

Уточнение и расширение словаря по теме.

Совершенствование грамматического строя речи (составление простого предложения со зрительной опорой).

Развитие познавательной и регулирующей функции речи, диалогической речи, общих речевых навыков (четкости дикции, интонационной вырази-тельности речи).

Формирование возможности перевоплощения с использованием мимики, пантомимы, ритмической стороны речи, голоса, интонации.

медведь, волк, лиса, заяц, прыгать, бегать, рычать, выть, мохнатый, рыжий, серый, коричневый

Организационный момент.

Вводная беседа.

Выразительное рассказы-вание сказки логопедом.

Беседа по сказке.

Подвижная игра «Заяц Егорка».

Повторное рассказывание сказки логопедом.

Небольшая пауза для обдумывания сказки детьми.

Пересказ сказки по ролям.

Работа в тетради №1.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр.324

4-я неделя

«Дикие животные»

29.01.2021 г.

4

Уточнение и расширение словаря по теме «Дикие животные».

Совершенствование грамматического строя речи (образование и употре-бление имен существительных в форме творительного падежа, согласование числительных с существительными), элементарных математических представлений (навыки счета в пределах пяти), слоговой структуры слова.

Развитие просодической стороны речи, зрительного внимания, памяти, мышления, артикуля-ционной, тонкой и общей моторики.

медведь, волк, лиса, заяц, прыгать, бегать, рычать, выть, мохнатый, рыжий, серый, коричневый

Организационный момент.

Отгадывание загадок о диких животных.

Игра «Угости животных».

Подвижная игра «Ежик и барабан».

Специальная артикуляционная гимнастика для постановки свистящих звуков.

Упражнение «Повтори за мной».

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке».

Игра «Кто лишний?».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 332

ФЕВРАЛЬ

1-я неделя

«Профессии. Продавец. Звук и буква А»

02.02.2021 г.

1

Формирование представлений о необходимости и пользе труда взрослых.

Закрепление в речи существительного с обобщающим значением профессии.

Уточнение и расширение словаря по теме.

Совершенствование грамматического строя речи (образование формы имен существительных в винительном падеже).

Развитие диалогической речи, фонематических представлений, артикуляционной, тонкой и общей моторики, слухового внимания.

работать, продавать, покупать, отпускать, продавец, покупатель, магазин, весы

Организационный момент.

Рассматривание картинки «В магазине». Беседа по ней.

Игра «В универмаге».

Подвижная игра «Снежная баба».

Работа в тетради №2.

Диалог «Веселый магазин».

Специальная артикуляционная гимнастика.

Игра «Помоги аисту».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 336

1-я неделя

«Профессии. Продавец. Звук и буква А»

03.02.2021 г.

2

Закрепление представлений о белом цвете, о зиме и ее признаках.

Совершенствование грамматического строя речи (обучение использованию прилагательного «белый» в речи, согласованию его с существительными в роде, числе, падеже).

Развитие элементарных математических представлений (совершенствование навыка счета в пределах пяти).

Развитие зрительного и слухового внимания, зрительного гнозиса и конструктивного праксиса, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения.

работать, продавать, покупать, отпускать, продавец, покупатель, магазин, весы

Организационный момент.

Чтение логопедом «Белой сказки».

Подвижная игра «Снежная баба».

Специальная артикуляционная гимнастика.

Беседа по «Белой сказке».

Упражнение «Кто быстрее?».

Релаксация.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 341

1-я неделя

«Профессии. Продавец. Звук и буква А»

04.02.2021 г.

3

Уточнение и расширение словаря по теме «Профессии».

Знакомство с буквой А, формирование умения находить ее среди других букв алфавита.

Развитие фонематических пред-ставлений, зрительного и слухо-вого внимания, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения.

работать, продавать, покупать, отпускать, продавец, покупатель, магазин, весы

Организационный момент.

Рассказывание двустишья.

Упражнение «Лесенка».

Упражнение «Кто больше покупок сделает?».

Знакомство с буквой А.

Динамическая пауза. Упражнение «Живой конструктор».

Артикуляционная гимнастика.

Работа в тетради №3.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 346

1-я неделя

«Профессии. Продавец. Звук и буква А»

05.02.2021 г.

4

Уточнение и расширение словаря по теме «Профессии. Продавец».

Закрепление знания буквы А и умения находить ее среди других букв алфавита.

Развитие фонематических представлений, зрительного внимания, речевого слуха, чувства рифмы, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения

работать, продавать, покупать, отпускать, продавец, покупатель, магазин, весы

Организационный момент. Упражнение «Подскажи словечко».

Рассматривание картины «В магазине». Беседа по ней.

Упражнение «Подбери картинки».

Упражнение «Найди буквы».

Артикуляционная гимнастика.

Работа в тетради №3.

Диалог «Покупка».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 351

2-я неделя

«Профессии. Почтальон. Звук и буква У»

09.02.2021 г.

1

Закрепление представлений о необходимости и пользе труда взрослых.

Закрепление в речи существительного с обобщающим значением профессии.

Уточнение и расширение словаря по теме.

Совершенствование грамматического строя речи (образование формы имен существительных в дательном падеже).

Развитие диалогической речи, слухового внимания, фонемати-ческого восприятия, артикуля-ционной, тонкой и общей моторики.

работать, разносить, получать, опускать, почтальон, почта, посылка, письмо, газета, журнал

Организационный момент.

Рассматривание картины «Почтальон». Беседа по ней.

Игра «Отправь письмо».

Пальчиковая гимнастика «Что принес нам почтальон?».

Работа в тетради №2.

Специальная артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Угадайка».

Упражнение «Внимательные ушки».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 356

2-я неделя

«Профессии. Почтальон. Звук и буква У»

10.02.2021 г.

2

Уточнение и расширение словаря по теме «Профессии. Почтальон».

Обучение составлению описательного рассказа по данному плану.

Ознакомление с буквой У, упражнения в нахождении ее среди других букв.

Развитие связной речи, фонематических представлений, зрительного и слухового внимания, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения.

работать, разносить, получать, опускать, почтальон, почта, посылка, письмо, газета, журнал

Организационный момент.

Разрезные картинки.

Составление описательного рассказа по данному плану.

Звук и буква У.

Физкультурная пауза «Утки».

Работа в тетради №3.

Специальная артикуляционная гимнастика.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 361

2-я неделя

«Профессии. Почтальон. Звук и буква У»

11.02.2021 г.

3

Уточнение и расширение словаря по теме «Профессии. Почтальон».

Закрепление знания буквы У и умения находить ее среди других букв алфавита.

Развитие фонематических пред-ставлений, речевой активности, зрительного внимания, речевого слуха, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения.

работать, разносить, получать, опускать, почтальон, почта, посылка, письмо, газета, журнал

Организационный момент.

Игра «Кому письмо?».

Упражнение «Буквы перепутались».

Работа в тетради №2.

Упражнение «Вьюга».

Упражнение «Насос».

Упражнение «Телеграф».

Упражнение «Найди буквы».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 367

2-я неделя

«Профессии. Почтальон. Звук и буква У»

12.02.2021 г.

4

Уточнение и расширение словаря по теме «Профессии. Почтальон».

Закрепление знания изученных букв.

Обучение отгадыванию загадок.

Развитие речевого слуха и фонематических представлений, речевой активности, мышления, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения.

работать, разносить, получать, опускать, почтальон, почта, посылка, письмо, газета, журнал

Организационный момент.

Отгадывание загадок по теме «Почта».

Пальчиковая гимнастика «Что принес нам почтальон?».

Упражнение «Слушай внимательно».

Упражнение «Песенка водички».

Игра «Вам письмо».

Упражнение «Телеграф».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 370

3-я неделя

«Транспорт. Звук и буква О»

16.02.2021 г.

1

Формирование представлений о транспорте и его назначении.

Закрепление в пассивной речи существительного с обобщающим значением транспорт.

Уточнение и расширение словаря по теме.

Совершенствование грамматического строя речи (употребление предложно-падежных конструкций).

Развитие диалогической речи, зрительного внимания, фонематического восприятия, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

машина, автобус, троллейбус, трамвай, метро, остановка, самолет, теплоход, поезд, кабина, кузов, колесо, перевозить, ездить, останавливаться, сигналить, грузовой

Организационный момент.

Рассматривание картины «Транспорт». Беседа по ней.

Работа в тетради №2.

Упражнение «Мчится поезд».

Упражнение «Насос».

Игра «Что перепутал художник?».

Упражнение «Подними флажок».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 374

3-я неделя

«Транспорт. Звук и буква О»

17.02.2021 г.

2

Закрепление представления об оранжевом цвете.

Обучение использованию прилага-тельного оранжевый в речи.

Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилага-тельных с существительными в роде, числе, падеже).

Закрепление навыка дифференциации желтого, красного и оранжевого цветов.

Развитие диалогической речи, слухового внимания, общей, тонкой и артикуляционной моторики, творческого вообра-жения, координации речи с движением, навыков пространст-венной ориентировки.

машина, автобус, троллейбус, трамвай, метро, остановка, самолет, теплоход, поезд, кабина, кузов, колесо, перевозить, ездить, останавливаться, сигналить, грузовой

Организационный момент.

Игра «Разноцветные кружки».

Рассказывание логопедом «Оранжевой сказки».

Беседа по «Оранжевой сказке».

Игра «Отгадай загадки».

Упражнение «Мосточек».

Упражнение «Насос».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 378

3-я неделя

«Транспорт. Звук и буква О»

18.02.2021 г.

3

Уточнение и расширение словаря по теме «Транспорт».

Ознакомление с буквой О.

Формирование умения находить ее среди других букв алфавита.

Развитие связной речи, фонематических представлений, зрительного и слухового внимания, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения.

машина, автобус, троллейбус, трамвай, метро, остановка, самолет, теплоход, поезд, кабина, кузов, колесо, перевозить, ездить, останавливаться, сигналить, грузовой

Организационный момент.

Упражнение «Что здесь нарисовано?».

Упражнение «Что здесь нарисовано?».

Звук и буква О.

Физкультурная пауза «Самолет».

Упражнения с массажными мячиками.

Работа в тетради №3.

Упражнение «Комарики».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 384

3-я неделя

«Транспорт. Звук и буква О»

19.02.2021 г.

4

Уточнение и расширение словаря по теме «Транспорт».

Закрепление знания изученных букв.

Обучение отгадыванию загадок.

Совершенствование грамматического строя речи (образование имен существительных в форме родитель-ного падежа).

Развитие диалогической речи, речевого слуха, мышления, общей, тонкой и артикуля-ционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения.

Развитие диалогической речи, речевого слуха, мышления, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения.

машина, автобус, троллейбус, трамвай, метро, остановка, самолет, теплоход, поезд, кабина, кузов, колесо, перевозить, ездить, останавливаться, сигналить, грузовой

Организационный момент.

Работа в тетради №2.

Игра «Что лишнее?».

Физкультурная пауза «Самолет».

Обучение отгадыванию загадок.

Упражнение «Комарики». Упражнение «Комарики».

Дыхательная гимнастика. Упражнение №6.

Упражнение «Что привез грузовик?».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 390

4-я неделя

«Профессии на транспорте. Звук и буква И»

23.02.2021 г.

1

Закрепление представления о необхо-димости и пользе труда взрослых.

Закрепление в речи существительного с обобщающим значением профессии.

Уточнение и расширение словаря по теме.

Совершенствование грамматического строя речи (образование формы имен существительных в винительном падеже).

Формирование умения находить буквы А, У, О среди других букв алфавита.

Воспитание навыка чтения (слияние гласных).

Развитие диалогической речи, фонематических представлений, артикуляционной, тонкой и общей моторики, слухового внимания.

шофер, водитель, летчик, капитан, машинист, работать, водить, управлять, сигналить, внимательный, трудный, ответственный

Организационный момент.

Рассматривание картинки. Беседа по ней.

Игра «Четвертый лишний».

Подвижная игра «Шофер».

Работа в тетради №2.

Упражнения «Насос» и «Комарик».

Дыхательная гимнастика. Упражнение №6.

Упражнение «Найди букву».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 394

4-я неделя

«Профессии на транспорте. Звук и буква И»

24.02.2021 г.

2

Уточнение и расширение словаря по теме «Профессии на транспорте».

Ознакомление с буквой И.

Формирование умения находить ее среди других букв алфавита.

Совершенствование навыка чтения (слияния гласных).

Активизация речевой деятель-ности, совершенствование диало-гической речи, фонематических представлений, воспитание мяг-кого голосоначала речи на материале гласного звука [и], развитие зрительного и слухо-вого внимания, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения.

шофер, водитель, летчик, капитан, машинист, работать, водить, управлять, сигналить, внимательный, трудный, ответственный

Организационный момент.

Упражнение «Лесенка».

Знакомство с буквой И.

Упражнение «Слушайте внимательно».

Упражнение «Найди картинки».

Упражнение «Давайте почитаем».

Упражнение «Соедини картинки и буквы».

Физкультурная пауза. Упражнение «Живой конструктор».

Упражнения «Насос» и «Комарик».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 399

4-я неделя

«Профессии на транспорте. Звук и буква И»

25.02.2021 г.

3

Уточнение и расширение словаря по теме «Профессии на транспорте».

Совершенствование навыка чтения слияний гласных с пройденными буквами, грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными в роде и числе).

Развитие связной речи, речевого слуха, фонематических представ-лений, общей, тонкой и артику-ляционной моторики.

Совершенствование координации речи с движением.

шофер, водитель, летчик, капитан, машинист, работать, водить, управлять, сигналить, внимательный, трудный, ответственный

Организационный момент.

Работа в тетради №2.

Упражнение «Кто лишний?».

Подвижная игра «Самолет».

Дыхательная гимнастика. Упражнение «Пароходы».

Игра «Кто больше?».

Упражнение «Парусная регата».

Упражнение «Повтори за мной».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 404

4-я неделя

«Профессии на транспорте. Звук и буква И»

26.02.2021 г.

4

Уточнение и расширение словаря по теме «Профессии на транспорте».

Совершенствование навыков чтения слияний гласных с пройденными буквами; совершенствование грамма-тического строя речи (образование и употребление имен существительных в форме творительного падежа).

Развитие связной речи, зритель-ного гнозиса и конструктивного праксиса, фонематических пред-ставлений, общей, тонкой и артикуляционной моторики.

Совершенствование координации речи с движением.

шофер, водитель, летчик, капитан, машинист, работать, водить, управлять, сигналить, внимательный, трудный, ответственный

Организационный момент.

Игра «Чем управляет?».

Упражнение «Подскажи словечко».

Работа в тетради №3.

Подвижная игра «Самолет».

Упражнение «Парусная регата».

Упражнение «Повтори за мной».

Хоровое проговаривание стихотворения «Пилот».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр.409

III период

(март, апрель, май)

МАРТ

1-я неделя

«Весна»

02.03.2021 г.

1

Обучение составлению рассказа по картине, обеспечение целостного восприятия картины.

Формирование словаря по теме «Весна».

Уточнение и расширение представ-лений о ранней весне и ее признаках.

Развитие связной речи, совер-шенствование грамматического строя речи, уточнение и расширение словаря по теме «Приметы весны», развитие творческого воображения.

весна, солнышко, проталинка, мать-и-мачеха, ручеек, грач, гнездо, светить, таять, распускаться, строить, выводить, ранняя

Организационный момент.

Предварительная беседа.

Рассматривание картины и беседа по ней.

Физкультурная пауза. Упражнение «Зима прошла».

Упражнение «Повтори за мной».

Рассказ логопеда по картине.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 417

1-я неделя

«Весна»

03.03.2021 г.

2

Уточнение и расширение словаря по теме «Весна».

Совершенствование навыка чтения слияний гласных.

Обучение составлению предложений с опорой на картинки.

Развитие зрительного внимания, речевого слуха, чувства рифмы, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого вообра-жения.

весна, солнышко, проталинка, мать-и-мачеха, ручеек, грач, гнездо, светить, таять, распускаться, строить, выводить, ранняя

Организационный момент.

Дыхательная гимнастика. Упражнение «Разноцветные кораблики».

Работа в тетради №2.

Упражнение «Повтори за мной».

Пальчиковая гимнастика «Кап, кап…».

Игра «Подскажи словечко».

Упражнение «Ледоход».

Составление и распространение предложений о весне (с опорой на картинки).

Упражнения с массажными мячиками.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 421

1-я неделя

«Весна»

04.03.2021 г.

3

Уточнение и расширение словаря по теме «Весна».

Совершенствование грамматического строя речи (составление простого распространенного предложения с опорой на картинку).

Развитие связной речи, зритель-ного внимания, фонематических представлений, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, памяти, мышления.

весна, солнышко, проталинка, мать-и-мачеха, ручеек, грач, гнездо, светить, таять, распускаться, строить, выводить, ранняя

Организационный момент.

Игра «Разноцветные круги».

Упражнение «Допиши буквы».

Подвижная игра «Веснянка».

Работа в тетради №2.

Упражнение «Повтори за мной».

Игра «Передай мяч».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 428

1-я неделя

«Весна»

05.03.2021 г.

4

Уточнение и расширение словаря по теме «Весна».

Совершенствование грамматического строя речи (составление предложений с предлогами).

Развитие связной речи, зритель-ного и слухового внимания, фонематических представлений, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением.

весна, солнышко, проталинка, мать-и-мачеха, ручеек, грач, гнездо, светить, таять, распускаться, строить, выводить, ранняя

Организационный момент.

Составление предложений о весне с опорой на картинки.

Игра с мячом «Когда это бывает?».

Игра «Что перепутал художник?».

Подвижная игра «Зима прошла».

Упражнение «Повтори за мной».

Упражнение «Что делает?».

Упражнение «Назови буквы».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 432

2-я неделя

«Мамин праздник. Профессии наших мам. Звук и буква М»

09.03.2021 г.

1

Уточнение и активизация словаря по теме «Профессии».

Расширение представлений о важности труда взрослых.

Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными).

Развитие связной речи, артикуляционной, тонкой и общей моторики, творческого воображения.

Организационный момент.

Беседа по картине.

Работа в тетради №2.

Беседа о профессиях мам.

Упражнение «О ком стихи?».

Пальчиковая гимнастика «Как у нас семья большая».

Упражнение «Что вы видите на картинке?».

Упражнение «Повтори за мной».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 436

2-я неделя

«Мамин праздник. Профессии наших мам. Звук и буква М»

10.03.2021 г.

2

Закрепление представления о голубом, красном, желтом, зеленом, синем, белом, оранжевом цветах и умения дифференцировать их.

Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилага-тельных с существительными в роде, числе, падеже).

Развитие диалогической речи, зрительного гнозиса и конструк-тивного праксиса, навыков пространственной ориентировки, общей, тонкой и артикуля-ционной моторики, творческого воображения, фантазии.

Организационный момент.

Игра «Разноцветные письма».

Рассказывание логопедом «Голубой сказки».

Подвижная игра «Мотылек».

Беседа по сказке.

Упражнение «Повтори за мной».

Релаксация.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 441

2-я неделя

«Мамин праздник. Профессии наших мам. Звук и буква М»

11.03.2021 г.

3

Уточнение и расширение словаря по темам «Профессии мам», «Орудия труда. Инструменты».

Расширение образного словаря.

Совершенствование грамматического строя речи (образование и употреб-ление имен существительных в косвенных падежах)

Развитие связной речи, зритель-ного внимания, фонематических представлений, тонкой, артику-ляционной, общей моторики, творческого воображения, подражательности.

Организационный момент.

Игра «Кому что нужно?».

Игра «Профессии».

Дыхательная гимнастика. Упражнение 7.

Работа в тетради №2.

Игра-соревнование «Кто больше?».

Упражнение «Повтори за мной».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 446

2-я неделя

«Мамин праздник. Профессии наших мам. Звук и буква М»

12.03.2021 г.

4

Уточнение и расширение глагольного словаря по теме «Мамин праздник».

Ознакомление с буквой Т.

Формирование умения находить ее среди других букв алфавита, читать и составлять слоги и двусложные слова с ней.

Развитие фонематических пред-ставлений, навыков звукового анализа и синтеза, зрительного внимания, речевого слуха, общей, тонкой и артикуля-ционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения.

Организационный момент.

Игра «Подскажи словечко».

Рассказывание логопедом стихотворения.

Упражнение «Будь внимательным».

Упражнение «Что получится?».

Работа по букварю.

Игра «Живой конструктор».

Упражнение «Повтори за мной».

Работа в тетради №3.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 450

3-я неделя

«Первые весенние цветы»

16.03.2021 г.

1

Расширение первичных естественно-научных и экологических представ-лений.

Закрепление знания примет весны.

Расширение и уточнение словаря по теме «Весна. Первые весенние цветы».

Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными), навыка чтения.

Развитие связной речи, артику-ляционной, тонкой и общей моторики, творческого вообра-жения.

весна, проталинка, подснежник, мать-и-мачеха, цветок, бутон, стебель, листья, крокус, ветреница, мимоза; первый, нежный, белый, желтый

Организационный момент.

Беседа о первоцветах.

Рассказывание стихотворения «Март».

Работа в тетради №2.

Подвижное упражнение «На лужайке».

Игра «Что лишнее?».

Игра «Живые звуки».

Игра «Веселый поезд».

Упражнение «Повтори за мной».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 455

3-я неделя

«Первые весенние цветы»

17.03.2021 г.

2

Расширение и уточнение словаря по теме «Первые весенние цветы».

Совершенствование грамматического строя речи (употребление простых предлогов), навыков чтения и печатания.

Развитие зрительного гнозиса и конструктивного праксиса, общих речевых навыков, артикуляционной, тонкой и общей моторики, творческого воображения.

весна, проталинка, подснежник, мать-и-мачеха, цветок, бутон, стебель, листья, крокус, ветреница, мимоза; первый, нежный, белый, желтый

Организационный момент.

Работа с разрезными картинками.

Рассказывание стихотворения.

Составление рассказа о подснежнике.

Игра «Веселые насекомые».

Подвижное упражнение «На лужайке».

Упражнение «Подними флажок».

Работа в тетради №3.

Упражнение «Повтори за мной».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 462

3-я неделя

«Первые весенние цветы»

18.03.2021 г.

3

Расширение и уточнение словаря по теме «Первые весенние цветы».

Совершенствование грамматического строя речи (образование и употре-бление формы множественного числа имен существительных), навыков чтения и печатания, звукобуквенного анализа.

Развитие зрительного гнозиса и конструктивного праксиса, общих речевых навыков, артикуляционной, тонкой и общей моторики, творческого воображения, интонационной выразительности.

весна, проталинка, подснежник, мать-и-мачеха, цветок, бутон, стебель, листья, крокус, ветреница, мимоза; первый, нежный, белый, желтый

Организационный момент.

Рассказывание стихотворения «Подснежник».

Игра «Один — много» (с мячом).

Игра «Что лишнее?».

Дыхательная гимнастика. Упражнение 7.

Упражнение «Повтори за мной».

Игра «Живые звуки».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 466

3-я неделя

«Первые весенние цветы»

19.03.2021 г.

4

Уточнение и расширение словаря по теме «Первые весенние цветы». Обучение составлению рассказа по картине. Обеспечение целостного восприятия картины. Совершенствование грамматического строя речи (употребление простых предлогов).

Развитие связной речи, речевого слуха, зрительного внимания, памяти, творческого воображения, тонкой моторики, тактильных ощущений, координации речи с движением.

весна, проталинка, подснежник, мать-и-мачеха, цветок, бутон, стебель, листья, крокус, ветреница, мимоза; первый, нежный, белый, желтый

Организационный момент.

Предварительная беседа.

Рассматривание картины «Ранняя весна» и беседа по ней.

Подвижная игра «Зима прошла».

Сообщение логопедом плана рассказа с исполь-зованием опорных картинок.

Пауза.Рассказ по картине несколькими детьми.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 470

4-я неделя

«Цветущие комнатные растения. Звук и буква П»

23.03.2021 г.

1

Закрепление и расширение представ-лений о комнатных растениях, их внешнем виде, особенностях ухода за ними.

Расширение и активизация словаря по теме.

Совершенствование навыка состав-ления и чтения слогов.

Развитие навыков речевого общения, диалогической речи, речевого дыхания, тонкой и общей моторики, зрительного восприятия и внимания.

растение, стебель, лист, цветок, корень, розан, бегония, фиалка, герань, ухаживать, поливать, протирать, подкармливать, опрыскивать, красивый, зеленый, сочный, яркий, нежный, белый, розовый, красный

Организационный момент.

Беседа о комнатных растениях и уходе за ними.

Подвижная игра «На окне в горшочках».

Упражнение «Подбери цветок».

Упражнение «Повтори за мной».

Упражнение 7.

Упражнение «Волшебные цветочки».

Упражнение «Телеграф».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 478

4-я неделя

«Цветущие комнатные растения. Звук и буква П»

24.03.2021 г.

2

Уточнение и расширение словаря по теме «Цветущие комнатные растения».

Ознакомление с буквой П.

Формирование умения находить ее среди других букв алфавита, навыка чтения и составления слогов и двусложных слов с ней.

Развитие речевой активности, фонематических представлений, навыков звукового анализа и синтеза, зрительного и слухового внимания, осязания, обследова-тельских навыков, общей, тонкой и артикуляционной моторики.

растение, стебель, лист, цветок, корень, розан, бегония, фиалка, герань, ухаживать, поливать, протирать, подкармливать, опрыскивать, красивый, зеленый, сочный, яркий, нежный, белый, розовый, красный

Организационный момент.

Рассказывание логопедом стихотворения.

Упражнение «Подними семафор».

Упражнение «Что получится?».

Работа по букварю.

Упражнение «Самый внимательный».

Упражнение «Повтори за мной».

Работа в тетради №3.

Игра с мячом «В уголке природы».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 483

4-я неделя

«Цветущие комнатные растения. Звук и буква П»

25.03.2021 г.

3

Уточнение и расширение словаря по теме «Цветущие комнатные растения».

Закрепить знания пройденных букв и умения читать слоги и слова с ними.

Совершенствование грамматического строя речи (употребление простых предлогов).

Развитие фонематических пред-ставлений, речевой активности, зрительного внимания, речевого слуха, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения.

растение, стебель, лист, цветок, корень, розан, бегония, фиалка, герань, ухаживать, поливать, протирать, подкармливать, опрыскивать, красивый, зеленый, сочный, яркий, нежный, белый, розовый, красный

Организационный момент.

Работа в тетради №2.

Составление рассказа-описания о фиалке по данному плану.

Игра «Цветок и божья коровка».

Игра «Помоги Соне».

Физкультурная пауза «На окне в горшочках».

Игра «Повтори за мной».

Игра «Веселый поезд».

Упражнения с массажными мячиками.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 489

4-я неделя

«Цветущие комнатные растения. Звук и буква П»

26.03.2021 г.

4

Уточнение и расширение словаря по теме «Цветущие комнатные растения».

Закрепление знания пройденных букв.

Совершенствование навыка чтения слогов и слов с ними, грамматического строя речи (согласование прилага-тельных с существительными в роде и числе в именительном падеже).

Автоматизация произношения свистя-щих звуков в словах с открытыми слогами.

Развитие фонематических пред-ставлений, зрительного внима-ния, общей, тонкой и артику-ляционной моторики, координа-ции речи с движением.

растение, стебель, лист, цветок, корень, розан, бегония, фиалка, герань, ухаживать, поливать, протирать, подкармливать, опрыскивать, красивый, зеленый, сочный, яркий, нежный, белый, розовый, красный

Организационный момент.

Работа в тетради №2.

Составление рассказа-описания о бегонии по данному плану.

Подвижная игра «На окне в горшочках».

Разрезные картинки.

Игра «Кто полетит в самолете?».

Игра «Кто больше?».

Игра «Составим слова».

Упражнения с массажными мячиками.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 493

АПРЕЛЬ

1-я неделя

«Дикие животные весной»

30.03.2021 г.

1

Расширение и уточнение естествен-нонаучных представлений, знаний о диких животных, их внешнем виде и образе жизни.

Уточнение и расширение словаря по теме «Дикие животные».

Закрепление в речи обобщающего понятия дикие животные.

Совершенствование грамматического строя речи (образование существи-тельных с суффиксами -ат, -ят).

Развитие речевого дыхания, фонематического восприятия и фонематических представлений, связной речи, мышления, памяти, артикуляционной, тонкой и общей моторики, тактильных ощущений, мимики.

медведь, волк, лиса, заяц, еж, белка, детеныш, линять, кормить, маленький

Организационный момент.

Упражнение «Найди и назови».

Работа в тетради №2.

Упражнение «Будь внимательным».

Подвижная игра «Лесной переполох».

Упражнение «Разноцветные шары».

Игра «Не ошибись!».

Игра «У кого кто?».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 499

1-я неделя

«Дикие животные весной»

31.03.2021 г.

2

Уточнение и расширение словаря по теме «Дикие животные весной».

Закрепление знания пройденных букв, навыка чтения слогов и слов с ними.

Совершенствование грамматического строя речи (употребление существи-тельных в косвенных падежах и существительных с суффиксами -онок, -енок).

Развитие речевой активности, речевого слуха, связной речи, фонематических представлений, мышления, зрительного внима-ния, осязания, обследовательских навыков, общей, тонкой и артикуляционной моторики.

медведь, волк, лиса, заяц, еж, белка, детеныш, линять, кормить, маленький

Организационный момент.

Игра «Найдем детенышей».

Работа в тетради №2.

Игра «Кто лишний?».

Подвижная игра «Заяц Егорка».

Игра «Разноцветные корзинки».

Игра с морскими камушками.

Игра «Что в сумке?».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 505

1-я неделя

«Дикие животные весной»

01.04.2021 г.

3

Закрепление представлений о диких животных, их внешнем виде и образе жизни.

Уточнение, расширение и активизация словаря по теме.

Совершенствование грамматического строя речи (образование и употре-бление существительных с суффиксами -иц, -их, -онок, -енок, образование и употребление предложно-падежных конструкций).

Развитие связной речи, зритель-ного внимания и восприятия, фонематического слуха, памяти, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

медведь, волк, лиса, заяц, еж, белка, детеныш, линять, кормить, маленький

Организационный момент.

Составление рассказов-описаний о диких животных по образцу и данному плану.

Игра «Что изменилось?».

Работа в тетради №2.

Игра «Волшебные часы».

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке».

Игра «Повтори за мной».

Игра «Эхо».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 509

1-я неделя

«Дикие животные весной»

 02.04.2021 г.

4

Уточнение и расширение словаря по теме «Дикие животные весной».

Совершенствование грамматического строя речи (подбор однокоренных слов).

Развитие связной речи, зритель-ного и слухового внимания, фонематических представлений, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением.

медведь, волк, лиса, заяц, еж, белка, детеныш, линять, кормить, маленький

Организационный момент.

Пазлы «Дикие животные».

Упражнение «Узнай слово».

Игра «Веселые медвежата».

Подвижная игра «Заяц Егорка».

Игра «Кто больше?».

Игра «Узнай по описанию».

Игра «Разноцветные грузовики».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 515

2-я неделя

«Домашние животные весной. Звук и буква Н»

06.04.2021 г.

1

Расширение представлений о домашних животных, их внешнем виде и образе жизни.

Расширение, уточнение и активизация словаря по теме.

Обучение составлению рассказа по картине.

Создание целостного впечатления об изображенном на картине.

Развитие связной речи, мышле-ния, зрительного внимания, творческого воображения.

кошка, кот, котенок, собака, пес, щенок, корова, бык, коза, козел, козленок, лошадь, свинья, кормить, поить, чистить, ухаживать, большой, маленький, добрый, забавный, смешной, веселый

Организационный момент.

Чтение педагогом стихотворения М. Стремина «Подарок».

Рассматривание картины «Собака со щенятами» и беседа по ней.

Физкультурная пауза «Тузик».

Сообщение логопедом плана рассказа по картине.

Пауза.

Рассказ по картине «Собака со щенятами».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 519

2-я неделя

«Домашние животные весной. Звук и буква Н»

07.04.2021 г.

2

Расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Домашние животные».

Ознакомление с буквой Н, формиро-вание умения находить ее среди других букв алфавита, читать и составлять слоги и двусложные слова с ней.

Развитие фонематических пред-ставлений, навыков звукового анализа и синтеза, зрительного и слухового внимания, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого вообра-жения.

кошка, кот, котенок, собака, пес, щенок, корова, бык, коза, козел, козленок, лошадь, свинья, кормить, поить, чистить, ухаживать, большой, маленький, добрый, забавный, смешной, веселый

Организационный момент.

Игра «Кто какую пользу приносит?».

Рассказывание логопедом стихотворения.

Упражнение «Подними флажок».

Упражнение «Что получится?».

Работа по букварю.

Подвижная игра «Козочка».

Работа в тетради №3.

Игра «Помоги зайке».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 524

2-я неделя

«Домашние животные весной. Звук и буква Н»

08.04.2021 г.

3

Закрепление представлений о домаш-них животных, их внешнем виде и образе жизни.

Уточнение, расширение и активизация словаря по теме.

Совершенствование синтаксического строя речи, обучение составлению простых распространенных предло-жений с опорой на картинки.

Развитие речевого слуха, связной речи, зрительного внимания и восприятия, фонематического восприятия, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

кошка, кот, котенок, собака, пес, щенок, корова, бык, коза, козел, козленок, лошадь, свинья, кормить, поить, чистить, ухаживать, большой, маленький, добрый, забавный, смешной, веселый

Организационный момент.

Рассматривание сюжетных картинок и составление предложений по ним.

Работа в тетради №2.

Пальчиковая гимнастика «Дудочка».

Упражнение «Котенок гуляет».

Игра «Составь и прочитай».

Игра «Самолет».

Игра «Кто лишний?».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 530

2-я неделя

«Домашние животные весной. Звук и буква Н»

09.04.2021 г.

4

Уточнение и расширение словаря по теме «Домашние животные».

Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилага-тельных с существительными в роде, образование существительных с суффиксами -енок, -ок, образование и употребление существительных в косвенных падежах), навыков чтения и печатания.

Развитие диалогической речи, фонематического восприятия, зрительного внимания и восприятия, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

кошка, кот, котенок, собака, пес, щенок, корова, бык, коза, козел, козленок, лошадь, свинья, кормить, поить, чистить, ухаживать, большой, маленький, добрый, забавный, смешной, веселый

Организационный момент.

Упражнение «У кого кто?».

Работа в тетради №2.

Игра «Кого не стало?».

Подвижная игра «Теленок».

Упражнение «Напиши и прочитай».

Игра «Кто победит?».

Игра «Коза рогатая».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 536

3-я неделя

«Перелётные птицы»

13.04.2021 г.

1

Расширение первичных естествен-нонаучных представлений, закрепление знания признаков весны, формирование представлений о перелетных птицах, их внешнем виде и образе жизни.

Расширение, уточнение и активизация словаря по теме.

Расширение и уточнение пассивного словаря (работящий, желторотый).

Совершенствование навыков чтения.

Развитие связной речи, речевого слуха, зрительного внимания и восприятия, творческого вообра-жения, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

птица, стая, гнездо, крыло, голова, туловище, клюв, лапа, грач, скворец, ласточка, прилетать, носить, строить, выводить, кормить, согревать, маленький, голый, голодный

Организационный момент.

Беседа по картине «Птицы прилетели».

Пальчиковая гимнастика «Ласточка».

Игра «Кто лишний?».

Работа в тетради №2.

Игра «Поможем куклам».

Чтение слов с пройденными буквами.

Игра «Коза рогатая».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 541_

3-я неделя

«Перелётные птицы»

14.04.2021 г.

2

Расширение представлений о перелет-ных птицах, их внешнем виде и образе жизни.

Обучение полному, последовательному, выразительному пересказу сказки «Гуси-лебеди».

Формирование развернутого связного высказывания, умения пользоваться косвенной речью.

Формирование умения использовать в речи слова и выражения, необходимые для характеристики персонажей.

Развитие познавательной и регулирующей функции речи, голоса, выразительности речи, эмоций, внимания, памяти, воображения, нравственных представлений.

Формирование возможности перевоплощения с использо-ванием мимики, пантомимики, ритмической стороны речи.

птица, стая, гнездо, крыло, голова, туловище, клюв, лапа, грач, скворец, ласточка, прилетать, носить, строить, выводить, кормить, согревать, маленький, голый, голодный

Организационный момент.

Вводная беседа.

Выразительное рассказывание сказки педагогом с иллюстрированием на наборном полотне или в настольном театре без нацеливания на пересказ.

Беседа по сказке.

Подвижная игра «Ласточки летели».

Повторное рассказывание сказки педагогом.

Пауза.

Составление логопедом плана пересказа.

Пересказ сказки детьми.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 546

3-я неделя

«Перелётные птицы»

15.04.2021 г.

3

Закрепление представлений о пере-летных птицах, их внешнем виде и образе жизни.

Уточнение, расширение и активизация словаря по теме.

Совершенствование грамматического строя речи (образование существи-тельных с суффиксом -ат), навыка чтения слов, слоговой структуры слов.

Развитие речевой активности, диалогической речи, слухового и зрительного внимания и восприятия, речевого дыхания, речевого слуха, артикуля-ционной, тонкой и общей моторики, творческого вообра-жения и подражательности.

птица, стая, гнездо, крыло, голова, туловище, клюв, лапа, грач, скворец, ласточка, прилетать, носить, строить, выводить, кормить, согревать, маленький, голый, голодный

Организационный момент.

Игра с мячом «У кого кто».

Работа в тетради №2.

Игра «Кто как передвигается?».

Работа в тетради №3.

Артикуляционная гимнастика.

Чтение слогов и слов с пройденными буквами.

Упражнение «Передай мячик».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 552

3-я неделя

«Перелётные птицы»

16.04.2021 г.

4

Расширение представлений о перелет-ных птицах, их внешнем виде и образе жизни.

Уточнение, расширение и активизация словаря по теме.

Совершенствование грамматического строя речи (составление простых распространенных предложений), навыка чтения.

Развитие речевой активности, связной речи, зрительного внимания и восприятия, фонематического слуха, мыш-ления, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

птица, стая, гнездо, крыло, голова, туловище, клюв, лапа, грач, скворец, ласточка, прилетать, носить, строить, выводить, кормить, согревать, маленький, голый, голодный

Организационный момент.

Работа в тетради №2.

Отгадывание загадок о перелетных птицах.

Составление предложений с опорой на картинки.

Игра «Что в гнезде?».

Артикуляционная гимнастика.

Подвижная игра «Ласточки летели».

Игра «Разноцветные корзинки».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 557

4-я неделя

«Насекомые. Звук и буква М»

20.04.2021 г.

1

Формирование представлений о внешнем виде и образе жизни насекомых.

Уточнение и расширение словаря по теме.

Формирование обобщающего понятия насекомые.

Обучение составлению описательного рассказа о насекомом по образцу и данному плану.

Совершенствование грамматического строя речи (образование и употреб-ление существительных и прилагатель-ных в косвенных падежах), навыка чтения двусложных слов.

Развитие связной речи, фонематических представлений, зрительного внимания, артикуляционной, тонкой и общей моторики, сенсорных процессов.

насекомые, бабочка, жук, кузнечик, божья коровка, стрекоза, крылья, лапки, усы

Организационный момент.

Рассматривание предметных картинок с изображениями насекомых.

Работа с пазлами.

Упражнение «Составь бабочку».

Физкультурная пауза «Мотылек».

Работа в тетради №2.

Специальная артикуляционная гимнастика.

Игра «Бабочки».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр.  563

4-я неделя

«Насекомые. Звук и буква М»

21.04.2021 г.

2

Уточнение и расширение словаря по теме «Насекомые».

Ознакомление с буквой М, формирование умения находить ее среди других букв алфавита.

Упражнения в чтении слогов, слов, предложений с новой буквой.

Развитие диалогической речи, фонематических представлений, зрительного и слухового внимания, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения.

насекомые, бабочка, жук, кузнечик, божья коровка, стрекоза, крылья, лапки, усы

Организационный момент.

Игра «Подними шарик».

Упражнение «Кто скорее?».

Работа по книге «Мой букварь».

Подвижная игра «Мотылек».

Упражнение «Найди букву».

Работа в тетради №3.

Специальная артикуляционная гимнастика.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 571

4-я неделя

«Насекомые. Звук и буква М»

22.04.2021 г.

3

Закрепить представления о насекомых, их внешнем виде и образе жизни.

Уточнение, расширение и активизация словаря по теме.

Совершенствование грамматического строя речи (употребление существи-тельных в форме множественного числа, предложно-падежных конструк-ций с простыми предлогами); стимулирование речевой активности.

Развитие связной речи, зрительного внимания, фонемати-ческого слуха, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

насекомые, бабочка, жук, кузнечик, божья коровка, стрекоза, крылья, лапки, усы

Организационный момент.

Рассматривание картины «Насекомые» и беседа по ней.

Работа с разрезными картинками.

Физкультурная пауза «Пчела».

Упражнение «Покачаем игрушки».

Упражнение «Веселые насекомые».

Общая артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Разноцветные флажки».

Чтение слов с буквой М.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 576

4-я неделя

«Насекомые. Звук и буква М»

23.04.2021 г.

4

Продолжение формирования представ-лений о насекомых, их внешнем виде и образе жизни.

Уточнение, расширение и активизация словаря по теме.

Совершенствование грамматического строя речи (употребление существи-тельных в форме родительного падежа, предложно-падежных конструкций с простыми предлогами).

Развитие связной речи, зрительного внимания, фонема-тического и речевого слуха, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

насекомые, бабочка, жук, кузнечик, божья коровка, стрекоза, крылья, лапки, усы

Организационный момент.

Игра «Кого не стало?».

Работа в тетради №2.

Отгадывание и толкование загадок.

Физкультурная пауза «Мотылек».

Упражнение «Разноцветные машины».

Артикуляционная гимнастика для постановки шипящих звуков.

Упражнение с дыхательным тренажером.

Игра «На полянке».                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 581

МАЙ

1-я неделя

«Аквариумные рыбки»

27.04.2021 г.

1

Расширение и уточнение естествен-нонаучных представлений.

Формирование представлений об аквариумных рыбках, их внешнем виде и образе жизни.

Расширение и уточнение словаря по теме «Аквариумные рыбки».

Развитие речи, зрительного и слухового внимания, наблюда-тельности, мышления, тонкой моторики.

рыбка, туловище, голова, хвост, плавники, жабры, аквариум, песок, камни, водоросли, улитка, плавать, дышать, есть, ловить, прятаться, золотой, проворный, большой, маленький, красивый

Организационный момент.

Наблюдение за золотой рыбкой. Беседа.

Физкультурная пауза «Аквариум».

Работа с предметными картинками.

Артикуляционная гимнастика.

Работа в тетради №2.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 585

1-я неделя

«Аквариумные рыбки»

28.04.2021 г.

2

Расширение и уточнение словаря по теме «Аквариумные рыбки».

Совершенствование грамматического строя речи (употребление простых предлогов), навыка чтения слогов и слов с пройденными буквами.

Развитие коммуникативных навыков, диалогической речи, фонематического восприятия и навыков звукового анализа и синтеза, зрительного и слухового внимания и восприятия, пространственного мышления, тонкой моторики, творческого воображения.

рыбка, туловище, голова, хвост, плавники, жабры, аквариум, песок, камни, водоросли, улитка, плавать, дышать, есть, ловить, прятаться, золотой, проворный, большой, маленький, красивый

Организационный момент.

Работа в тетради №2.

Отгадывание и толкование загадок о рыбках.

Игра «Что изменилось?».

Пальчиковая гимнастика «Жил да был один налим...».

Игра «Кто как передвигается?».

Игра «Разноцветные рыбки».

Работа по книге «Мой букварь».

Артикуляционная гимнастика.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 590

1-я неделя

«Аквариумные рыбки»

29.04.2021 г.

3

Расширение и уточнение словаря по теме «Аквариумные рыбки».

Совершенствование грамматического строя речи (употребление простых предлогов), навыка чтения слогов и слов с пройденными буквами.

Развитие коммуникативных навыков, диалогической речи, фонематического восприятия и навыков звукового анализа и синтеза, зрительного и слухового внимания и восприятия, пространственного мышления, тонкой моторики, творческого воображения.

рыбка, туловище, голова, хвост, плавники, жабры, аквариум, песок, камни, водоросли, улитка, плавать, дышать, есть, ловить, прятаться, золотой, проворный, большой, маленький, красивый

Пальчиковая гимнастика «Жил да был один налим...».

Игра «Кто как передвигается?».

Игра «Разноцветные рыбки».

Работа по книге «Мой букварь».

Артикуляционная гимнастика.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 595

2-я неделя

«Наш город. Моя улица. Звук и буква К»

04.05.2021 г.

1

Расширение и уточнение представлений об окружающем мире.

Формирование первичных представ-лений о родном городе, об улицах, на которых живет каждый из детей группы, и об улице, на которой находится детский сад.

Расширение и уточнение словаря по теме «Наш город. Моя улица».

Совершенствование навыка чтения.

Развитие коммуникативных навыков, диалогической речи (формирование умения отвечать на вопросы по картине).

Повышение речевой активности.

Развитие зрительного восприятия и внимания, пространственного мышления, тонкой моторики, творческого воображения.

Воспитание длительного плавного выдоха.

город, река, Кубань, главный, красивый, прекрасный, строить, любить, беречь, гордиться

Организационный момент.

Работа в тетради №2.

Разрезные картинки «Наш детский сад».

Подвижная игра «На закате тучки тают».

Составление и чтение слогов и слов с пройденными буквами.

Артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Разноцветные кружки».

Упражнение «Слушай внимательно».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 596

2-я неделя

«Наш город. Моя улица. Звук и буква К»

05.05.2021 г.

2

Расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Наш город. Моя улица».

Ознакомление с буквой К, формиро-вание умения находить ее среди других букв алфавита, читать и составлять слоги и двусложные слова с ней.

Развитие речевой активности, фонематических представлений, навыков звукового анализа и синтеза, зрительного и слухового внимания, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения.

город, река, Кубань, главный, красивый, прекрасный, строить, любить, беречь, гордиться

Организационный момент.

Упражнение «Слушай внимательно».

Работа по книге «Мой букварь».

Подвижная игра «На закате тучки тают».

Коллективное составление рассказа об улице, на которой находится детский сад.

Работа в тетради №3.

Игра «Кто больше?».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 603

2-я неделя

«Наш город. Моя улица. Звук и буква К»

06.05.2021 г.

3

Расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Наш город. Моя улица».

Ознакомление с буквой К, формиро-вание умения находить ее среди других букв алфавита, читать и составлять слоги и двусложные слова с ней.

Развитие речевой активности, фонематических представлений, навыков звукового анализа и синтеза, зрительного и слухового внимания, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения.

город, река, Кубань, главный, красивый, прекрасный, строить, любить, беречь, гордиться

Коллективное составление рассказа об улице, на которой находится детский сад.

Работа в тетради №3.

Игра «Кто больше?».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 607

3-я неделя

«Правила дорожного движения»

11.05.2021 г.

1

Расширение и уточнение представлений об окружающем, формирование знаний о правилах дорожного движения.

Расширение и уточнение словаря по теме «Правила дорожного движения».

 Совершенствование навыка чтения.

Развитие коммуникативных навыков, диалогической речи.

Повышение речевой активности.

Развитие зрительного восприятия и внимания, пространственного мышления, тонкой моторики, творческого воображения.

светофор, переход, пешеход, водитель, переходить, переводить, соблюдать, красный, желтый, зеленый, опасный, дорожный

Организационный момент.

Рассказывание четверостиший о правилах дорожного движения.

Работа в тетради №2.

Работа по книге «Мой букварь». Упражнение «Что в корзинке?».

Работа по книге «Мой букварь». Упражнение «Что неправильно?».

Работа по книге «Мой букварь». Упражнение «Покажи картинки».

Артикуляционная гимнастика.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 608

3-я неделя

«Правила дорожного движения»

12.05.2021 г.

2

Обобщить знания о правилах дорожного движения, уточнить и расширить словарь по теме.

Сформировать представление о труде регулировщика.

Сформировать целостное представ-ление об изображенном на картине.

Развивать связную речь, память, мышление, общую моторику и координацию речи с движением.

светофор, переход, пешеход, водитель, переходить, переводить, соблюдать, красный, желтый, зеленый, опасный, дорожный

Организационный момент.

Предварительная беседа.

Рассматривание картины «На перекрестке» и беседа по ней.

Физкультурная пауза «Машины».

Составление логопедом плана рассказа.

Пауза.

Составление детьми рассказа по картине.

Подвижная игра «Пузырь».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 612

3-я неделя

«Правила дорожного движения»

13.05.2021 г.

3

Расширение и уточнение словаря по теме «Правила дорожного движения».

Совершенствование навыка чтения и печатания.

Развитие связной речи, речевого слуха, фонематических представ-лений, общих речевых навыков, артикуляционной, тонкой и общей моторики, памяти, мышления.

светофор, переход, пешеход, водитель, переходить, переводить, соблюдать, красный, желтый, зеленый, опасный, дорожный

Организационный момент.

Работа в тетради №2.

Игра «Можно и нельзя».

Отгадывание загадки.

Упражнение «Кто скорее?».

Игра «Жук».

Работа в тетради №3.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 617

3-я неделя

«Правила дорожного движения»

14.05.2021 г.

4

Уточнение и расширение словаря по теме «Правила дорожного движения».

Закрепление знания правил дорожного движения, правильного поведения на улице.

Совершенствование навыков печатания и чтения.

Развитие связной речи, речевого слуха, фонематических представ-лений, речевой активности, общей, тонкой и артикуляцион-ной моторики, зрительного гнозиса и конструктивного праксиса, координации речи с движением, творческого воображения.

светофор, переход, пешеход, водитель, переходить, переводить, соблюдать, красный, желтый, зеленый, опасный, дорожный

Организационный момент.

Работа в тетради №2.

Рассказывание четверостишия о светофоре.

Разрезные картинки.

Дидактическая игра «Переход».

Упражнение «Повтори за мной».

Игра «Разноцветные машинки».

Работа в тетради №3.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 622

4-я неделя

«Лето. Цветы на лугу»

18.05.2021 г.

1

Расширение и уточнение естествен-нонаучных представлений, знаний о смене времен года, о лете и его приметах.

Расширение и уточнение словаря по теме «Лето».

Обеспечение целостного восприятия картины «В песочнице».

Развитие коммуникативных навыков, диалогической речи (формирование умения отвечать на вопросы по картине).

Повышение речевой активности.

Развитие зрительного восприятия и внимания, пространственного мышления, тонкой моторики, творческого воображения.

Воспитание длительного плавного выдоха.

наступать, припекать, подниматься, расцветать, созревать, отдыхать, загорать, купаться, кататься, собирать, плести, нюхать, ловить; лето, дача, река, море, лес, пляж, футбол, корзинка, сачок, удочка, рыба, туча, дождь, гроза, гром, радуга; теплый, загорелый, разноцветный, глубокий, солнечный; жарко, тепло, весело грибы, ягоды, цветы, одуванчик, ромашка, колокольчик, василек, клевер, земляника, подберезовик, сыроежка, мухомор

Организационный момент.

Работа в центре экспериментирования.

Рассматривание картины и беседа по ней.

Упражнение «Одуванчик».

Подготовка к рассказу по картине. Сообщение логопедом плана рассказа.

Рассказ по картине по частям несколькими детьми, а затем повторение рассказа одним из детей или логопедом.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 628

4-я неделя

«Лето. Цветы на лугу»

19.05.2021 г.

2

Закрепление представлений о лете и его приметах.

 Уточнение, расширение и активизация словаря по теме.

Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилага-тельных с существительными в роде и числе в именительном падеже), навыка чтения и печатания.

Развитие связной речи, зрительного внимания, фонемати-ческих представлений, артику-ляционной, тонкой и общей моторики.

наступать, припекать, подниматься, расцветать, созревать, отдыхать, загорать, купаться, кататься, собирать, плести, нюхать, ловить; лето, дача, река, море, лес, пляж, футбол, корзинка, сачок, удочка, рыба, туча, дождь, гроза, гром, радуга; теплый, загорелый, разноцветный, глубокий, солнечный; жарко, тепло, весело грибы, ягоды, цветы, одуванчик, ромашка, колокольчик, василек, клевер, земляника, подберезовик, сыроежка, мухомор

Организационный момент.

Беседа по картине «Лето».

Работа в тетради №2.

Подвижная игра «На лужайке».

Игра «Когда это бывает?».

Упражнение «Буква потерялась».

Специальная артикуляционная гимнастика для постановки шипящих звуков.

Упражнение «Разноцветные флажки».

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 635

4-я неделя

«Лето. Цветы на лугу»

20.05.2021 г.

3

Расширение и уточнение словаря по теме «Лето. Цветы на лугу».

Совершенствование навыка чтения и печатания.

Развитие связной речи, речевого слуха, фонематических представ-лений, общих речевых навыков, артикуляционной, тонкой и общей моторики, чувства ритма, творческого воображения.

наступать, припекать, подниматься, расцветать, созревать, отдыхать, загорать, купаться, кататься, собирать, плести, нюхать, ловить; лето, дача, река, море, лес, пляж, футбол, корзинка, сачок, удочка, рыба, туча, дождь, гроза, гром, радуга; теплый, загорелый, разноцветный, глубокий, солнечный; жарко, тепло, весело грибы, ягоды, цветы, одуванчик, ромашка, колокольчик, василек, клевер, земляника, подберезовик, сыроежка, мухомор

Организационный момент.

Упражнение «Сплетем венок».

Составление рассказов-описаний о цветах по предложенному плану и образцу.

Упражнение «Что лишнее?».

Упражнение «Найди гласный звук».

Подвижная игра «Речка».

Работа в тетради №3. Упражнение «Буква потерялась».

Специальная артикуляционная гимнастика для постановки шипящих звуков.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 640

4-я неделя

«Лето. Цветы на лугу»

21.05.2021 г.

4

Уточнение и расширение словаря по теме «Лето. Цветы на лугу».

Расширение естественнонаучных пред-ставлений, закрепление знания признаков лета.

Совершенствование навыка печатания.

Развитие связной речи, речевого слуха, фонематических представ-лений, речевой активности, общей, тонкой и артикуля-ционной моторики, зрительного гнозиса и конструктивного праксиса, координации речи с движением, творческого вообра-жения.

наступать, припекать, подниматься, расцветать, созревать, отдыхать, загорать, купаться, кататься, собирать, плести, нюхать, ловить; лето, дача, река, море, лес, пляж, футбол, корзинка, сачок, удочка, рыба, туча, дождь, гроза, гром, радуга; теплый, загорелый, разноцветный, глубокий, солнечный; жарко, тепло, весело грибы, ягоды, цветы, одуванчик, ромашка, колокольчик, василек, клевер, земляника, подберезовик, сыроежка, мухомор

Организационный момент.

Составление рассказа по серии картинок «Подарок».

Подвижная игра «На лужайке».

Повторение рассказа по серии картинок логопедом.

Игра «Кто больше?».

Разрезные картинки «Полевые цветы».

Работа в тетради №3. Упражнение «Назови буквы».

Специальная артикуляционная гимнастика для постановки шипящих звуков.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР»

Стр. 645

24.05.-11.06.2021гг.

Мониторинг речевого развития. Составление отчета за учебный год.