Конспект НОД по развитию речи Рассказывание по картине "Осенний день".
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект НОД по развитию речи

Рассказывание по картине "Осенний день".

(старшая группа)

Программное содержание: упражнять детей в целенаправленном рассматривании сюжетной картины, учить составлять подробные и интересные рассказы-описания по картине.

Ход занятия:

Воспитатель:

-Сегодня мы с вами познакомимся с новой картиной. Ставит картину на мольберт, дает детям рассмотреть ее. Если у детей возникнут вопросы, отвечает на них.

• Как бы вы назвали картину?
• Какое время года и время суток изобразил художник?
• Как об этом сказать одним предложением? Верно,

художник изобразил осенний день и точно так же назвал эту картину – "Осенний день".

• Но как вы догадались, что на картине осенний день? (На

улице светло. Дети возвращаются из школы. На улице гуляет бабушка с внуком).

• А почему вы решили, что день осенний? (Листья на

деревьях пожелтели, покраснели, опадают. Дети начали учиться. На прилавках овощной палатки лежат дары осени).

    - Каким изображен день на этой картине? (солнечным, теплым)

    -В теплый солнечный день особенно хорошо вокруг. А как это показано на картине? (Синее небо и яркие желтые кроны деревьев. Желтые и синие тона радуют глаз, веселят.)

В погожий осенний день трудно усидеть дома – тянет на улицу! Не спеша идут… школьники. Первоклассника встретила мама. У нее на поводке собачка. С собачки не спускает глаз мальчик-дошкольник. Он стоит около прилавка с овощами, ждет бабушку.

- Мы с вами рассмотрели картину, а теперь будем учиться рассказывать по ней. Подумайте, как бы вы хотели начать свой рассказ.

Заслушиваются рассказы 2 – 3 детей умеющих логично и интересно составлять рассказы-описания. Выслушав ответы воспитатель анализирует их. Далее заслушиваются рассказы еще 2 детей, владеющих навыками рассказывания хуже, чем первые.

Затем выступают еще 2 рассказчика. Между ними устраивается соревнование: кто расскажет подробнее и интереснее. По окончании воспитатель просит детей назвать победителя. Формирует 2 критерия оценки:

1)четкость, стройность рассказа, отсутствие повторов, рассказ легко воспринимается слушателями;

2)наличие интересных и удачных сравнений (н-р: деревья стоят в золотых коронах и т.д.).

В заключение воспитатель дает свой образец рассказа: "На дворе теплый осенний день. Синее небо и легкое кружево золотистой листвы радуют глаз, манят на улицу. Не спеша возвращаются из школы дети. Одного из мальчиков встретила мама. У нее на поводке собака. На собаку загляделся малыш, Он стоит около прилавка с овощами и ждет бабушку. Бабушка покупает овощи и разговаривает с продавцом. Обе женщины улыбаются, радуясь погожему дню."