КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ «БОГАТЫРИ ЗЕМЛИ РУСКОЙ» В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Муниципальное детское образовательное бюджетное учреждение

«Ново-Девяткинский детский сад комбинированного вида №1»

Ленинградская обл., д. Новое Девяткино

КОНСПЕКТ

ОТКРЫТОГО ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ

«БОГАТЫРИ ЗЕМЛИ РУСКОЙ»

В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ №2 «ПЧЕЛКИ»

Подготовила: воспитатель Песенко Татьяна Игоревна

2021 уч. год

Цель: формирование представления о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях – защитниках земли русской.

Педагогические задачи:

• закреплять и расширять знания детей о силе и славе богатырской Руси, о народных героях – богатырях – Илье Муромце, Добрыне Никитиче, Алеше Поповиче;
• формировать  и воспитывать патриотическую память;
• воспитывать интерес и уважение к славной жизни наших предков и любовь к Родине, желание подражать богатырям;
• готовить руку к письму – учить проводить волнистые линии – графические символы.

ИНТЕГРАЦИЯ: ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ, РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ, СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Материалы и оборудование:

• иллюстрация-репродукция картины В.М. Васнецова «Богатыри»;
• магнитофон, аудиозапись «Сражение Ильи Муромца с Соловьем Разбойником, Добрыни Никитича с Чудищем»
• мультимедийный проектор;
• карандаши, бумага,
• компьютер,
• экран.
• литература:
• Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно – методическое пособие. – 2-е издание –СПб: «Детство – Пресс», 2010.
• Куприна Л. С., Бударина Т. А.Знакомство детей с русским народным творчеством: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений. – 3-е издание –СПб: «Детство – Пресс», 2010.
• Панасенко И.Н. Формирование нравственных ценностей и патриотических чувств у детей 5-7 лет. Комплексно познавательные занятия – Волгоград: Учитель. 126 с.

ХОД ИНТЕГРИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

ВСТУПЛЕНИЕ

Воспитатель: Дети, посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришло. Давайте поздороваемся по русскому старинному обычаю.

Дети кланяются, прижав руку к сердцу.

- Здравствуйте!

Садятся на стульчики (сидят полукругом).

- Ребята мы с вами живем в стране, у которой удивительное красивое имя – Россия (дети подсказывают). Много чудесных стран на Земле, везде живут люди, но Россия – единственная необыкновенная страна, потому что она – наша Родина. Родина – значит родная, как мать и отец.

- Какая наша родина?  (Большая, огромная, необъятная, красивая. Здесь есть океаны и моря, реки и озера, горы и леса).

- Как называлась наша страна раньше? (Русь)

- Как называли себя наши предки? (Славяне)

- Кто защищал землю русскую? (Богатыри)

- Горячо любили наши предки Русь Великую, потому и защищали ее воины-богатыри. Слышали о таких? А откуда вы знаете о богатырях, ведь некоторые из них жили 1000 лет назад? («Мы слышали былины о подвигах богатырей»)

- Что такое былина? От какого слова оно происходит? (Быль, было)

- Быль, правда – это то, что происходило на самом деле. Ходил сказитель из селения в селение и рассказывал нараспев (похоже на песню) былину.

- Послушайте отрывок из былины (аудиозапись). О ком эта былина? Кто сражался с Соловьем-разбойником? (Богатырь Илья Муромец)

- Да, это Илья Муромец – крестьянский сын. И еще прослушайте (аудиозапись).

- О ком эта? (О богатыре Добрыне Никитиче. Он сражался со Змеем Горынычем.) Правильно, это Добрыня Никитич – сын воина.

- И еще об одном богатыре мы читали сказку. Как зовут богатыря? (Алеша Попович – сын священника.

Показ картины В.М. Васнецова «Богатыри» (проектор).

- Вот они – богатыри земли русской на картине русского художника В. М. Васнецова (показываю на репродукцию). Посмотрите, кто стоит в центре? Посмотрите, как одеты богатыри? Как называется эта часть одежды? (Кольчуга) Зачем она богатырю? То, что на лошади, называется «упряжь», а это «уздечка», «стремена», «сбруя» (показываю на картине).

- Посмотрите, на каких конях они сидят! Что вы о них скажите? А почему такие большие и сильные кони под ними? А если бы они были маленькие, выдержали бы они своих богатырей?

- Как называется снаряжение богатыря? (Булава, колчан, стрела, лук, копье, щит, меч).

- В старину воина называли «ратник» (от слова «рать» - войско). Зачем нужны были ратники? Богатыри сражались с врагами, которые нападали на Русь. Сколько бы врагов ни нападало на нее, хоть во много раз больше, чем было наших воинов-дружников, умела Русь и в горе, и в беде стоять насмерть!

«Богатырская Русь» - значит сильная, непобедимая.

- А ваша группа или войско дружная, слаженная, сильная! (Да!) Покажите вашу силу! Ребята, а сейчас давайте представим, что мы сами сильные, мужественные богатыри, которые стоят на страже своей Родины.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Дружно встанем раз – два – три (дети шагают на месте) 
Мы теперь богатыри! (руки согнуты в локтях, показываю силу) 
Мы ладонь к глазам представим,(правую руку подносят козырьком к глазам) 
Ноги крепкие расставим, 
Поворачиваясь вправо - оглядимся величаво.  
И налево надо тоже поглядеть нам величаво. 
Наклонились влево – вправо  (руки на поясе, наклон влево - вправо) 

Получается на славу!

Дружно встанем – раз, два, три – (встали ровно, выпрямили спинки)

Мы теперь богатыри!

(Садятся)

- Какие доспехи богатырю нужны в первую очередь? (Кольчуга) Правильно!

Давайте нарисуем кольчугу! Только сначала внимательно посмотрите, как она выглядит (изображение на интерактивной доске).

- Рубашку такую не вяжут, не шьют.

Ее из колечек железных плетут.

Она защищала богатырей от ударов копья, стрел, меча. Кольчуга весила 7 килограммов.

Каждое колечко связано с рядом стоящими.

Как видите они расположены ровными рядами.

Чем меньше кольца тем прочнее была кольчуга и лучше защищала своего богатыря.

Начинать «вязать» кольчугу нужно снизу вверх ровными рядами, каждое колечко должно соприкасаться с предыдущим. Посмотрите как нужно это сделать! (изображение на интерактивной доске).

А теперь берите свои стульчики и проходите за столы. Стульчик  берем двумя руками перед собой.

Берем карандаш. Не забываем про правила работы с карандашами!

ПЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

КРЮЧОЧКИ

Карандаш находится в горизонтальном положении. Зацепить его указательными пальцами за концы. Попеременно отрывая пальцы-«крючки» от карандаша, снова цеплять его, передвигая пальцы к середине до их сближения. (изображение на интерактивной доске).

Мы повесили крючки.

Очень крепкие они.

Чок, чок, чок, чок,

Раз – крючок, два – крючок.

А теперь приступаем к работе. Стараемся! Чтобы ваша кольчуга была самая крепкая! Дети выполняют самостоятельное рисование под музыку.

Рефлексия:

- Просмотр работ детей. Чья кольчуга получилась самая прочная? Почему?

- О чем мы сегодня с Вами говорили?

- Какие новые слова вы запомнили?

- Что вам понравилось на занятии?

- Что было выполнить сложнее всего?

Спасибо!