«В гостях у сказки»
проект по развитию речи (подготовительная группа)

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Урской детский сад «Росинка» Подготовила: воспитатель МБДОУ Урской детский сад «Росинка» Пьянкова Татьяна Александровна

Слайд 2

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: приобщать детей к высокохудожественной литературе, формировать у них запас литературных, художественных впечатлений, прививать интерес к театральной деятельности, научить детей сочинять сказки, раскрывать ценности совместного творчества детей и их родителей.

Слайд 3

Задачи проекта 1 . Знакомить с различными видами сказочных произведений, учить узнавать персонажи сказок, знать название и автора, пересказывать содержание, высказывать своё отношение к героям сказки; закреплять умения использовать средства выразительности (позы, жесты, мимику, интонации, движения) и разные виды театров (пальчиковый, театр картинок, кукольный) ; совершенствовать навыки самостоятельно сочинять сказку для постановки, драматизации, распределять между собой обязанности и роли. 2. Развивать творческую самостоятельность и эстетический вкус дошкольников в организации театрализованных игр, в создании и передаче образов, отчётливость произношения, традиции семейного чтения. 3. Воспитывать партнёрские отношения между детьми, коммуникативные качества, создавать радостный эмоциональный настрой, поощрять творческую инициативу.

Слайд 4

Проект «В гостях у сказки» основан на интеграции следующих видов деятельности : познавательно – исследовательской , ИЗО – деятельности , чтение художественной литературы

Слайд 5

Сказочные темы наиболее интересны и доступны пониманию ребёнка. Сказка обогащает социальный и предметный опыт детей, помогает расширить нравственное представление о проявлении добра и зла , развивает творческое мышление дошкольника. Сказки способствуют развитию выразительности речи ,а так же творчеству самих детей.

Слайд 6

Подготовительный этап проекта На подготовительном этапе к проекту пополнили библиотеку сказками, рассказывали и рисовали свои любимые сказки , любимых сказочных героев, просто рассматривали иллюстрированные книжки со сказками.

Слайд 7

Образовательная деятельность Чтение русских народных сказок: « Морозко », « Царевна лягушка », « Конёк горбунок », « Гуси лебеди », « Иван-царевич и серый волк », « Зимовье зверей », « Летучий корабль » Чтение авторских сказок: В. Ф. Одоевский « Мороз Иванович » Г. Х. Андерсен « Ромашка », « Дюймовочка » К. Ушинский « Слепая лошадь » В. Даль « Старик-годовик »

Слайд 8

НОД познание : « Как создаётся книга », « Гипербола как художественный приём », « Театр », « Проблема прекрасного в искусстве » НОД развитие речи: « Беседа о сказках », « Русские народные сказки » НОД по творческому рассказыванию : « Забавные приключения рыжего котёнка », « Составление описательного рассказа объект яблоко », « Сочиняем сказку про Золушку », « Сочинение сказок о медвежонке и зайчонке » НОД рисование : « Животные из сказок », « Мой любимый сказочный герой », « Волшебные предметы », « Фантастическое яблоко », « Отрицательные герои сказок » НОД лепка : « Сказки », « Лиса и колобок », « Избушка Бабы-Яги » НОД конструирование : « Изготовление элементов декорации » Непосредственно образовательная деятельность

Слайд 9

Просмотр мультфильмов : « Золотая антилопа », « Валидуб », « Дедушка и внучек », « Олени и волк », « Сказка старого дуба », « Полкан и Шавка », « Аленький цветочек »

Слайд 10

Работа с родителями. Консультации на тему : «Малые фольклорные формы», «Рождественские посиделки», «Широкая масленица». Оформление альбома «Скороговорки в картинках»

Слайд 11

В результате совместной деятельности воспитанников, их родителей и педагогов ДОУ Дети приобщились к высокохудожественной литературе и театральной деятельности, расширили кругозор о сказках, их авторах, персонажах, сформировали запас литературных впечатлений, научились сказки сочинять, иллюстрировать, инсценировать. Родители воспитанников проявили интерес к чтению художественной литературы, осознали роль сказки в нравственно-эстетическом воспитании личности ребёнка, а также ежедневно старались читать детям по вечерам. Технология проектирования делает дошкольников активными участниками воспитательного процесса, ведёт к саморазвитию детей.