Конспект открытого занятия "Весна" методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

Управление образования администрации Солнечногорского муниципального района Московской области

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №19

Юридический адрес: 141500, Московская обл., г. Солнечногорск                                тел\факс: 8(4962) 63-86-71                              ул. Баранова, 23а                                                                E-mail: kosmonavt1968@yandex.ru

_________________________________________________________________________________________________

Конспект открытого занятия

образовательная область: «Речевое развитие»

«Весна»

                                                                        Подготовила:

Воспитатель подготовительной

к школе группы №7

Березина Л.И.

г.о. Солнечногорск  2023 г.

Конспект ООД

по заучиванию стихотворения с использованием мнемотаблиц

Тема: Весна

Возраст детей: 5-6 лет 

Образовательная область: речевое развитие

Цель: Создание условий для развития у детей навыков сотрудничества (умение договариваться друг с другом, распределять деятельность, согласовывать действия с партнёром) в процессе заучивания стихотворения в паре с помощью мнемотаблиц, добиваясь выразительности речи.

Задачи:    

1. Развивать интерес детей к художественной литературе в процессе совместной     деятельности по заучиванию стихотворения.
2. Способствовать формированию умений внимательно слушать стихотворение,

поддерживать беседу по содержанию, заучивать стихотворения с опорой на          мнемотаблицу.

3. Способствовать развитию интонационной выразительности речи, слухового внимания и памяти в процессе разучивания и декламации стихотворения.
4. Воспитывать желание любоваться весенней природой, вызывать интерес к признакам весны.

Оборудование:

Экран, ноутбук, картинки, мнемотаблица, клей.

Предшествующая работа:

В книжном уголке выставка книг о весне. Рассматривание иллюстраций разных художников с изображением весенних признаков, наблюдение признаков весны на прогулке.

Ход ООД:

Психологическое вхождение в ОД

Воспитатель:

Солнца лучик золотой, прибежал сюда за мной.

Поиграй со мной дружок, подает он голосок.

На ладонь его поймайте, никуда не отпускайте.

Подарите всем друзья, настроение с утра.

В зал, где находятся ребята, залетает воздушный шар (наполненный гелием), а к ниточке привязан конверт.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это такое? (конверт не подписан). Странный какой – то конверт, на нём ничего не написано.

Воспитатель: Давайте откроем конверт и посмотрим, что там. Здесь лежат разрезанная картинка и письмо.

Воспитатель: Давайте мы сейчас соберём, и тогда мы узнаем от кого оно.  (Дети собирают картинку, в результате получилось изображение красивой девушки).

Воспитатель: Ребята, кто это такая? (Ответы детей – Весна)

Воспитатель: Всё ясно, значит, письмо нам прислала Весна. Теперь сможем его с вами прочесть. (Читают письмо).

«Здравствуйте дорогие ребята!

Волшебница Зима не хочет уступать место мне, Весне. Спрятала меня в лесу, заколдовала, засыпала дорожку ко мне снегами непроходимыми, закрыла солнышко тучами снеговыми. Помогите мне выбраться, но для этого необходимо выучить стихотворение о весне и выразительно его рассказать. Тогда оживёт, проснётся природа и наступит Весна. Вся надежда только на вас. Заранее спасибо ваша Весна.

Воспитатель: Ну, что ребята, готовы помочь Весне?

Дети: Да, готовы.

Воспитатель: Чтобы помочь Весне, нам предстоит попасть в весенний лес.

Вам надо сначала отгадать загадку:

Рыхлый снег
На солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса
Значит,
К нам пришла ...

Дети: - Весна.

– Готовы? Отправляемся! Но прежде я прощу Вас закрыть глаза:

Раз, два, три, четыре, пять!

Все, кто хочет погулять,

Оглянитесь, повернитесь,

В весеннем царстве очутитесь!

Воспитатель: Здорово, у нас все получилось. В зале появляется много воздушных шариков под потолком. Ну что вы готовы выучить стихотворение о весне? А помогут нам это сделать картинки? Мы уже  с вами  учили  несколько стихов с помощью картинок, вам понравилось?

Дети:…

Воспитатель: Я очень рада. А теперь послушайте внимательно стихотворение. Автор стихотворения Н. В. Нищева. А называется оно  -  «Весна».

Звонко с крыши капли скачут,

Над окном сосульки плачут.

Скачут капли мне в ладошку

И на бабушкину кошку,

На ступеньки, на перила,

Кошка даже рот открыла.

Звонко скачут капли с крыши

К нам весна идёт,

Мы слышим «Кап, кап, кап»

Воспитатель: - Ребята, вам понравилось стихотворение?                                                                             Дети: - Да.                                                                                                                                      Воспитатель: - Как оно называется?

Дети:  Весна.

Воспитатель: - Какие признаки весны вы услышали в стихотворение?

Дети: ….

Воспитатель: -  Подскажите, а почему сосульки плачут?

Дети:…

Воспитатель: - А чтобы нам было легко запомнить стихотворение, я предлагаю вам  заполнить таблицу. Но для этого мы с вами распределимся на пары и будем работать по два человека.

Но прежде чем мы поможем весне, нам надо разбудить солнышко

Игровое упражнение «Солнышко».

Некоторые пары выкладывают солнышко из палочек и кружочка на бархатной бумаге;

Другие дети выкладывают солнышко из фасоли на пластилиновой основе;

Остальные собирает солнышко из прищепок.        

Воспитатель: Молодцы ребята, какие замечательные солнышки у вас получились, какие весёлые и ровные лучики! Да и солнышко мы уже разбудили.

Я предлагаю вам по своему желанию найти себе пару и присесть за столы.

Ребята, подумайте кто из вас в паре будет находить картинки, кто их приклеивать.

Посмотрите внимательно, как нужно приклеить картинки:

выкладывать иллюстрации нужно последовательно по ходу содержания сверху вниз, слева направо.

Воспитатель: - Послушайте стихотворение ещё раз, постарайтесь его запомнить.  Будем проговаривать   с вами стихотворение вместе, а вы находите соответствующую иллюстрацию и приклеиваете в таблицу.

Далее задаю вопросы на понимание и запоминание отдельных слов или фраз.

Далее обговариваются средства выразительности - звонко? (громко) Плачет? (тихо)…  Обращаю внимание на звукопроизношение отдельных слов.

Работа в парах.

Воспитатель: Молодцы, таблицу заполнили все правильно. А чья пара хотела бы попробовать рассказать стихотворение? Я предлагаю вам рассказать стихотворение вместе – один начинает, другой продолжает.  Договоритесь как вы будете рассказывать.

Дети в парах читают стихотворение с использованием таблицы с места, договариваются, кто начинает, а кто продолжает.

Воспитатель: - Молодцы ребята, запомнили стихотворение и очень хорошо прочитали. А как считаете, чья пара лучше запомнила?

 Самые лучшие выходят и читают стихотворение.

Воспитатель: - Ребята, вы такие молодцы, очень внимательно слушали и отвечали на вопросы, работали со схемами, дружно в парах. Я вами очень довольна.

Воспитатель: Ребята, мы с вами сделали уже много. Чтобы Весна смогла прийти к нам, осталось выполнить самое последнее задание. Нам необходимо перечислить приметы Весны. Для этого мы должны отгадать загадки.

Задание «Загадочный цветок».

• Доброе хорошее

На людей глядит,

А людям на себя

Глядеть не велит. (Солнце) – это 1 признак весны.

• Бегу я, как по лесенке,

По камешкам звеня

Издалека по песенке

Узнаете меня. (Ручеёк) – это 2 признак весны.

• На ветках плотные комочки

В низ дремлют клейкие листочки. (Почки) – это 3 признак весны.

• Из-под снега расцветает

Раньше всех весну встречает.

Кто это такой? (Подснежник) – это 4 признак весны.

• Гости прилетают весной

А улетают осенью. (Перелётные птицы) – это 5 признак весны.

Воспитатель: Ребята, оглянитесь вокруг наш зимний пейзаж, стал совсем весенним. И мы своими знаниями и умениями расколдовали весну, и она пришла к нам в гости.

(В этот момент звучит музыка «Звуки весеннего леса»)

Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу. Нам пора вернуться в нашу группу. Закрываем все глаза:

Раз, два, три, четыре, пять!

Все, кто погулял,

Оглянитесь, повернитесь

В группе вместе очутитесь!

Итог.

Воспитатель: Ребята, кто мне скажет, где мы были? Что мы делали?

(Ответы детей)

Все были молодцы!!!

(За старания ребята получают по воздушному шарику).

Мнемотаблица

Информация для родителей в уголок